關於大班語言教案3篇

作爲一名老師，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編幫大家整理的大班語言教案3篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

大班語言教案 篇1

活動目標：

1、看圖學習兒歌，感知理解兒歌的內容，以及兒歌每一句都重複的結構形式。

2、透過提問的方式，學會分析詩歌，理解詩歌的結構，學習用動作表現重疊的動詞詞組。

3、樂意在集體面前表達自己喜歡的食物，與同伴一起分享快樂。

活動準備：

幼兒用書、幼兒對動物的生活習性有一定的瞭解。

活動過程：

1、談話活動"我喜歡-"，引出詩歌《喜歡》

-教師：小朋友，你喜歡什麼？你喜歡做什麼？鼓勵幼兒用"我喜歡"說一句完整的話。

-教師：下面，我們一起來學一篇詩歌《喜歡》

2、幼兒閱讀畫面，初步感知詩歌內容。

教師引導幼兒開啟幼兒用書，鼓勵幼兒說說：畫面上有誰？他喜歡做什麼？啓發幼兒用"xx喜歡-"說一句話。

3、教師引導幼兒看圖，傾聽教師朗誦詩歌，並學習朗誦詩歌。

-教師：詩歌裏有誰？他們喜歡在什麼地方做什麼？

-帶領幼兒一起完整的念兒歌2-3遍。

4、引導幼兒圍繞詩歌的重點學習，感知詩歌重複的結構和重疊的詞語。

-教師：你覺得這首詩歌的詩句哪些地方是一樣的？（每一句都有"喜歡在-"、每一句後面四個字兩兩重複）重複的詞組有什麼用？你會做一做這個動作嗎？

-帶領幼兒讀一讀四個字的動詞詞語，再請小朋友用身體做做這個動作，加深對詞語的理解和認識。

-啓發幼兒邊念兒歌邊表演動作。

5、鼓勵幼兒根據詩歌的結構，把握動物的習性，嘗試仿編詩歌。

-教師：除了這些動物外，你還知道那些動物？他們喜歡在哪裏做什麼？鼓勵幼兒仿編詩歌，重點提醒幼兒用重疊的四字成語，表達動物或人物的動態。

-教師梳理幼兒仿編的.內容，採用畫圖和書寫漢字相結合的方式進行記錄，最後帶領幼兒朗誦仿編的新詩歌。

大班語言教案 篇2

活動目標：

1、瞭解野生動物保護自己的方法。

2、能認真傾聽同伴的談話，大膽地發表自己的想法。

3、知道野生動物是人類的朋友，我們要關心保護它們。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、發展幼兒思維和口語表達能力。

活動準備：

1、幼兒用書《珍稀的野生動物》。

2、“果子狸”等其他野生動物圖片或照片。

活動過程：

1、引出話題：

——“你們知道上面叫野生動物嗎？它生活在哪裏？”

2、幼兒交流經驗：

——“你還知道有哪些野生動物？”

3、教師小結：

——“是呀，許多生活在深山老林裏，靠自己獲取食物生存的動物，我們都叫它野生動物。”

4、聽看結合： 幼兒閱讀幼兒用書。

5、小組討論交流：

——“這些野生動物是怎樣保護自己的？”

“還有哪些動物會保護自己？”

6、歸納總結：

——“野生動物保護自己的方法有很多種：逃跑、保護色、裝死、進攻，還有的會甩掉自己身體的一部分……”

7、集體討論，激起保護野生動物的情感：

——“現在世界上的野生動物越來越少了，爲什麼？”

“我們人類應該怎樣保護它們？你有什麼好辦法？”

8、教師小結：

全世界的人們已經行動起來了，建立了3514個自然保護區，讓這些野生動物在保護區內，安全、舒適、自由地生活，我們應該和它們成爲朋友！

活動反思：

本次活動幼兒很感興趣，參與度高。充分調動了幼兒的經驗，並積極創設最近發展區，既鍛鍊了思維能力、語言表達能力，拓寬了眼界，又培養了幼兒對野生動物的熱愛。

大班語言教案 篇3

設計背景

讓幼兒看圖回答問題，讓幼兒發揮自已的想像力並嘗試編故事。

在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，並用較清楚的語言描述圖片內容。

活動目標

1.引導幼兒仔細觀察畫面，瞭解老爺爺和猴子的動作變化關係，並選擇恰當的語句表達情節的變化。

2.提高幼兒的觀察能力和口語表達能力，教育他們遇事多動腦筋，多想辦法。

3.引導幼兒透過看圖講述故事。

重點難點

重點：能看懂畫面的主要內容，並回答問題。

難點： 能透過看圖編成一個故事講述出來。

活動準備

1.猴子頭飾4個,帽子5頂,籃子1只,可當作大樹的板凳.

2.課前讓5個小朋友排練好情景表演<<猴子學樣>>

活動過程

一.談話匯入.

二.觀看錶演,感知、理解本課的主要內容。

1.教師講述角色：賣帽子的老爺爺，猴子。場景：在森林裏的大樹下。

2.觀看情景表演，提問：主要講的是誰和誰之間發生的事？發生了一件什麼事？

3.分段看錶演：（1）從開始到賣帽子老爺爺休息。（2）賣帽老爺爺醒來到最後。

4.引導幼兒仔細觀察畫面，完整地回答問題。

（1）看圖一。提問：圖中有誰？它們在幹什麼？

（2）看圖二。提問：老爺爺醒來後發現了什麼？他對猴子們說了些什麼？

（3）看圖三。提問：老爺爺摘下帽子時，發現猴子們在幹什麼？老爺爺想出了什麼好辦法？

（4）看圖四。提問：老爺爺是怎麼做的？猴子們又是怎麼做的，老爺爺的辦法好嗎？

5.讓幼兒透過看圖回答問題講述四幅圖的內容，並編成一個故事。

（1）自由講述。（2）請個別幼兒上臺講述。

活動延伸：準備一些有畫面的小故事，讓幼兒看圖講故事。

教學反思

這是一個很有趣味的漫畫故事，《猴子學樣》中老爺爺和猴子之間的動作變化很快就能吸引住孩子的興趣，提高孩子觀察能力和口語表達能力，同時教育他們遇事要多動腦筋，多想辦法。

小百科；猴子，是三種類人猿靈長目動物的成員，靈長目是動物界的種羣，猴子一般大腦發達，眼眶朝向前方，眶間距窄，手和腳的趾（指）分開，大拇指靈活，多數能與其他趾（指）對握。包括原猴亞目和猿猴亞目。