幼兒園中班音樂教案《小兔和狼》含反思
作爲一名默默奉獻的教育工作者,往往需要進行教案編寫工作,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。優秀的教案都具備一些什麼特點呢?以下是小編爲大家整理的幼兒園中班音樂教案《小兔和狼》含反思,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
設計背景:
《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,二拍子,旋律簡潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞,形象生動,便於幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子,都是他們很感興趣的,也有助於提高他們參與活動的主動性和積極性,特別是最後大灰狼的出現,更是在遊戲時把活動氣氛推向一個新的高潮,讓幼兒在玩玩樂樂中學習,體驗快樂,很適合中班幼兒進行活動。
教學目標:
1、透過玩遊戲,熟悉樂曲旋律,演唱歌曲《小兔和狼》。
2、用身體動作表現歌曲內容,創編不同的造型。
教學準備:
1、背景圖
2、大灰狼頭飾、小兔頭飾
3、小圖片若干
教學過程:
一、故事匯入
1、師:孩子們,看,誰來我們班做客了?(小兔子)我們和小兔子打個招呼吧!
小兔子:小朋友們好!幼兒:小兔子好!
2、小兔子:小朋友們,今天我給你們講個故事!你們想聽嗎?(講述故事)
一天,小小兔子跳呀跳呀跳到樹林裏玩,它豎起耳朵仔細聽,聽到風兒在呼呼地吹,樹葉沙沙地響。正當小兔子玩的開心的時候呀,只聽!嘭!嘭!哎呀,不好,來了一隻大灰狼,嚇的小兔趕緊躲了起來,聰明的小兔子躲在大樹叢中,大灰狼沒有發現它,灰溜溜地走了,小兔又高高興興地出來玩了。
3、師:故事好聽嗎?誰來說說在故事裏你聽到了什麼?
幼兒:小兔子、狼。(出示背景圖,圖片小兔子、狼)
4、師:小朋友們聽的真仔細!
二、熟悉旋律、學唱歌曲
1、師:這個有趣的故事還能編成一首歌曲呢!你們想聽嗎?
(教師跟着琴聲進行第一次範唱)
2、師:好聽嗎?在歌曲裏你聽到了什麼?(根據幼兒的回答,出示小圖片)
3、師:這麼好聽的歌曲,老師還想再來唱一遍呢!你們要豎起耳朵仔細聽老師是怎麼唱的?(教師跟着琴聲進行第二次範唱)
(教師邊唱邊手指圖)
4、師:你們想來唱一唱嗎?我們一起跟着琴聲來唱一唱!(師幼一起在座位上唱兩遍)
5、小朋友們唱的真棒!
三、幼兒根據歌詞創編相應的動作、以及造型。
1、師:在歌曲裏小兔子是怎麼樣走路的?(請幼兒表演)誰來學一學小兔豎起耳朵聽的動作?風兒怎麼樣?樹葉怎麼樣?(動作)哎呀,誰來了?小兔看到狼後是什麼樣子的呀?小兔害怕極了,嚇的躲了起來。
2、師:寶寶們,我們一邊唱一邊來完整的表演這個故事。
四、遊戲《小兔和狼》。
1、師:《小兔和狼》還能做成遊戲,你們想玩嗎?聽到狼來了,小兔要想個辦法不讓狼發現,應該怎麼辦呀?"在唱到“哎呀”的時候聲音不能很響,不然被狼發現的。
2、配班教師扮演狼,幼兒扮演小兔玩遊戲。
3、一幼兒戴上頭飾扮狼玩遊戲。
五、結束部分。
師:小兔子們真聰明,大灰狼啊!沒捉到小兔子,灰溜溜的走了,我們又可以高高興興的到別的地方去玩了!走嘍,去玩啦!(音樂聲中,幼兒邊唱邊跳出活動室。)
教學反思:
《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,二拍子,旋律簡潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞,形象生動,便於幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子,都是他們很感興趣的,也有助於提高他們參與活動的主動性和積極性,特別是最後大灰狼的出現,更是在遊戲時把活動氣氛推向一個新的高潮,讓幼兒在玩玩樂樂中學習,體驗快樂,很適合中班幼兒進行活動。
首先,從選材上看,我從幼兒的興趣出發,精心選材,小兔的形象是幼兒比較熟悉、喜愛的`,能引起孩子情感上的共鳴,積極參與,熱情投入。在活動中,改變了以往教師示範的教學方式,而是讓幼兒創造性地探索小兔各種高興的動作,充分體現了幼兒的主動性。幼兒在活動中以自身特有的可愛的動作和形態爲集體做出示範,毫不膽怯,動作自然協調。具有節奏感。
整歌教學過程動靜交替,幼兒在不斷地動靜交替中,絲毫未覺疲勞,一直興趣盎然。教案設計中,透過提問採取了層層遞進的方法,活動的每一步都讓幼兒充分展現自己的經驗,然後對幼兒的經驗進行及時地整理歸納,使幼兒的經驗得到提升,幼兒在整歌活動中都使主動的,積極的,充滿了樂趣。
在教學過程中也存在着不足的地方:整堂課中,我說的太多,示範的太多,沒有留足夠的空間讓孩子自己創編。活動中有兩三個孩子不是很積極,這也引起了我的反思,可能是內容還不夠完備,不夠生動吸引孩子們,在以後還要繼續努力!
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