課文《地球自轉》教案反思範文

【教材分析】

本部分內容初看起來比較簡單，學生已經有了一些基礎知識。但其中地球自轉產生的晝夜交替及時差問題是學生理解的難點，高考試題中涉及此基礎知識的比例也很大，這些問題都需要從這裏得到解決，所以教學時要特別注意直觀性，幫助學生徹底解決此基礎問題。

【教學目標】

1.讓學生利用地球儀正確演示地球自轉，並從各個角度觀察地球自轉特點。

2.利用燈泡或手電當太陽，讓學生觀察並體會地球自轉時各地晝夜有什麼變化，從而理解各地時差，初步學會利用簡易工具換算時間。

【課程標準要求】

●用事實說明地球自轉及其產生的地理現象

●用地球儀演示地球的自轉

【教學用具】

師：地球儀、三球儀、燈泡、簡單的課件，時區分佈表格（課前發給學生）；生：彩色不乾膠條、手電

【教學時間】1～2課時

【教學重點和難點】體會從不同角度看地球自轉方向，理解時差產生的原因。

【教學方法】實驗操作，觀察總結，討論合作

【教學過程】

一、合格地球人的考查

1.你觀察到的太陽、月亮、星星從哪個方向升起，又從哪個方向落下？

2.小時侯你認爲是天轉還是地轉？現在呢？

3.你知道地球是怎麼轉的嗎？

4.你知道地球的自轉對地球人有何影響嗎？

這裏根據學生已有的經驗回答問題，並引入兩個專題（怎麼轉和影響）的教學。

1.學生都能回答出來。

2.是天動還是地動，這還是個問題呢，可以激發學生講科學家哥白尼“地心說”的故事，鼓勵學生爲追求真理而努力。

3.那麼，地球是怎麼轉的呢？

活動一：演示地球自轉運動

第一步：請3個學生到臺前來演示，大家評判誰演示的正確！（注意選擇不同層次的學生以具有代表性，觀察後就明朗了）

第二步：小組內每個同學演示一遍，組員負責指正，要求人人會演示。

第三步：在地球儀上貼一彩色不乾膠條，從3個角度觀察地球自轉方向：赤道上空看；北極上空看，南極上空看，最後總結出結論。

總結：地球自轉方向：從赤道上空看，自西向東；北極上空看，逆時針方向；南極上空看，順時針方向

屏幕給出三幅地圖：A.面向赤道；B.面向北極；C.面向南極，要求學生標出地球自轉方向（化演示爲圖示，增強實戰能力）並告訴學生：記住極地地球自轉方向將是以後解決以極地爲中心的習題的關鍵！

地球自轉一圈的時間（週期）：一天，也是晝夜交替的週期。

活動二：利用手電或燈泡，觀察地球自轉運動產生的地理現象

第一步：地球不自轉，面向太陽和背向太陽的一面如何？

第二步：撥動地球儀，看某地隨着地球自轉晝夜是怎樣交替變化的。

第三步：在地球上選擇幾個城市，分別貼上不同顏色不乾膠條：如北京、開羅、紐約等，看他們隨着地球自轉運動經歷晝夜的先後順序有什麼規律。

說明：這裏強調幾個時間點：日出（晨）、中午、黃昏、子夜。

學生總結：

1.由於地球是個不透明體，在太陽的照射下，面向太陽的一面就是白天，即晝；背向太陽的一面是黑夜，即夜。

2.由於地球不斷地自西向東轉動，地球上某地依次經歷了晨、午、昏、夜的晝夜交替現象。

3.不同的地點經歷的時間不同，同一時刻不同地點處在不同的晨、午、昏、夜等時間，東邊地點比西邊地點要先看到日出。

教師補充演示：利用書上問和圖進行解說。

練一練：給晝夜平面圖，讓學生判斷不同地點的時間，實現從立體地球儀向平面地圖轉化。

老師總結：地球自轉產生的現象：晝夜交替（強調不是晝夜），各地時間存在差異。

（如果時間允許，可以補充下列內容）

小知識：古時人們判斷時間，是以太陽升到最高也就是正午時爲12點，各地太陽最高時刻不同，所以正午時間不同，所以各地時間就不同，存在時間的差異，人們爲了相互交流，人爲規定了24個時間，經度每15度爲一個時間，叫區時，使用這個時間的15經度範圍內的地方叫時區，繪製成地圖就叫時區表，要想知道某地現在是什麼時間，不需要記憶，只需要使用時區表，如圖就可以查出。（下圖置於大屏幕上，學生使用簡圖）

活動三：《教你小技巧》：利用簡易時區劃分圖判斷各地時間

工具：時區劃分圖（教師提供）

第一步：將該表格的時間部分和空間部分撕

開（如上圖已撕開的時間表）並在時間表上把每個小時的時間都注出。

第二步：求解：明確已知時區和時間，求已知時區的未知時間。

將已知時間和該地所在時區（空間）重合在一起，所求時區的時間就能夠從“時間”圖上得出來。如圖：當北京時間爲18點時，紐約時間是當日5點，開羅時間是12點……利用時區與時間的.有機組合，你可以很方便地讀出圖上任意城市的區時（屏幕上老師用課件演示）。

第三步：學生練習，老師先隨便出題，給學生練習的機會；根據時事出題，比如德國世界盃比賽時間與北京時間的換算，2008北京奧運會與世界各地小朋友觀看時間的換算等等。

整節課小結

這節課你學了什麼，最有收穫的是？（由學生來總結，往往比老師總結更有效）

課外作業佈置

手工製作作業：製作時區盤（給學生製作材料和製作方法）（選做）

1）材料：剪刀、彩筆、直尺、硬紙板兩張、膠水、子母扣、大頭針、鋼筆

2）步驟：

（一）將圖甲和圖乙貼在硬紙板上，用剪刀將圖甲按圖的範圍剪出圓盤（將時鐘剪去）。兩圖中心用大頭針穿孔，用子母扣別好，使圖甲可以自由轉動；

（二）給圖甲按陸地、海洋分別着色，將城市用紅筆使其突出顯示；

（三）在乙圖底板的垂直於12點處繪出平行太陽光線，並標出地球自轉方向。

（四）在日界線處外接一小塊硬紙條，延長日界線，在日界線兩側標出今（明）天和明（今）天字樣。同樣，在底板的24點處延長界線，在兩側標出今（明）天和明（今）天字樣。

【教學反思和後記】

本節課內容較多，難度也較大，試圖透過直觀地球儀演示觀察和小組合作的組織形式解決難點，設計思路新穎獨特，操作起來容易出現課堂混亂的問題及時間不夠的問題，需要提前考慮對策！