小班科學神奇的魔術師教案
作爲一名默默奉獻的教育工作者,常常需要準備教案,編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。快來參考教案是怎麼寫的吧!下面是小編爲大家整理的小班科學神奇的魔術師教案,歡迎大家分享。
小班科學神奇的魔術師教案1
一、活動名稱:
神奇的魔術師
二、活動目標:
初步認識三角形、圓形、正方形。
三、活動準備:
魔術師的衣服、帽子各一件、三種圖形卡片各一張、14個圖形卡通掛飾、三種圖形寶寶的家。
四、活動過程:
(一)、以變魔術的遊戲形式匯入,激發幼兒興趣。
1、老師打扮成魔術師的樣子對孩子們說:"我是神奇的魔術師,我能變出很多很多的東西,看我變變變"。(邊說邊轉一圈,從帽子裏拿出三角形)。
提問:(1)我變出了什麼?你們認識嗎?
幼兒自由回答(2)那請你們說說它的特徵。
幼兒自由回答(3)你見過什麼東西是三角形的?
幼兒自由回答
2、用同樣方法,從帽子裏變出正方形,提問相似問題。
3請小朋友到魔術帽裏變出圖形,提問相似問題。
(二)、進行遊戲:圖形娃娃找家
1、以魔術師的身份變出圖形娃娃,送給孩子們。
師:我的本領可大了,還能把你們變成圖形娃娃,看我變變變(從隱蔽的地方拿出卡通圖形娃娃掛飾,讓幼兒辨認形狀),你喜歡哪一個,就自己取一個掛在脖子上,自己摸一摸,看一看你是什麼形狀的娃娃?
2、圖形寶寶累了,我們帶寶寶回家吧!介紹遊戲規則,先來看看咱們的家在哪呢?(帶幼兒找和自己形狀相同的標誌牌)介紹規則:孩子們聽音樂跳舞,自己隨意表現,音樂一停,就去找自己的家,看哪個寶寶找得又快又準。
3、進行遊戲,遊戲時可隨意變換標誌牌的位置,注意觀察孩子們的興趣,隨時結束。
(三)、課堂小結小朋友們,今天我們一起認識了三角形,圓形,正方形,並且還把圖形寶寶送回了家,大家高不高興?好啦!下次老師再帶你們認識更多的圖形寶寶。
五、教學反思:
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中,我發現幼兒們的態度積極,表現出極大的'興趣,創造力也得到發揮。
小班科學神奇的魔術師教案2
一、活動名稱:科學:神奇的魔術師(小班)
二、活動目標:複習鞏固對三角形、圓形、正方形的認識。
三、活動準備:魔術師的衣服、帽子各一件,三種圖形卡片各一張,頭飾各一個,不同表情的三種圖形卡通掛飾每人一個,三種圖形的彩色卡片若干(粘在“圖形媽媽”身上),三種圖形的標誌牌各一個,戶外佈置好“小商場”,三種不同形狀的實物若干。
四、活動過程:
(一)、以變魔術的遊戲形式匯入,激發幼兒興趣。
1、老師打扮成魔術師的樣子對孩子們說:“我是神奇的魔術師,我能變出很多很多的東西,看我變變變”。(邊說邊轉一圈,從袖子裏拿出三角形)。
提問:
(1)我變出了什麼?
(2)三角形有幾條邊?(伸出手點數)
(3)你見過什麼東西是三角形形狀的?
2、用同樣方法,從左兜裏變出正方形,提問相似問題。
3、用同樣方法,從右兜裏變出圓形,提問相似問題。
(二)、進行遊戲:圖形娃娃找家
1、以魔術師的身份變出圖形娃娃,送給孩子們。
師:我的本領可大了,還能把你們變成圖形娃娃,看我變變變(從隱蔽的地方拿出卡通圖形娃娃掛飾,讓幼兒辨認形狀),你喜歡哪一個,就自取一個掛在脖子上,自己摸一摸,看一看你是什麼形狀的娃娃?
2、變出“圖形媽媽”
(1)師:圖形娃娃也有自己的媽媽,你們願意和自己的媽媽一起做遊戲嗎?媽媽在哪呢?看我變變變(從屏風後面拉出頭戴三角形頭飾,身上粘有三角形標誌的“媽媽”)
圖形媽媽:我是三角形娃娃的媽媽,我的孩子們,你們在哪呢?(三角形寶寶跑到媽媽這,大聲地說:我在這裏)
(2)用同樣方法變出“正方形媽媽”,引導幼兒找自己的媽媽。
(3)用同樣方法變出“圓形媽媽”,引導幼兒找自己的媽媽。
3、“圖形媽媽”帶幼兒找自己的家,介紹遊戲規則。
“圖形媽媽”:今天咱們一起玩一個“圖形娃娃找家”的遊戲,先來看看咱們的家在哪呢?(帶幼兒找和自己形狀相同的標誌牌)
介紹規則:孩子們聽音樂跳舞,自己隨意表現,音樂一停,就去找自己的家,看哪個寶貝找得又快又準。
4、進行遊戲,遊戲時可隨意變換標誌牌的位置,老師注意觀察孩子們的興趣,隨時結束。
(三).結束:
師:孩子們和自己的媽媽一起玩真高興,我還能給你們變出一個“小商場”,看我變變變,商場在哪呢?請娃娃們到外面看一看。(帶幼兒到戶外)
“圖形媽媽”:孩子們,媽媽帶你們到商場買東西,你們每人去商場買一件和自己形狀相同的東西帶回家,看哪個寶寶又聰明又能幹。(幼兒自取和自己形狀相同的物品)
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