【必備】大班語言教案3篇

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。教案應該怎麼寫呢？下面是小編精心整理的大班語言教案3篇，希望對大家有所幫助。

大班語言教案 篇1

活動目標：

1、欣賞動畫講述故事，鼓勵幼兒大膽猜想，增加幼兒描述性的語言。

2、在傾聽音樂中拓展幼兒的想象，進一步創編故事情節。

3、學習分析角色的性格特徵：小露珠克服困難、勇於獲得匯入大海的喜悅；大露珠害怕困難，被太陽曬得無影無蹤了。

活動準備：

1、多媒體動畫《小露珠》

2、合適的音樂一段

活動過程：

一、看動畫講故事

1、小朋友們都喜歡看動畫片，今天老師就請大家來看《小露珠》的動畫片，小朋友一邊看一邊動腦筋，看完了要把這個動畫片講出來。

2、觀看動畫

3、你在動畫片裏看到了誰？

4、小露珠和大露珠長得怎樣？誰能用好聽的詞說出來？（適當豐富詞彙）

5、小露珠和大露珠會說些什麼呢？（鼓勵幼兒大膽猜想）

6、小露珠嚮往到大海里去遨遊，一路上小露珠碰到了什麼困難？（拓展幼兒的想象）

7、來到大海，小露珠看到了哪些美麗的景象？（增加幼兒描述性的語言）

8、大露珠哪兒去了？

二、聽音樂講故事

1、看着圖畫小朋友可以講故事，聽着音樂也可以來講故事，不信？我們來試試？

2、完整欣賞音樂

3、這段音樂裏也有兩顆圓滾滾的、鮮亮可愛的露珠，那麼音樂裏的兩顆露珠之間發生了什麼故事呢？

4、（分段欣賞）第一段音樂講了什麼？

5、第二段音樂好像講了什麼？

6、第三段音樂又講了什麼故事？

（感受音樂的情緒，用語言講述故事，鼓勵幼兒大膽想象講述，不拘泥於動畫故事。）

三、分析體驗人物不同的性格特徵

在動畫和音樂裏都講到了大露珠和小露珠，兩顆露珠長得都很漂亮，那麼你喜歡哪一顆露珠呢？爲什麼？（允許幼兒有不同的選擇，教師不強求選擇的一致性。）

活動結束：

我們也要像小露珠一樣勇敢、不怕困難，做自己想做的事。

大班語言教案 篇2

活動目標：

1、在不同的遊戲情境中用語言清楚表述四季的主要特徵。

2、參與制定遊戲規則，體驗語言遊戲的樂趣。

3、理解一年四季內容，豐富相關詞彙。

4、透過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

活動重難點：

能根據自己的經驗，用語言清晰地表達四季的特點。

遵守遊戲規則，在遊戲的情境中與同伴合作。

活動準備：

1、物質準備：自制四季拼圖l 遊戲轉盤，在圓盤上劃分四格，分別代表春、夏、秋、冬四個季節。自制記分牌四個。自制冠軍隊旗幟。

2、經驗準備： 活動前收集有關一年四季不同特徵的資料。

活動過程：

一、 遊戲：拼拼樂。

1、介紹四季拼圖遊戲教師：今天，曹老師要請你們做一個拼圖遊戲。請你們每位小朋友到托盤裏隨意拿一塊拼圖並根據拼圖底版上的提示來進行拼圖，拼好以後請你們說說拼圖裏有些什麼？（發現了什麼？是什麼季節？）

2、幼兒自由操作。

3、猜季節。

4、說說有關於每個季節的特徵教師：在這個四個季節中，你們最喜歡哪個季節，說說你們的理由？

5、教師根據每組幼兒的回答結果，分季節進行小結教師預設問題：

春天裏哪些花開了？

春風吹過，柳條會怎麼樣？

經過幾場春雨，春筍發生什麼變化？

教師小結：春天到了，柳樹長出了嫩芽，一陣微風吹過，柳條隨着春風輕輕擺動，春雨淅淅沙沙地唱着歌，小草偷偷地從草地裏鑽出來，花兒們露出了笑臉，一陣小朋友開開心心地春遊去。

夏天到了，可以吃哪些好吃的東西？

哪些昆蟲會發出鳴叫聲？

教師小結：夏天到了，美麗的荷花開了；知了不停地在樹上知了知了地叫，小朋友們在樹蔭下乘涼，吃冰激凌，愜意極了。

秋天，農民伯伯會做些什麼？

樹葉會發生什麼變化？

教師小結：秋天到了，菊花開了；楓樹林裏的楓樹飄落下來，隨着風兒跳起了舞，小朋友一起和落葉做遊戲。

冬天到了，哪些樹不怕寒冷？

人們在冬天會做些什麼？

教師小結：冬天到了，雪花慢慢從天空中飄下來，蓋在了樹上，彷彿給樹葉寶寶穿上了一件白棉襖；小朋友們快樂地在廣場上堆雪人……一年有四個季節，每個季節都有不同的特徵，四個季節不斷地輪換着。

二、遊戲：四季轉盤。

1、第一次遊戲。

教師：這是什麼？（大轉盤）。看，曹老師把四個字貼上去，你們認識這四個字嗎？（出示春、夏、秋、冬）給這個大轉盤取個名字吧。（引導幼兒名字要起得短些會更加好說）

（1）教師交代遊戲的方法：

教師：一年四個季節，所以這個遊戲要分成四組，每組爲三個小朋友。怎麼分呢？請剛纔拼同一副拼圖的小朋友爲一組，坐到你們剛纔拼圖的那張桌子後面，商量一下自己小組的名稱。（幼兒尋找坐位，分成春之隊、夏之隊、秋之隊、冬之隊。。。。。。）遊戲有一個要求：每組選一名小朋友上來旋轉大轉盤，如果當大轉盤轉到"春"字的時候，請這小朋友要學說一句話：…天去，…天來；再請每組的另外兩位小朋友接着說說：春天到了有些什麼？既然是分組遊戲，我們要進行記分，第一個旋轉轉盤的小朋友如果說對了…天去，…天來就加一分，後來兩個小朋友也接的對了也各加一分。記分需要什麼？曹老師爲你們每組準備了一個記分牌幫助你們記錄每一次遊戲的得分。

（2）幼兒討論遊戲的規則●組織幼兒討論：三人如何合作進行遊戲。

教師：給你們一分鐘的時間商量，誰來旋轉大轉盤、另外兩個小朋友誰先說，誰後說。

（3）進行第一次遊戲：由春天組開始。

（4）幫助幼兒記錄分數教師：由於這是第一次遊戲，你們的經驗還不夠豐富，所以這次遊戲由我來做評委爲你們評分。（教師根據每組幼兒的回答情況即時加分）

（5）教師小結教師：在第一次的遊戲中，老師發現有的組得了三分是因爲他們第一個小朋友四季的順序也說對了，後面兩位小朋友接的話也接的正確，但有的組。。。。。。希望每組加油。

2、第二次遊戲。

教師：第一次遊戲是從春天組開始的，這次遊戲從哪組開始（夏天組），夏天去秋天來請秋天組的小朋友來做評委，爲其他小組的遊戲結果進行評分。遊戲的規則和第一次不同，先請一位小朋友旋轉大轉盤，當大轉盤停到哪個季節的時候，請兩外兩名小朋友說說該季節我們可以做些什麼？

（同樣給幼兒一分鐘的時間討論誰轉轉盤，誰先說誰後說，提示幼兒輪流進行。特別是秋天組的小朋友邀請一位小朋友上來做評委爲夏天組翻記分牌）

3、第三次遊戲。

（1）教師交代遊戲的方法：

教師：這次遊戲我們要增加難度，也請每組選一名小朋友旋轉大轉盤，如果當大轉盤轉到"夏"字的時候，請這名小朋友說一說：…天去，…天來；再請每組的其餘兩位小朋友，一個接着說：在什麼地方，另一個說：做什麼事情？和第一次遊戲一樣，第一個小朋友說的四季順序正確得一分，另外兩位小朋友接的正確也各得一分。（第三次遊戲如果有哪一組回答不出可以進行搶答，搶答對可以加一分，搶答錯扣一分）

（2）幼兒討論遊戲的規則●組織幼兒討論：三人如何合作進行遊戲（可換一名小朋友上去旋轉大轉盤與評委）

（3）進行第三次遊戲。

（4）幼兒進行評分。

三、遊戲結束。

爲冠軍隊頒冠軍旗。

教師：好，遊戲結束，請每組計算一下自己的得分情況，分數最高一組即爲冠軍。

活動反思：

第一：遊戲內容的調整遊戲一：四季接龍教師交代遊戲方法：你們知道一年有幾個季節嗎？今天，我們就圍繞了四季來做遊戲。首先，請你們自由分成四組，分好組以後，請推選一名代表到曹老師來抽一張卡片，如果是抽到是"春"字卡片，即爲 "春天組"，就要一個接着一個說說春天裏有什麼？可以做些什麼事情？那麼抽到"夏"字的，即爲"夏天組"，一個接一個說說夏天裏有些什麼？可以做些什麼事情？，以此類推，進行接龍遊戲。看哪一組的哪個小朋友說的又快又正確並能堅持到最後。獲勝隊即得一分。

遊戲二：四季九宮格教師交代遊戲的方法：看到這個四季九宮格嗎？裏面藏着許多有關四季的小卡片！請你們每一組的小朋友派一名代表上來挑選一道算式題並當場計算出結果，得一分；第二個小朋友根據答案的結果來"敲"打相對應的九宮格"數字"把裏面的小卡片取出來不得分；第三個小朋友請你根據這張小卡片上的提示來說一句話得一分。教師給予幼兒一分鐘的時間來進行討論，分工合作進行遊戲。

遊戲三：四季轉盤教師交代遊戲的方法：這次遊戲我們要增加難度，也請每組選一名小朋友旋轉大轉盤，如果當大轉盤轉到"夏"字的時候，請這名小朋友說一說：…天去，…天來；再請每組的其餘兩位小朋友，一個接着說：在什麼地方，另一個說：做什麼事情？（第三次遊戲如果有哪一組回答不出可以進行搶答，搶答對可以加一分，搶答錯扣一分）幼兒討論遊戲的'規則第二：遊戲中教師指導策略的調整在前一次的遊戲活動中，許多遊戲的規則都是教師幫助幼兒硬性規定的，幼兒顯得比較被動，及時獲獎後也沒有感到很興奮。而在這一次的遊戲中，我積極鼓勵幼兒自主來商量討論、分配角色來進行遊戲。特別是在評分的過程中，幼兒能大膽地表達自己的想法與意見。如：幼兒討論遊戲的規則時引導幼兒討論：三人如何合作進行遊戲（可換一名小朋友上去旋轉大轉盤與評委）

小百科：當地球在一年中不同的時候，處在公轉軌道的不同位置時，地球上各個地方受到的太陽光照是不一樣的，接收到太陽的熱量不同，產生季節的變化和冷熱的差異。

大班語言教案 篇3

一、活動目標：

1、認讀字詞：座、年紀。

2、讓幼兒指導主動幫別人，自己也會感到快樂。

3、找相應字詞。

二、活動準備：

VCD一張、字卡、掛圖。

三、活動過程：

1、匯入：

師：今天又許多的小動物來搭公交車，我們一起來看看公共汽車上發生了什麼事情？

2、觀看VCD，熟悉兒歌內容。

提問：公車上發生了什麼事情？山羊公公說了什麼？，小兔娃娃說了什麼？山羊公公和小兔娃娃是怎麼做的？

3、出示字卡：

座、年紀。

四、學習兒歌

1、出示掛圖，教師示範朗讀。

2、幼兒劃指朗讀。

五、情感教育夥伴之間要互相謙讓，要做個懂事的孩子。

六、遊戲《看誰指得快》

遊戲中自然結束活動

活動反思：

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應爲幼兒創設自由、寬鬆的語言交往環境，鼓勵和支援幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說並能得到積極迴應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。