掌聲課文教案
設計理念:
1、《全日制義務教育語文課程標準》中,提出了“喜歡學習識字,有主動識字的願望”。“喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣”的要求。本課以識字和朗讀爲重點,培養學生學習語文的興趣和信心。
2、語文教學大力提倡自主、合作、探究的.學習方式,充分發揮師生雙方在教學中的主動性、創造性。
3、架設生活與教材聯繫的橋樑,引導和調動學生的情感體驗,關注學生的內心感受。注意培養學生關愛他人的情感體驗。
教學目標:
1、認識“麻、症”等10個生字,會寫“姿勢”“普通”“鼓勵”三個詞語;
2、正確、流利,有感情地朗讀課文;
3、學會尊重別人,關愛別人。
課前準備:
課件、錄音機。
教學過程:
一、課件演示,激趣匯入
教師用課件演示文中,同學們鼓掌的畫面,同時播放《掌聲響起來》的歌曲。你想說什麼?(讓學生自由說說)今天我們一起來學習一篇課文,出示課題“掌聲”。
二、初讀課文,識記生字
1、自由讀:要求讀準字音,遇到不認識字藉助拼音多讀幾遍,讀準字音,讀通句子。
2、合作讀:與同座每人讀一節,互相指正讀錯的地方。
3、指名讀:每人一個自然段讀後請學生進行評價。
4、默讀:想一想課文圍繞掌聲講了一件什麼事?(培養語言表達能力)
5、識記生字
a、出示本課的生字;
b、學生用自己喜歡的方式,來識記要求認識的字;
c、檢驗識字效果:“你指我猜”“開火車”“擴詞”。
三、創設擂臺,相互挑戰
1、小組內讀文,提出質疑的問題。
2、各小組尋找挑戰對手,並互相交換所提出的問題。
3、各小組合作探討對方所提的問題,設法解答對方的提問。
教師隨機應變,及時給學生幫助。
四、讀後導行,奉獻愛心。
假如你的好朋友遇到某種困難,你會怎麼做呢?
五、仔細觀察,認真寫字。
1、課件出示3個詞語“姿勢”“普通”“鼓勵”;
2、學生觀察每個字在田字格里的位置,指出難寫的字;
3、教師範寫,學生指出不足,教師改正;
4、學生自寫。
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