大班美術教案彩虹教案

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，通常需要準備好一份教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編精心整理的大班美術教案彩虹教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班美術教案彩虹教案1

活動目標：

1、透過觀察彩虹這一自然現象，激發幼兒主動參與科學探索的興趣。

2、透過實現操作，探索彩虹形成的奧祕。

3、在感受彩虹美的過程中，培養幼兒熱愛大自然的情感。

4、使幼兒對探索自然現象感興趣。

5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

活動準備：

1、錄像機、錄像帶《奇妙的彩虹》。

2、在活動區中投放試驗用具：三棱鏡、自來水軟管、小水杯、水盆、平面鏡等若干。

3、活動前讓幼兒透過看圖書、問家長等多種途徑收集有關彩虹的知識，並在活動區中投放有關彩虹的圖片。

4、在晴朗有太陽的日子裏進行活動。

活動過程：

一、透過讓幼兒互相交流討論，激發幼兒探索彩虹這一自然現象的興趣。請幼兒講出在什麼地方發現彩虹的?彩虹是什麼樣的?像什麼?(請幼兒根據自己的已有經驗，討論江處彩虹的顏色、形狀以及看到的彩虹的感受)。

二、引導幼兒觀看錄像《奇妙的彩虹》，簡單瞭解彩虹的形成。

“老師也見過彩虹，還把它錄了下來，請小朋友看爲什麼會出現彩虹?”

看完錄像後提問：彩虹是什麼時候出現的?是什麼形狀的?像什麼?

三、開展小實驗：自制人工小彩虹，初步然所、發現彩虹形成的原因。

1、引導幼兒從已準備的.種種材料(三棱鏡、自來水軟管、小水杯、水盆、平面鏡等)中，任意選擇材料，自由探索實驗。然後相互交流自己所發現的現象。(幼兒操作時，教室可尋回瞭解幼兒的探索情況，並給予適當的指導。)

2、請發現小彩虹的幼兒演示、講解自己發現的有趣現象。(當幼兒講解演示不夠清楚時，教師可做必要的提示和幫助。)

實驗一：正對太陽，從軟管中噴出呈霧狀的自來水，透過水霧，就可以發現彩虹現象。

實驗二：透過三棱鏡觀察太陽光折射的七種顏色。

實驗三：把鏡子房倒水盆裏正對着太陽光，，就會發現彩虹現象。

實驗四：背對着太陽站立，然後用嘴向空中噴出一口水霧，就會看到在那些水珠上面有一條小小的彩虹。

3、啓發幼兒在實驗成功後，互相那交換材料，試一試用另一種方法發現小彩虹。

4、組織討論：彩虹是怎樣形成的?(彩虹是漂浮在空中的小水滴，反射太陽光形成的。)

四、引導幼兒欣賞故事《虹和霓》，初步瞭解虹與霓的區別，進一步激發幼兒的探索慾望。

教師聲情並茂的講述故事《虹和霓》

提問：

1、雨過天晴，小喜鵲發現了什麼?

2、彩虹上面有一道淺顏色的叫什麼?(霓)虹和霓有什麼不同?

3、爲什麼小喜鵲的話還沒講完彩虹及不見了?(因爲雨過後，天空有許多小水珠，他們讓太陽一照就折射出七色光，太陽再曬一會兒，細微小水珠被蒸發掉，虹與霓就沒有了。)

大班美術教案彩虹教案2

活動目標

1.感受大自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭配的和諧美。

2.瞭解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩排序繪製彩虹，並添加相關的背景。

3.能大膽選擇鮮豔的色彩表現絢麗的彩虹。

4.在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5.感受色彩對比。

活動準備

1.經驗準備欣賞過彩虹

2.材料準備

①教師用材料：掛圖"彩虹姑娘"

②幼兒用材料：《情景創意美術.繪畫篇》第3~4頁;油畫棒。

活動過程

一、情境匯入

1.談話匯入，激發幼兒參加活動的興趣。

指導語：你喜歡彩虹嗎?它是怎樣的?

2.引導幼兒欣賞兒歌《彩虹橋》(見活動資源)指導語：你們在哪裏見過美麗的彩虹橋?你覺得彩虹橋美在什麼地方?兒歌中的彩虹橋有幾種顏色?

二、探索發現

1.引導幼兒欣賞掛圖"彩虹姑娘"。

指導要點：引導幼兒認識組成彩虹的七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍、紫)。

指導語：彩虹是什麼樣子的，像什麼?它有哪些顏色?

2.出示油畫棒，引導幼兒交流討論彩虹的繪畫方法。

指導要點：按照紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的顏色順序塗畫，先畫一種顏色接着畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。

指導語：這裏有許多漂亮的顏色，讓我們念念兒歌再畫出美麗的彩虹吧!

3.引導幼兒欣賞《情景創意美術.繪畫篇》第3頁"藝術角"中的幼兒作品，感受不同的背景襯托。

指導語：畫中的彩虹都是在什麼時候出現的?你還希望彩虹出現在哪裏?

三、創作表現

1.請幼兒翻開《情景創意美術.繪畫篇》第4頁，鼓勵幼兒在"創意牆"中進行創作。

指導語：我們來一起念念兒歌，畫一畫彩虹姑娘，並添畫上你喜歡的背景。

2.提醒幼兒換顏色的時候要將油畫棒放回原位，使用時保持桌面和畫面的整潔。

3.幼兒自由創作，教師巡迴指導，提供幫助。

四、欣賞評議

1.請幼兒在集體面前介紹自己的"彩虹姑娘"。

2.教師從幼兒創作過程中的表現及完成的作品兩方面作出評價，同時鼓勵和表揚繪畫常規好的幼兒。

五、結束活動師幼一起收拾整理物品，結束活動。