社會領域活動教案霧
前一段時間,我們國家的很多地方出現了霧霾,霧霾是霧嗎?霧霾的標記是怎樣的呢?霧霾是怎樣造成的?會對我們有什麼影響?以下內容是小編爲您精心整理的社會領域活動教案霧,歡迎參考!
社會領域活動教案霧
活動目標:
1、瞭解“霧”的特徵及成因,知道它會給日常生活帶來不便。
2、對霧這一自然現象產生興趣,能用多種材料製造“霧”。
活動準備:
能夠明顯看出“霧氣”的材料:鏡子、透明杯子、透明保鮮袋;幻燈圖片;視頻
活動過程:
一、結合生活經驗說說對霧的瞭解。
師:這兩個分別是什麼天氣?晴天和霧天有什麼不同?
師:你看見的霧是怎樣的?我們走在霧天有什麼感覺?(頭髮會有點溼,好像前面有白茫茫的煙)
二、傾聽故事《調皮的霧弟弟》,瞭解霧的.主要特徵。
師:我們一起來聽一個故事,聽聽故事裏霧是怎樣的,在幹什麼?
1、幼兒傾聽故事。
2、根據故事提問
師:霧弟弟做了哪些淘氣的事?它都矇住了誰的眼睛?分別遇到了什麼麻煩?最後霧爲什麼會消失?霧到哪裏去了?(到天上變成了什麼?)
師:原來霧會給我們帶來的生活帶來很大的麻煩。不過霧最怕太陽,太陽出來了,霧就會消失。
三、瞭解“霧”的成因及各種霧的標記。
1、觀看視頻瞭解霧的成因。
師:那霧是怎麼形成的?(小朋友自由討論)
師:這裏有一段“霧形成”的小電 影,我們一起來看看,到底霧是怎麼形成的?
2、瞭解霧的各種標記。
師:霧都一樣嗎?我找了一些霧的圖片,看看你有什麼發現?(有的大霧,有的是輕霧)那人們用什麼標記區分不同程度的霧呢?
四、嘗試用多種材料製造“霧”。
1、提供各種材料,引導幼兒嘗試用各種材料製作霧。
師:霧是一個調皮的娃娃,經常會悄悄的來,悄悄的溜走。現在雖然沒有霧,但是我們能製造“霧”,今天桌上就有許多的材料,你去想想,怎樣才能產生霧?
2、幼兒自由探索,教師指導
3、講述自己的發現:你有沒有製造出霧,人造霧是怎樣產生的?現在你知道霧是怎麼產生的嗎?
延伸活動:
瞭解 “霾”的特徵及成因,知道它們會給日常生活帶來不便、會威脅到人體的健康。
1、出示霾的標記
師:今天,我們發現了許多霧的祕密,那這是霧嗎?
2、討論霾的危害及如何注意自我保護。
師:前一段時間,我們國家的很多地方出現了霧霾,霧霾是霧嗎?霧霾的標記是怎樣的呢?霧霾是怎樣造成的?會對我們有什麼影響?
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