大班數學《魔術師》的教案

活動目標：

1、 學習在一定數量的物品基礎上再增加3個的加法列式方法，初步建立數字相加的概念。

2、 嘗試根據圖意列加法算式，進行10以內的加法練習。

活動準備：

蘋果圖片、磁性數字卡。 水筆人手一支。

活動過程：

一、 觀察掛圖，分析、理解圖意，知道魔術師的本領是會使所有物品增加3個。

1、教師：小朋友，你們知道嗎？今天老師帶了一個新朋友到我們班來，我這個朋友是一個神奇的魔術師。這個魔術師可厲害呢，所有的物品只要經過他一變就會增加3個。3個蘋果一變就會再增加3個，兩塊積木一變就會增加幾個？（教師引導幼兒自己說出增加3個，以增進幼兒的理解，加深幼兒的印象）4個柿子和5個梨子一變，它們分別會增加幾個呢？

2、分析教學掛圖，理解書中方框的用處，學習在一定數量的物品基礎上再增加3個的加法列式方法，初步建立數字相加的概念。

教師：魔術師把所有物品變多了，小朋友算一算，經過魔術師這麼一變，新的方框中每種物品有幾個呢？算好後，請你們在對應的框中添畫圓圈表示相應的數量。

教師：誰願意把自己算的結果告訴我們？（教師引導一幼兒說出魔術師一變，原來3個蘋果會變成6個蘋果。）

二、嘗試根據圖意和自己添畫的圓圈數量，列加法算式建立數字相加的概念。

1、討論理解左邊圖式與右邊不完整算式的'關係，學習用數字表示變化前後的物品數量。

教師：現在，讓我們一起來看看右邊的加法算式。每個算式都有兩個括號（教師同時用手指括號）這些括號裏都需要填寫一個數字。每道算式前面括號裏填寫的數字表示什麼呢？（引導幼兒說出表示魔術師沒有變魔術以前的物品個數）後面括號裏的數字又表示什麼呢？（引導幼兒說出表示魔術師變魔術後，每種物品的個數）請小朋友根據魔術師變魔術前後物品的變化情況，在括號裏填寫上一個正確的數字。

2、嘗試根據圖意進行加法列式。

教師：請小朋友仔細數一數，填數字列加法算式。（教師注意觀察幼兒完成練習的情況。）

三、介紹自己的練習結果，清楚講述"x個xx再加上3個xx是x個xx"的計算結果。

1、介紹練習結果，清楚講述"x個xx再加上3個xx是x個xx"的計算結果。

教師：小朋友，誰願意把你練習的結果說給我們大家聽一聽？（教師根據某一幼兒的介紹，板書在黑板上）

2、提出自己的不同意見，正確學習加法列式。

教師：還有哪個小朋友和他做的不一樣？（若有，教師同樣把他的結果板書，引導幼兒與同伴比較，幫助個別幼兒確定正確的方法。若沒有，表明全班幼兒已達成共識，都能正確列加法算式了。教師引導全班幼兒清楚講述"x個xx再加上3個xx是x個xx"）

四、活動結束。