小班音樂三隻猴子教案

爲了使孩子傾聽和做動作參與遊戲的過程中逐步學唱歌曲，並感受歌曲的氛圍。分享了小班音樂三隻猴子的教案模板，一起來借鑑一下吧！

活動設計背景

《綱要》中提出“要讓幼兒喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗”。本人選擇大班歌唱活動《三隻猴子》，旨在透過這首幽默、詼諧的歌曲，引導幼兒大膽地表現，體驗歌唱活動的樂趣。本內容以故事形式串聯整首歌曲，但篇幅較長，不利於記憶，因此確定“理解記憶歌詞，學唱歌曲”爲本次教學活動的重點，歌曲中“十六分音符”幼兒較難掌握，爲本次教學活動的難點。針對大班幼兒年齡特點，本活動藉助圖譜，圖詞結合，引導幼兒理解記憶歌詞並以遊戲的形式始終貫穿教學，引導幼兒在自然、輕鬆的情況下學唱歌曲，感受歌曲幽默、詼諧的情緒。

活動目標

1、感受歌曲幽默詼諧的情緒，體驗歌唱活動的樂趣。

2、理解記憶歌詞，學唱歌曲《三隻猴子》。

3、有初步的安全意識，懂得不能在高的地方亂跳。

教學重點、難點

理解記憶歌詞，學唱歌曲”爲本次教學活動的重點，歌曲中“十六分音符”幼兒較難掌握，爲本次教學活動的難點。

活動準備

1、三隻猴子手偶；2、歌曲圖譜；3、歌曲節奏譜；4、醫院標誌

活動過程:

一、引發幼兒參與活動的興趣

1、結合猴媽媽圖片設疑引入：

它是誰？爲什麼猴媽媽的表情是生氣的呀？我們一起用自然好聽的歌聲來問問猴媽媽吧！

2、幼兒練聲“小猴媽媽呀 爲什麼生氣”。

二、理解歌詞內容，熟悉歌曲旋律

1、教師範唱歌曲，結合提問，引導幼兒理解歌曲內容。

提問：歌曲的名字叫什麼？

歌曲裏有誰？發生了什麼事情？

猴媽媽對小猴說了什麼？

2、嘗試用傾聽和拍手的方式重點練習節奏型。

①感受節奏（用傾聽的形式引導幼兒感受歌曲節奏）。

②學習節奏（用拍手的方式進一步鞏固歌曲節奏）。

三、初步學唱歌曲《三隻猴子》

（一）藉助圖譜，理解記憶歌詞，學唱歌曲前三段

1、藉助指偶表演，感受音樂的詼諧、幽默的情趣。

2、結合圖譜，自然完整跟唱，學習十六分音符的樂句。

3、結合安全常識，進行自我保護教育。

（二）藉助圖譜，學唱歌曲第四段

1、理解、記憶第四段歌詞。

2、學習自然完整跟唱。

四、遊戲：三隻猴子

1、個別幼兒示範表演歌曲。

2、集體遊戲，以“開救護車送猴子們去動物醫院”的口吻，自然結束。

教學反思

《三隻猴子》這首歌曲是由臺灣著名歌星張帝演唱的曲調進行改編的，歌曲幽默詼諧，曲調活潑，趣味性強，敘述着猴子在牀上跳，媽媽焦急的有趣事件，深受孩子所喜愛。歌曲共有四段，曲段中十六分音符XXXX XXXX∣ 的節奏與部分歌詞的`演唱，對於大班幼兒來說有一定難度。因此，我將唱好其中的十六分音符作爲本次活動的難點。並透過圖譜、肢體動作、有趣的指偶表演等重點練習，讓幼兒感受歌曲幽默詼諧的情緒，幫助幼兒記憶歌詞，達到熟悉歌曲旋律的效果，進而學唱歌曲，體驗歌唱活動的樂趣。

透過教學，我感受最深的有以下幾方面：

1、深入分析教材和幼兒是組織好歌唱活動的前提。

我從歌星張帝的演唱風格入手，分析《三隻猴子》的歌唱風格，認真處理歌曲前、後兩部分的因果關係，加以引導。本歌曲前半部分變化少，重複多，便於幼兒記憶，但幼兒對旋律中十六分音符與歌詞的配唱較難。因此，我採用難點前置的方法加以練習，採用設疑的方式把歌唱活動和練聲融爲一體，並根據幼兒的學習特點，藉助簡單的圖譜、動作練習節奏，以達到熟悉歌曲旋律的目的，進而輕鬆地學習歌曲前半部分，這一環節我安排了20分鐘；後半部分雖然只有一個自然段，但歌詞風格與前半段截然不同，可視爲獨立歌曲來學習，但由於前半部分的學習，幼兒對歌曲的旋律已熟悉，後半部分只需對歌詞的處理，我注重藉助圖片，分析後半部分的住院結果，所以幼兒對學習此段也就不存在很大困難，這一環節我安排了10分鐘，最後安排遊戲，根據幼兒的學習興趣可長可短。

2、採用有趣的教育手段是幼兒唱好歌曲的保證

對《三隻猴子》歌曲的學習，我始終貫穿着幽默、詼諧的這條主線，爲了達到其效果，我從引入開始，採用出示圖片設疑→分段重點學習所採用的圖譜及教師肢體動作 →最後的遊戲，“紅色創可貼”的畫龍點睛，以至於開着救護車送受傷的猴子到動物醫院的過程。所採用的方法，手段無不體現出“趣”的引導，使幼兒在玩中學，玩中唱，玩中來表現。

3、教師的情緒渲染是幼兒學習歌曲的動力。

《綱要》中提出“要讓幼兒能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動” 。爲了讓幼兒達到樂學狀態，我利用老師自身的優勢，用自己的表情、眼神和身體等肢體語言感染幼兒，充分調動幼兒學習的積極性，並以大膽、風趣的表現帶動孩子學習，使孩子的學習始終在一個興奮點上，從而能較輕鬆地理解音樂作品的內涵，快樂地學唱歌曲。

不足與調整：

1、前後兩部分的時間安排上，預計較合理。但在實際操作時，後半部分幼兒比較不能完全地掌握，可作爲延伸活動將材料放在音樂區角進行延伸，鞏固加強練習。

2、在練習唱好十六分音符的時候，大部分幼兒比較無法控制住自己的速度，要使幼兒速度快而不亂，可增加幾次邊拍節奏邊有節奏地念歌詞，感知歌詞的節奏，也可以把十六分音符獨立提供，配合歌詞邊拍手邊念或邊拍手邊唱歌曲來重點練習。