【必備】大班教案集錦6篇

作爲一名人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的大班教案6篇，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

設計思路

本次活動來源於《幼兒園主題式課程》（大班春季）中的主題活動《不同的愛好》之分主題＂喜歡養的小寵物＂。在一次晨間談話中，有一個小朋友提到和媽媽在一景橋裏看到了可愛的小白鼠寵物，孩子們都覺得特別驚奇，老鼠也能成爲寵物嗎？我抓住機會，在豐富幼兒關於鼠科動物種類的基礎上，讓孩子們瞭解到，除了小白鼠，人們也喜歡飼養其他的鼠科動物，如土撥鼠在美國已經成爲熱門寵物。於是，我設計了音樂欣賞活動《快樂的土撥鼠》。

在音樂中，詼諧、歡快、跳躍的樂曲將孩子們帶入叢林的一角，彷彿看到一羣可愛、調皮的土撥鼠，無憂無慮地生活在森林的叢林角落，悠閒地走，快樂地跑，緊張的聽，調皮地玩，生活簡單而悠閒。

活動目標

1.感受和理解樂曲詼諧、歡快、跳躍的特點。

2.體驗音樂帶來的想象和音樂遊戲的快樂。

活動準備

1.音樂。

2.電子琴。

活動過程

一、節奏遊戲：切土豆教師：看，這裏有一個大大的土豆。

1.教師：我們來切土豆吧。

教師將右手變換爲手指合攏，手尖朝上，作刀狀，跟隨語言節奏作切土豆狀。

語言與節奏說明：

二﹑欣賞樂曲

1.情景匯入，幼兒初步感受樂曲的部分旋律。

教師：森林裏的草叢中傳來了＂悉悉索索＂的聲音，是誰躲在裏面呀？看，草叢中露出了一條細細、長長的尾巴……

①教師輕聲哼唱，幼兒初步感受部分旋律。

②電子琴彈奏旋律A段，幼兒初步感受A段旋律。

2.幼兒完整感受與理解樂曲，分享聆聽與想象。

①幼兒初次完整感受音樂。

②藉助身體動作，幼兒再次完整感受音樂。

③藉助音樂故事，幫助幼兒進一步理解記憶音樂。

3.教師和幼兒玩手指遊戲，感受體驗樂曲A段。（前面四小節）

①師幼的土撥鼠小腳丫在手掌上行走。

②師幼的土撥鼠小腳丫在身體的不同地方行走。（在鼻子上行走，在肚子上行走）

③師幼的土撥鼠小腳丫在椅子上行走。

④師幼的土撥鼠踏步行走。

4.教師和幼兒玩遊戲，完整感受體驗樂曲。

②幼兒用身體動作感受和表現音樂中的故事。

②幼兒排成一隊，作土撥鼠團隊，跟隨音樂情境遊戲。

大班教案 篇2

一、來園活動（以角色遊戲爲主的遊戲活動）

要求：

1、要求幼兒愛護遊戲中的物品，按需要自制簡單的遊戲玩具。

2、要求幼兒交往中注意態度，要熱情和氣、有禮貌。

準備：

1、各主題遊戲所需物品、玩具。

2、爲幼兒準備紙、筆、糨糊等物，供自制遊戲玩具時選用。

指導：

1、教師扮演娃娃家中奶奶，重點指導娃娃家中待人接物的態度和使用禮貌用語。

2、啓發角色之間相互合作、友好交往，鼓勵幼兒自制簡單的遊戲玩具。

3、遊戲結束，請一位幼兒談談今天怎樣做遊戲。教師對其使用禮貌用語給予肯定、鼓勵，並提出進一步熱情待客的要求。

表揚某些幼兒會動腦筋自己做了玩具。

二、早操

要求幼兒聽音樂做操，精神飽滿，動作整齊、到位。提醒跳躍運動時跟着口令，不要太快。

三、盥洗、喝牛奶

提醒值日生督促同伴認真洗手，手擦乾後在拿杯子。喝完牛奶送還杯子時要輕放。

四、教育活動：語言——故事“小氣球”

要求：

1、透過講述故事使幼兒知道故事的名稱，理解故事的主要內容，懂得當別人有困難時要想辦法幫助。

2、學習故事中的短句和對話。“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小氣球，誰有困難我來幫。”“彆着急，我來幫助你。”

準備：

1、背景一幅，小鳥、小雞擦入材料各一，實物氣球一個。小鳥、小雞頭飾若干。

2、錄音機一架，錄音帶一盒，每桌蠟筆、紙若干。

過程：

1、教師手持小氣球，邊唱〈〈小氣球〉〉歌邊走入教室“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小氣球，誰有困難我來幫。”（唱兩次）

今天老師講小氣球的故事給小朋友聽，喜歡聽嗎？引起幼兒聽故事的興趣。

2、教師講述故事——小氣球

故事結束後提問：

（1）故事名稱叫什麼？

（2）小氣球幫助了誰？

（3）你們會唱小氣球的歌嗎？（幼兒學唱小氣球的歌）

3、看圖講故事——學講故事中對話和短句。

出示圖片。（背景：一片綠色草地，高高的大樹，藍天中飄着幾朵白雲）

（1）第一段——小氣球幫助小鳥

1）天空中飄着幾朵白雲，風推着雲兒慢慢走，一隻小氣球一邊飛一邊唱：“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小氣球，誰有困難我來幫忙。”（幼兒和老師一起唱）

[page_break]

2）小氣球高興地往前飛，飛過綠色的草地，飛過高高的樹梢（理解詞：樹梢），突然聽到嗚嗚的哭聲，是誰在哭呀？（出示小鳥）原來草地上有隻小鳥在哭。問：小鳥爲什麼哭？（啓發幼兒思考）小氣球連忙說什麼？（個別幼兒學說短句“彆着急，我來幫助你”。）

幼兒練習小氣球和小鳥的對話。教師和個別幼兒或男女幼兒分別作小鳥與小氣球進行對話。

3）小氣球說完用長長的尾巴伸到草地上，小鳥緊緊拉住小氣球的尾巴，小氣球用力往上飛，把小鳥送回了家。

4）你們喜歡這個小氣球嗎？爲什麼？

小氣球會幫助別人，所以我們喜歡它。小氣球幫助仙女後有高興地一邊飛一邊唱（幼兒拍手唱〈〈小氣球〉〉）

（2）第二段——小氣球幫助小雞

1）小氣球高興地往前飛，它飛過綠色的草地，飛過高高的樹梢，突然聽到什麼叫聲？（出示小雞）誰在叫？爲什麼叫？（啓發幼兒思考）小氣球見了連忙對小雞說什麼？（個別幼兒學說短句：“彆着急，我來幫助你。”）

幼兒學講小雞和小氣球的對話。（教師和個別幼兒或幼兒和幼兒之間進行對話）

2）問：小氣球是怎樣幫助

小雞的？（幼兒自由聯想）

3）小氣球幫助了小雞又高興地一邊飛一邊唱。（幼兒唱）

4、故事表演：練習對話

（1）三名能力較強的幼兒分別扮演小氣球、小鳥和小雞進行表演。（教師講故事，幼兒表演角色對話）

（2）幼兒三人一組進行表演。

5、故事續編：畫畫

（1）啓發幼兒想象小氣球還會幫助誰？（按故事思路講述小氣球幫助誰？它們講了些什麼？怎樣幫助？）

（2）要求幼兒把“小氣球”幫助別人的事畫在紙上。

（3）幼兒畫畫，教師巡迴指導。

（4）幼兒相互講述續編內容。

五、自由活動

鼓勵幼兒和同伴交往，說說自己高興的事，教師和個別幼兒談家常。

督促值日生爲集體服務（端放碗、調羹）

午餐

要求細嚼慢嚥，不貪快。

散步：觀察幼兒園的花有什麼變化。

大班教案 篇3

活動目標：

1．利用圖譜理解歌詞，學唱歌曲。

2．藉助圖片和首句句型，遷移生活經驗推理創編歌詞內容。

3．體驗由創編歌詞、自學歌曲所帶來的成功感。

活動準備：

1 . 圖譜。

2 .《畫太陽》音樂。

活動過程：

一、匯入。

師：上課之前我們先來做個遊戲，老師說走你們就蹲在地上走，說停就停。

師：現在我們跟着音樂來做這個遊戲，（取出歌曲中有休止符的樂句彈奏，讓幼兒感受，即難點前置）

二、學唱歌曲。

1．師：小朋友們，你們喜歡畫畫嗎？（喜歡）那你們喜歡畫什麼呀？（小朋友交流）有的小朋友喜歡畫動物，有的小朋友喜歡畫植物，那請你們聽好了，老師帶來的這首歌曲中的小朋友喜歡畫什麼？

2．師：（若說出畫太陽）追問：你聽到了幾個畫太陽啊？（若說不出就唱後面一段） 那聽 老師在來唱一下，數數你一共聽到了幾個畫太陽（四個）真棒！（把四個太陽的圖片貼好）我們跟着老師把這四個畫太陽一起來唱一遍，然 後告訴 老師，後面的兩個畫太陽和前面的兩個畫太陽是不是一樣呢？不一樣在哪裏？（若孩子說不出可以繼續範唱，然後貼上“啊”最後再鞏固唱一遍）

3．師：那除了畫太陽你在歌裏還聽到了什麼？（根據幼兒的回答，出示相應的小圖譜） 每說一句老師把那一句就唱一遍（若說不全可以整體再範唱一遍）把畫出了心中的嚮往重點指導。（嚮往就是心理想的美好的事情）

4．小朋友們真棒，都聽出來了，這首歌還有一個好聽的名字叫什麼？《畫太陽》，那接下來再聽老師唱一遍，然後把小圖譜按老師唱的順序排到大圖譜上。（幼兒可以交流）

5．師：現在我們一起來學唱這首好聽的歌曲，（首先跟琴輕聲地哼唱，注意老師唱的時候有哪些地方拖得長一點，哪些地方有稍微的停頓），第二遍會場的小朋友可以跟着唱，都會唱了嗎？會唱了我們就要表演給客人老師看了，老師唱前面一段，後面畫太陽開始就是你們一起唱了。下面我們換過來在來唱一遍。接下來，我們要休息一下自己的嗓子，動動自己的腦筋了。

三、創編歌詞。

1．師：除了山裏的孩子畫太陽，還有哪裏的孩子在畫太陽啊？（引導孩子說出城裏）山裏的孩子畫太陽，他們愛把山鷹畫上，因爲山鷹是在大山上空飛翔的；那城裏的孩子會把什麼動物畫上呢？（孩子自由發揮，如果孩子說不到鴿子，“城裏的孩子見的最多的動物是廣場上的鴿子，所以老師覺得他們會畫上鴿子）貼上圖譜。

2．想想看還有哪裏的孩子也在畫太陽？海邊的孩子畫太陽，他們愛把海燕畫上，因爲海燕是在海面上飛翔，趕快用聰明的小腦袋想一想草原的孩子會把什麼動物畫上去啊？（若說出馬，就直接說駿馬）貼上圖譜。

3．老師把第一段歌詞和你們編的歌詞連起來唱一遍，請你們在注意一下，哪些地方需要稍稍停頓，哪些地方要拖得長一點。還有就是前面的圖譜唱完了接畫太陽的 時候 老師是趕緊接上去還是聽一下再接上去的。

4．進一步引導幼兒把歌詞編完整並記憶歌詞4．分不同形式演唱（男女生分唱，再與客人老師分唱）

四、結束。

師：小朋友們，今天我們學會了《畫太陽》這首好聽的歌，下次我們還要舉行繪畫活動，不僅要畫太陽還要畫上自己喜愛的事物。

大班教案 篇4

活動目標：

1、引導幼兒認讀有關名詞的文字，學會小段文字。

2、培養幼兒閱讀文字的興趣，並積極認讀常見的文字。

3、讓幼兒感受童話的意境美。

活動準備：

1、文字卡片，卡片上寫有：梨子、小提琴、小松鼠、獅子、兔子以及相關的小圖片（正面圖、反面字）

2、用文字寫好整個一個故事內容。

3、製作一本大書、一隻梨子、一把水果刀。

4、幼兒人手一本小書。

活動過程：

1、出示實物引起幼兒的興趣。

今天老師在草地上撿到了一樣東西。問：是什麼？還是半個梨呢，象什麼？還有半個梨被誰撿到了呢？原來是被小松鼠撿到了，它不認識梨。它撿到梨會怎麼做？

2、請幼兒和動物做朋友。

（1）今天，老師請來了許多動物朋友，我們一起來看看是誰呀？

（2）老師分別出示小松鼠、獅子、兔子等相關小圖片，幼兒認識小動物。

（3）這些小動物我們都認識了，我們一起來念一遍：小松鼠、狐狸、獅子、兔子，認讀漢字。

3、出示大書，老師講故事。

問：好聽嗎？小松鼠把梨子當成了什麼了？又做成了什麼？你是怎麼看出來的？（幼兒回答）

4、老師邊分段講書，邊翻大書讓幼兒一頁一頁讀。

（1）小松鼠做好了小提琴，在松樹上拉小提琴。（幼兒認讀：小松鼠拉琴）

（2）森林裏發生了什麼事？（幼兒認讀：狐狸追小雞、獅子追小兔）

（3）當琴聲飄到了狐狸和獅子的耳朵裏，它們怎麼樣了？它們對小雞、小兔說了什麼？爲什麼狐狸和獅子不追小雞和小兔了？

（4）晚上，小動物都來到松樹下聽音樂，聽着聽着都陶醉了。

（5）請幼兒給故事起名字。（出示漢字卡片：梨子小提琴，幼兒認讀）

5、幼兒看圖書（小書）。

（1）動物朋友在和我們小朋友做遊戲呢，它們就藏在這本書裏，請你一頁一頁仔細看並把它們找出來。

（2）幼兒看圖書、找漢字。

6、幼兒認讀整個故事。（文字）

（1）你是看什麼講述這個故事的？

（2）我們一起來看着文字講這個故事。（師生共同認讀文字故事）

老師小結：許多小朋友都很能幹，都能看着文字講故事了，請你回家把這個故事講給爸爸媽媽聽。

大班教案 篇5

活動目標：

1、理解散文詩的內容，初步感受散文詩的語言和結構美。

2、體會散文詩重複變化的結構，能根據圖意編排散文詩。

3、理解"綠油油"、"紅豔豔"、"金燦燦"等描述色彩的詞語的含義，學習有表情地朗誦詩歌。

活動重、難點：

理解散文詩的內容、體會散文詩重複變化的結構，能根據圖意編排散文詩

活動準備：

1、《粉刷匠》、配音樂曲，

2、房子操作圖一份、操作圖人手一份。

3、字卡：春、夏、秋

活動過程：

一、提出問題，匯入課題

1、教師出示白色房子操作圖，小兔子蓋新房子了，它想把房子變得漂亮一些，你們覺得房子刷上什麼顏色好呢?

2,、好吧，我們一起來當一回粉刷匠，來幫小兔子刷房子吧!(放音樂)

3、小兔子想了三天三夜，有了一個不一樣的想法。我們一起來聽一聽小兔子是怎麼做的吧!

二、完整欣賞散文，感受散文大意

1、你聽到了什麼?(根據幼兒的回答出示相應字卡)

2、小兔子把什麼東西拌在泥土裏?發生了什麼事情?

三、熟悉內容，理解結構，感受並學習關鍵詞語

(一)欣賞、理解有關秋天的段落

1、現在是什麼季節?那我們就先來學一學關於秋天的段落吧!教師有感情的朗誦散文第四段

2、你聽到了什麼?(根據幼兒的.回答出示相應圖片，並按順序擺放)

3、你還聽到了什麼?請再聽一遍，記住剛纔沒聽出來的那一句。

4、這一段散文詩中有一個好聽的詞，你聽到了嗎?誰告訴我"金燦燦"是什麼意思呢?還有什麼東西也可以用"金燦燦"來說呢?

5、師幼一起結合圖譜有感情地朗誦二遍

(二)欣賞、理解有關夏天的段落

1、到了夏天，房子會發生什麼變化呢?

2、現在我要請一個好孩子幫我來排一排這四張圖片。

3、請你們聽聽看他排得對不對?教師朗誦，請幼兒邊聽邊驗證排圖的順序。

4、理解詞語"紅豔豔"的含義。師：這裏也有一個表示顏色的詞，它和綠油油有什麼共同點?這種詞叫"疊詞"。

(三)配樂朗誦第

四、四段師：我們一起聽着音樂把夏天、秋天這兩段詩朗誦一遍吧!

五、學習創編有關春天的詩句。

1、春天，這間房子又會發生什麼變化呢?

2、出示有關春天詩句的圖片，幼兒自由看圖編排。師：請小朋友們自己把這些圖排起來念一念

3、個別幼兒介紹自己的創編結果，師幼共同傾聽、學習。

4、師幼有感情地朗誦2~3遍。

六、完整學習朗誦散文詩

1、小兔爲什麼要把種子拌在泥漿裏，刷在房子上?小兔住在會變色的房子裏，日子會過得怎麼樣?

2、我們一起用好聽的聲音來念一念這首兒歌吧!(配樂)

七、給詩歌取題目這間房子在每個季節當中，什麼會發生變化呢?這是一間怎樣的房子?你們覺得給這首散文詩取個什麼樣的名字好呢?

八、延伸

1、冬天到了，小兔子的房子還會發生什麼變化呢?

2、請小朋友吃完飯後把自己的想法畫下來吧!

附：《變色的房子》

小兔造了一間新房子，它把小種子拌在泥漿裏，刷在房子上。

春天小種子發芽了，綠油油的，綠房子藏在葉子裏，狐狸看不見。

夏天小苗開花了，紅豔豔的，紅房子藏在花叢中，大灰狼看不見。

秋天小樹結果了，金燦燦的，金房子藏在果樹裏，老虎看不見。

小兔住在新房子裏，日子過的真快樂。

教學反思：

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應爲幼兒創設自由、寬鬆的語言交往環境，鼓勵和支援幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說並能得到積極迴應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

大班教案 篇6

設計思路：

幼兒在“身體真有用”的主題中發現了自己身體的很多的祕密，同時他們也發現我們小朋友在身體同樣有五官、身體等等，但是也是有很多不一樣的地方，比如在觀察的時候發現每個人的牙齒長的也是不一樣的，所以在此基礎上在進入主題“我和別人不一樣”。讓幼兒在觀察探索中知道自己是人羣中的一個，體驗和大家做朋友的樂趣。

從牙齒引出孩子們開始互相觀察同伴間在外貌上有什麼不一樣的地方，發現原來每個人都有和別人不一樣的地方，特別是男孩與女孩之間更是有很大區別。前期在戶外運動是讓男孩女孩進行各種比賽，感受原來男孩女孩在運動方面有自己擅長的東西。在教室中我們進行了小記者的採訪活動，請男孩女孩互相採訪對方是否和自己喜歡的東西是一樣的，透過這樣的活動，幼兒們發現除了能看得到的外貌打扮上的不同，他們喜歡的東西也有很大的不同。在他們共同感興趣的這些玩具上，我們展開了更爲詳細的討論，男孩女孩喜歡的玩具有什麼不一樣的地方，我們交流了喜歡的玩具，並且共同確定了10種玩具，製作了調查表。幼兒分工投入了問題的調查工作，在表格中用符號表示喜歡和不喜歡。幼兒都積極地參與了調查的活動，並十分期待調查的結果。

在此次活動中，透過交流男孩女孩喜歡的玩具，並把各自喜歡的玩具放在所代表的圓圈中，在觀察的基礎上，發現原來男孩女孩有各自喜歡的玩具但是也有共同喜歡的玩具。透過幼兒動手操作爲這些共同喜歡的玩具找家的過程中，初步瞭解交集的含義。

活動目標：

1.透過嘗試用交集圖表示男孩和女孩共同喜歡的玩具，初步瞭解交集的含義。

2.繼續培養他們傾聽的好習慣。

重難點：透過嘗試用交集圖表示男孩和女孩共同喜歡的玩具，初步瞭解交集的含義。

活動準備：填好的調查表人手一份;各種玩具的標誌;三個大的圓圈;幼兒人手兩個小圓圈和小圖片若干;

活動流程：交流男孩和女孩喜歡的玩具——分析男孩和女孩喜歡玩具的異同——嘗試理解交集的含義

活動過程：

一.交流男孩和女孩喜歡的玩具

1.昨天，我們一起調查了小朋友喜歡的玩具。這麼多的玩具中，男孩們喜歡哪些玩具呢?

2.女孩們，你們都喜歡哪些玩具呢?

3.我們幫男孩喜歡的玩具找一個家，女孩喜歡的玩具找一個家。

二.分析男孩和女孩喜歡玩具的異同

1.男孩喜歡的和女孩喜歡的玩具是一樣的嗎?

2.有哪些喜歡的玩具是不一樣的?

3.哪些是男孩和女孩共同喜歡的呢

三.嘗試理解交集的含義

1.我們幫男孩和女孩共同喜歡的玩具也安個家吧，這個家安在哪裏既能看出是男孩子喜歡的，又能看出是女孩子也喜歡的?

2.個人選擇2個圈，一起來試試看能不能找到一個家，既在紅圈圈裏又在綠圈圈裏。

3.你是怎麼放的?

4.兩個圈圈交叉，就會出現第三個家了，那麼這些玩具怎樣住呢?你們試試看?

5.你們是讓玩具怎麼住的呢?

6.爲什麼這樣住呢?

7.住在第三個家裏的玩具還住在誰的家裏呢?

8.放在這裏的玩具真的既住在男孩子喜歡的玩具家也住在女孩喜歡的玩具家嗎?我們來看一看!

9.原來這第三個家裏放的玩具真的既是男孩喜歡的也是女孩喜歡的，這個家的名字叫做“男孩和女孩都喜歡的玩具的交集”，交集不但可以表示男孩和女孩共同喜歡的玩具，其他東西有一樣的地方都可以用交集來表示。

10.想一想，我們男孩和女孩還有什麼可以用交集來表示呢?