大班美術《手拉手》教學反思範文

這是開學以來，第一次上美術課，孩子們似乎也都很興奮。原來我們小班上來的孩子，印象中在繪畫和手工方面進步是很明顯的，對於新插進來的11位新生，繪畫的能力水平就沒什麼底了。一開始，我先跟他們說明了畫畫的要求，不可以塗到桌子上，油畫棒的取放方法，接下來我又講了塗色的要求等等。在這一活動中，從最後的結果來看，兩位小朋友在能力上與其他的孩子存在差距。顧凱濤是新來的小朋友，他的能力水平處於小班剛入園孩子的水平，沒有塗色的概念，一味的在本子上畫着線，有點畫線團的感覺。還有一位也是新來的小朋友，只會機械地畫線。當然我們注重的不僅是結果，雖然結果很重要，但是過程更精彩。從整個畫畫的.過程來看，發現幼兒能力方面存在一定的差距，能力強的孩子，半節課就畫完了，能裏弱的孩子一節課還畫不完。針對孩子們存在的這種客觀差距，我對能力強的孩子提出了更高的要求，給畫添畫背景，讓這幅畫顯得更加的完整，表現一定的內涵。對於能力弱的幼兒我更強調讓他們學會完整塗色，降低要求。在這一過程中，也發現個別幼兒有畏難情緒，遇到困難就說："老師，我不要畫了。"有的小朋友很熱情，就給他幫忙，說"我幫你畫吧！"我當時很快阻止了，並鼓勵到："你看，你前面畫的不是很好看嗎，現在不畫了多可惜啊！"並給了他一些小建議，沒想到效果還不錯。