課文《掌聲》案例分析
《掌聲》是一篇非常感人的文章。它以其細膩生動的文筆講述了一個身患殘疾而憂鬱自卑的小女孩在同學們的掌聲中上臺演講,在同學們掌聲的激勵下鼓起生活的勇氣變得樂觀開朗的故事。由於第二課時有其它學校的老師來執教,我只需要上第一、第四兩個自然段,讓學生瞭解英子身上發生的變化,爲第二課時探究原因,從細節上發現英子的心理變化和性格變化的原因,具體抓住幾個句子採用角色互換的形式,從而發現正是同學之間的互相鼓勵和互相關愛使英子發生了巨大的變化,再讓學生聯繫實際生活談談自己的感受,學會關愛他人。
【教學片斷】
對比分析第一、四自然段:
師:請大家找到課文的第一和第四小節。
(課件出示第一小節。)
師:請大家自由地讀一讀第一自然段,找一找那時的英子是怎麼樣的英子?
生:那時的英子很文靜,總是坐在教室的一角……
生:上課前,她早早地就來到教室,下課後,她又總是最後一個離開。
師:請大家再去讀讀課文的第一小節試着走進英子的內心世界去感受一下那時的英子是怎麼樣的英子。
(生再讀課文。)
學生開始讀文感悟不深,只是停留在字面上的理解,教師透過話語讓學生知道要再讀課文去體會深層含義。美國著名學者愛默生說過:“世界上最艱苦的事是什麼?是思想。”思想的果實是甜的`,但思考的過程卻是苦的。沒有刻苦的精神,思考就會深入不下去,甚至半途而廢。在學生想不下去的時候,我們要鼓勵他們堅持到底,再給時間讓他們思考。
(引導學生除了用課文中的句子來回答外,還可以有自己的語言。)
1、她很文靜,總是默默地坐在教室的一角,上課前,她早早地就來到教室,下課後,她又總是最後一個離開。因爲她得過小兒麻痹症,腿腳落下殘疾,不願意讓別人看見她走路的姿勢。
2、英子似乎不怎麼和同學在一起,有點自卑……
請學生讀一讀第一小節。
師生共同評議。
指導學生讀課文要輕重緩急,抓住重點詞語,讀出心情、語氣,尤其不能拖調。
(課件出示第四小節的文字。)
師:讀讀這一小節,這時的英子又是怎麼樣的英子呢?
生:她不再憂鬱……
生:她還和同學們一起遊戲說笑。
師:這些都說明英子怎麼樣啊?誰能用一個詞語來概括?
生:快樂。
生:活潑。
師:那就請大家自由地讀一讀這個自然段,讀出英子的變化。
生讀,讀出快樂的語氣。
生齊讀第一、四小節,對比讀。
整體對比閱讀,感受英子掌聲前後的不同變化,這樣的對比閱讀給人很直觀的感受,爲提出疑問作鋪墊,在讀中學生會質疑。學生質疑後自然會有這樣的問題,到底是什麼引起英子的變化,再進一步深入就會有掌聲爲什麼會有這麼大的效果呢。
-
三年級松鼠課文原文
《松鼠》透過對松鼠的形態、顏色、用途等方面的細緻描寫,勾畫出了這種小動物漂亮的外貌、馴良的習性和乖巧的性格,突出了松鼠令人喜愛的特點。下面是小編爲大家收集的三年級松鼠課文原文,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。《松鼠》原文松鼠是一種漂亮的...
-
窗邊的小豆豆課文教學實錄
《窗邊的小豆豆》是小學語文的一篇課文,各位老師,大家知道怎麼開展這節課的教學嗎?以下是小編精心準備的窗邊的小豆豆課文教學實錄,大家可以參考以下內容哦!教學目標:1、瞭解小說故事情節,感受文章主人公之間深厚的友誼。2、感受優美的散文體語言的薰陶,對巴學園的學習...
-
初中亡羊補牢課文原文
相信大家都知道亡羊補牢,我們看看下面的初中亡羊補牢課文原文,一起閱讀吧!初中亡羊補牢課文原文從前有個人,養了幾隻羊。一天早上,他去放羊,發現少了一隻。原來羊圈(juàn)破了個窟窿,夜裏狼從窟(kū)窿(long)鑽進去,把那隻羊叼(diāo)走了。街坊勸(quàn)他說:“趕快把羊圈修一修...
-
晏子使楚的課文翻譯
楚王三次想侮辱晏子,結果不但輕而易舉被晏子化解了,最後反被晏子侮辱了。下面是小編整理的晏子使楚的課文翻譯,歡迎來參考!晏子使楚一晏子使楚。楚人以晏子短,楚人爲小門於大門之側而延晏子。晏子不入,曰:“使狗國者從狗門入,今臣使楚,不當從此門入。”儐者更道,從大門入...