中班音樂課小奶牛教案

教學內容:

1、學唱歌曲《小奶牛》。

2、學會3/4拍圖示

3、用打擊樂器爲歌曲《小奶牛》伴奏

教學目的：

1、透過演唱歌曲《小奶牛》，感受歌曲輕快活潑的情緒，領悟奉獻精神的快樂與光榮。

2、指導學生根據歌曲內容的表現需要，選擇和運用不同的歌唱方法塑造小奶牛蹦蹦跳跳、活潑淘氣的可愛形象。

3、提高學生在音樂節奏方面相互協作的能力，啓發學生用各種形式進行創編表演。

教材分析：

《小奶牛》是一首三拍子的朝鮮族兒童歌曲，“XXXX”歌曲是兩段體結構，第一樂段有兩個樂句，各4小節。旋律基本呈下行趨向。只是在第二句的第一小節上行至歌曲的最高點：“56ⅰ6”。第二樂段也分爲兩個樂句，前樂句開始取材於歌曲的第二小節：“3212”並從此展開，引導旋律上行。句末落在“la”音上。給宮調式的音調帶來了色彩變化；同時在樂句接連不斷的“XXXX”節奏形成對比，最後樂句在旋律運動的幅度和音程跳動上都大於前面三個樂句。

教學重點：

1、引導學生用生動活潑的情緒演唱朝鮮族兒歌《小奶牛》。

2、歌曲中“XXXX”的重點節奏型

教學難點：

1、選擇不同的歌唱方法塑造小奶牛蹦蹦跳跳、活潑淘氣

的可愛形象。

2、啓發學生用各種不同的形式進行創編表演。

教學方法：

1、以聽唱、教唱法爲主

2、打擊樂器協助教學

教具準備：

多媒體課件、電子琴、打擊樂器、口琴等。

教學過程

一、創設情景：

播放進場音樂，師生律動。

提問：聽聽這首樂曲是幾拍子的？你能不能用你的手勢把它拍出來？

（指導學生運用手中的道具拍出三拍子的節奏型。）

二、組織教學：（激發興趣）

師：恩，你們拍的真棒。伴隨着美妙的歌聲，我很高興來到這裏與你們一起上音樂課，希望我們大家合作愉快。

三、創設情境，匯入練習：

今天呀，我將邀請同學們到美麗的朝鮮族農場去作客。你們說好

不好？

（出示農場圖片）

要想到達農場，必須經過幾道關口，讓我來考考你們：

1、農場的小主人派來靠我們的小動物到了，

節奏練習：（分小節拍擊，學生模仿）

小狗：XXXX|XXXX||

汪汪汪汪汪汪汪汪

青蛙：XX|XX||

呱呱呱呱

牛：X--|X--||

哞--|哞--

怒狗：X?X|X?X||

唔汪|唔汪||

2、發聲練習（解決難點）：

同學們真聰明，歡迎你們來農場做客。

出示練聲曲：

1＝c3/456ⅰ6│5653│5?232│1－0│56ⅰ6│5653│5?356│ⅰ－0│

啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦

四、揭示課題：

你們表現真棒，瞧！農場的小主人唱着歌兒來歡迎我們了，它是誰呢？（小奶牛）今天，我們學習的.歌曲就是《小奶牛》。（課件出示課題）

五、講授新課：

1、欣賞錄音範唱：

思考：歌中描寫了什麼？（穿花衣、練習跑步、蹦蹦跳跳、活潑、淘氣、愛勞動??）

2、師：大家聽得非常仔細，讓我們再聽一遍，大家可以跟着音樂拍拍手或腿，看看你能不能找出這首歌的強弱規律，能不能聽出它是几几拍的？

教師範唱：（要求學生隨音樂拍手或拍腿）。

思考：①歌曲是幾拍子？②速度怎樣？③你能不能說說小奶牛的形象？可以用歌詞當中的詞語來說。（美麗、可愛、蹦蹦跳跳、像風一樣、淘氣）

3、按着強弱規律有感情的朗讀歌詞。（注意讀準附點四分音符）

4、學生跟琴模唱：用“嚕”來模唱。

5、學生跟琴輕唱歌詞。

6、提問：歌中有一句是描寫小奶牛非常淘氣的，你能找出來嗎?（他??就更淘氣，從早到??晚跳來跳去不??肯休息）

7、選擇合適的節奏型用口琴爲歌曲《小奶牛》伴奏。

師：剛纔，我們演唱了《小奶牛》的歌譜，你們看選擇以上哪種節奏爲歌曲伴奏比較合適呢？

（1）學生找好朋友用口琴自學伴奏譜。

師：請你們找一個好朋友，相互用口琴來學一學、吹一吹伴奏譜。

（2）學生用口琴爲歌曲《小奶牛》伴奏。

A、跟着老師的琴聲吹一吹。（慢速）

B、跟着錄音伴奏音樂吹一吹。

師：這首歌曲的情緒是怎樣的？（輕快活潑）因此我們的伴奏要吹得輕巧、有彈性些，請同學們跟着老師的琴聲再來吹一吹。（原速）

8、全體齊唱歌曲。

六、歌曲處理。

1、啓發學生演唱第一段歌詞。

引導學生討論。

師：下面我們來看看歌曲的第一段歌詞，它表現了小奶牛怎樣的形象？

B、啓發學生處理歌曲。

師：那麼，我們怎樣用歌聲來唱出它活潑可愛的形象呢？

C、完整地唱第一段歌詞。

2、引導學生分組演唱第二段歌詞。

引導學生討論。

師：小奶牛啊，多麼可愛，爲什麼大家都喜歡奶牛呢？

生：??（牛的拓展）

師：奶牛渾身都是寶，爲人類做出了很大的貢獻。那麼，第二段歌詞又表現了小奶牛怎樣的形象呢？啓發學生分組處理歌曲。