兩首古詩教案
一教學目標。
知能目標
1會認7個生字。會寫8個生字。
2正確、流利地朗讀古詩,背誦古詩。
3培養初步理解古詩的能力。
過程與方法:
指導學生透過朗讀、自學、指導理解古詩大意,背誦古詩,激發閱讀古詩的興趣。
情意目標:體會同學之間的真摯友誼,懂得珍惜友誼。
二教學重難點:
識字、寫字,積累詞彙;提高閱讀能力。
三教學思路:
讓學生在誦讀中識字,透過多讀,和生字見面記字形;嘗試按“理解——交流——發現不懂的.詞語——指導——加深理解”的流程學習古詩。鑑於二年級孩子的年齡特點,不需要理解的太深,能力古詩的大意就行。
四課前準備:
生字卡片。
五課時安排:
2課時。
六授課時間
第一課時
一指導預習,讀熟兩首古詩,在讀中和生字見面,自學生字。
二檢查識字情況。
1出示卡片,認一認。
踏、客、贈、汪、舟、欲、踏、潭
2說說自己是怎麼記這些字的。
3邊讀邊找詩中的生字,和新朋友打個招呼。
三由生字找出詩句,再理解詩句。
1指名認“客、何”,這個字在哪句詩裏面?讀出句子。在詩裏面指的是誰?賀知章爲什麼是客?真的是客人嗎?從哪裏看出來的?(抓“回鄉”理解課題,過渡到第一句。
從哪裏回來?去幹什麼了呢?(簡單介紹詩人生平)
現在回到了老家,爲什麼被村上的孩子們當成了客人呢?(過渡到第二句)理解“鄉音無改鬢毛衰”。
2整體感悟第一首詩《回鄉偶書》
讀一讀,談感受,想一想詩人回鄉的心情。
學習《贈汪倫》
1認生字“贈”,理解意思。“汪倫”是誰?介紹汪倫和李白的友誼。
2讀一讀,說說自己理解了什麼。
3抓重點字理解詩句。“舟:小船;將欲:將要”“踏:踏拍子”“不及:比不上”說說每句詩的意思。
4再讀,體會詩表達的思想感情。
四演一演,深化理解。
老師和學生合作演一演《回鄉偶書》,體會“鬢毛衰”“笑問”等詞。學生合作演一演。
五背誦古詩,指導學生讀出抑揚頓挫。
六作業:
1熟背古詩兩首。
2提高:蒐集李白和賀知章的詩,背一背。
板書設計:
少小 老大
《回鄉偶書》 無改 鬢毛衰
相見 不相識
《贈汪倫》 依依惜別之情:深千尺 不及 清
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