幼兒園大班身體的聲音科學活動教案

選材說明本活動是在進行完幼兒園主題式課程大班春季教材《讓我告訴你》主題之分主題《我用聲音告訴你》中"聲音夢工廠"後的一個生成活動，本次活動預設1個課時，預設活動時間爲30分鐘。

設計意圖《身體的聲音》這個活動生成於孩子們一次早餐後的表現。"老師，你快來看看，姍姍一直在呃呃呃的，她是不是不舒服了。"偉峯小朋友着急的跑到我跟前說，我來到姍姍面前，旁邊的小朋友着急而好奇地圍着她。姍姍看到我哇地哭了起來："老師，我停不下來了。"原來姍姍正時不時地在打嗝，我笑着摸摸姍姍的頭，告訴孩子們："大家別擔心，姍姍是在打嗝，打嗝是告訴我們剛纔她吃得太飽了。過一會兒就好啦！"孩子們聽了都嘻嘻地笑了起來。此時我們剛進行完《聲音夢工廠》這個教學活動，幼兒對生活中各種物體發出的聲音有了一定的認識，但是，對自己身體裏發出的聲音卻不瞭解，事實上，身體裏的聲音與我們每個人息息相關，它生生不息地存在我們的身體，向我們傳遞着生命的資訊。可是它是抽象的，缺乏一定的直觀性，比較枯燥，不易引起孩子們的學習興趣。《綱要》中指出的，"幼兒的科學活動應密切聯繫幼兒的實際生活，教師應充分利用幼兒身邊的事物與現象作爲科學探索的對象"。本着幼兒自主探究的原則，我設計、生成了"身體的聲音"這個科學活動，既符合幼兒的.現實需要，又能激發幼兒的好奇心與求知慾，孩子們將在活動中探索、感知自己身體許多地方會發出不同聲音，瞭解這些聲音會傳遞一些生命的資訊。教育載體符合大班孩子的年齡特點和思維特點。

活動目標1.積極探索自己的身體。

2.感知自己身體許多地方會發出不同的聲音，瞭解這些聲音會傳遞一些生命的資訊。

3.體驗集體競賽性遊戲的快樂。

活動重點感知自己身體許多地方會發出不同的聲音，瞭解這些聲音所傳遞的一些生命資訊。

活動難點知道自己身體內部也會發出不同聲音。

活動準備1.知識經驗：課前讓幼兒對身體的各部位有所瞭解，知道它們的名稱。

2.教具準備：人體圖一張、磁性教具若干、特殊音效課件、多媒體設備。

活動過程一、教師請幼兒聽正常心跳、呼吸的聲音引入課題。

二、教師帶領幼兒做1－2分鐘運動後，引導幼兒感知運動後心跳、呼吸的變化，利用聽診器幫助幼兒感知身體內部的聲音。

師："運動過後，心跳和呼吸會不會發生變化？"三、出示人體圖，引導幼兒探索、發現身體許多地方會發出聲音，標識發出聲音的部位。

師："除了呼吸和心跳的聲音，我們身體裏還會發出什麼聲音？" "這些聲音一樣嗎？""它是從身體的哪些地方發出來的？"四、教師小結：我們身體的許多地方都能發出不一樣的聲音，這些聲音有的是身體裏面發出的，有的是外部發出的，有的聲音是我們可以控制的，有的聲音是不太好控制的。

五、猜聲音比賽。

（一）將幼兒分成2組進行比賽，教師講解比賽規則。

（二）教師進行特殊音效課件操作， 兩組幼兒輪流答題，最後以得分多的一組爲勝，初步培養幼兒的團隊合作意識。

師："下面我們來分組進行猜聲音比賽，猜猜你聽到的是什麼聲音？"六、教師小結身體聲音的作用：身體裏的聲音就是在向我們傳遞一種信號，告訴我們一些有關身體的資訊。

師："身體裏的聲音告訴我們什麼事情？"咳嗽了，告訴我們？――打噴嚏了，告訴我們？--肚子咕嚕咕嚕叫了，告訴我們？――打嗝了，告訴我們？――