《手拉手地球村》教案和反思範文

教學目標：

技能目標：能用深情優美的歌聲表示《手拉手地球村》，合唱時基本做到二聲部聲音的和諧

知識目標：引導同學明白“地球村”的含義，樹立全世界人民手拉手一起爲綠色事業做貢獻的意識

情感目標： 透過演唱歌曲，加強對環境維護的感性認識，更加關注綠色事業，保護我們自身的家園

教學重點和難點：

對歌曲《手拉手地球村》歌詞有較深的理解，演唱時聲情並茂，二聲部初步整齊和諧。

難點：二聲部聲音的初步和諧演唱；

教學準備：

鋼琴、歌曲《我和你》錄音、歌曲的範唱和伴奏帶、 課件《美麗的大自然》

教學過程：

一、組織教學

師生問好歌。

二、鞏固複習：

歌曲：《美麗的夏牧場》，師拉手風琴伴奏。

二、新課教學：

1、匯入：

2008年對於中國乃至世界都是不平凡的一年，同學們，你們知道爲什麼不平凡嗎？（生：北京舉辦了奧運會，）第29屆奧運會和殘奧會在中國舉辦勝利，“綠色奧運、科技奧運、人文奧運”的理念深入人心，由中國歌手劉歡和英國歌手莎拉布萊曼演唱的主題歌《我和你》唱出了中國人民歡迎世界朋友來中國的真摯情感，下面就讓我們一起欣賞這首歌曲。

師播放歌曲《我和你》錄音。

師：歌曲中唱到了什麼？

生：我和你，心邊心，同住地球村…相聚在北京…

師：誰來說說什麼是“地球村“？（板書：地球村）

生：就是我們生活的地球…

師：說的很好，“村”是最小的地方，但是隨着科技的不時發展，世界各地人民的交流越來越方便，地球彷彿越來越小了，所以人們就親切地稱爲“地球村”，全世界人民都生活在地球上，我們要團結一心，手拉手，把地球打扮得更加漂亮。今天，我們就一起學習歌曲《手拉手，地球村》(板書:手拉手)

2、師播放範唱一遍

師提問：歌曲的兩個局部分別有什麼特點？

生：第一局部：輕快、活潑…；第二局部：熱情、悠長…

師：請你邊聽邊在空拍處拍手。

播放音樂。

學習歌曲

師範唱歌譜；

同學自由唱譜，師進行個別指導；

師拉琴逐句教唱，進行正音；

生跟琴加詞試唱歌曲；

生獨立唱歌。

歌曲處置：

師播放課件《美麗的大自然》。

師：綠色是生命的顏色，大自然中美麗的`景色令人心曠神怡，我們要從小樹立環保意識，讓綠色永遠伴着我們。這樣優美的景色我們用歌聲怎樣表示？

生：輕快、熱情、優美，發自內心…

師拉琴，指導同學有感情地表示歌曲。

3、合唱教學：

出示板書合唱局部，指導同學認識二聲部；

師拉琴讓同學感受合唱局部的和諧效果；

師範唱二聲部；

師逐句教唱二聲部；

生跟琴唱二聲部；

分組合唱。（引導同學注意聽另一聲部的聲音，從而達到聲音的和諧統一）

4、小結：

透過這節課的學習，你收穫了什麼？

（要讓綠色永駐地球，其實就在於日常生活中的一些小事，如：彎腰

撿垃圾、保護花草樹木…

《手拉手，地球村》教學反思

歌曲《手拉手，地球村》，這是一首曲調優美的二段體合唱歌曲，歌曲表達了全世界人民同住地球村，手拉手、心連心，呼籲大家爲綠色事業做貢獻的美好心願。透過本課時學習同學掌握了歌曲，合唱局部也得到了訓練，完成了我預設的教學目標。

整體教學來看，剛開始我有些緊張，繼而同學也開始緊張，致使課堂氣氛不夠活躍，同學未大膽表述自身的想法，經過和時調整，特別是課件《美麗的大自然》的欣賞，使我和同學都進入了歌曲所渲染的動人氛圍中，教學效果也越來越好。

爲了調劑課堂氣氛，空虛教學內容，我在特意製作了課件《美麗的大自然》，主要目的是爲了啓發和引導同學，讓同學更好地表示歌曲，透過上課中課件的使用，我感覺效果比我預期的要好，同學興趣深厚，起到了很好的作用。但由於課時前半段用時過長，致使在突破難點過程中，有些匆促，雖然難點突破了，但同學掌握的不夠紮實，這也反映出我在課堂應便上存在缺乏，在今後教學中應多加訓練和積累。