幼兒園大班主題教案《快樂象棋》
一、教案的特點
儘管各個學科課程都有各自的特點,教學形式和手段也不盡相同,但在培養學生成爲德智體美全面發展、適應社會需求的高素質人才教育宗旨上是一致的,對教案的要求也是有共性的。這些共性原則上可以概括爲以下幾點:
1. 取材內容合理,切合課程宗旨,符合培養目標定位的要求,適應現實需要,講述內容觀點正確,有實際應用價值。
2.能夠理論聯繫實際,透過典型事例研究分析,揭示學科相關基本理論、基本方法的實質和價值及明確的應用方向。
3.邏輯思路清晰,符合認識規律。在教知識的過程中滲透教認識問題的方法,透過互動式教學安排和過程,能夠使學生舉一反三,培養學生自主學習習慣和能力。
4.不墨守成規,能繼往開來,教案既是以往教學經驗的總結,又是開拓知識新領域的鑰匙,能夠體現學科發展前沿的要求,具有一定的前瞻性,與時代發展相適應。
5.教學方法有創新。不照本宣科,不滿堂灌,給學生留有充分的餘地,注重引導學生思考問題、研究問題、解決問題。遵循精講多練的原則,講要抓住本質、引人入勝;練要有的'放矢,調動學生自己解決實際問題的積極性,讓學生在教師啓發引導下,透過自身的探索,不但知道相關學科領域核心知識“是什麼”和“爲什麼”,還要知道“做什麼”、“怎樣做”,培養學生勇於實踐勇於探索的精神和能力。
6.教案不能面面俱到、大而全,而應該是在學科基本的知識框架基礎上,對當前急需解決的問題進行研究、探索、闡述,能夠體現教師對相關學科有價值的學術觀點及研究心得。不是我會什麼講什麼、我想講什麼講什麼,而是社會需要什麼、學生將來走向社會需要什麼就注重講什麼,就帶領學生研究什麼。
總之,教案是針對社會需求、學科特點及教育對象具有明確目的性、適應性、實用性的教學研究成果的重要形式,教案應是與時俱進的。
二、幼兒園大班主題教案《快樂象棋》
作爲一位無私奉獻的人民教師,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利於我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼問題來了,教案應該怎麼寫?以下是小編收集整理的幼兒園大班主題教案《快樂象棋》,歡迎大家分享。
【活動目標】
1、透過對象棋的發展及種類的瞭解,增進幼兒的民族自豪感,激發幼兒對象棋的興趣和探索慾望。
2、在找一找、比一比、看一看、說一說等活動中促進幼兒對象棋的來歷和種類有個新的瞭解,認識象棋棋盤和棋子。
3、幼兒在共同蒐集資料、繪製棋盤、製作棋子等活動中協作能力、觀察能力及動手能力得到進一步的提高。
【活動準備】
幼兒與家長共同蒐集關於象棋的資料,提前認識象棋上的漢字。幼兒從家中帶來的不同材質的象棋蒐集廢舊掛曆及瓶蓋。
【活動過程】
一、象棋博覽會
1、教師將幼兒蒐集的象棋資料分類佈置成象棋博覽會場。(其中包括圖象資料、象棋、棋盤等)
2、幼兒看一看、議一議、摸一摸,互相交流自己在家中獲取的經驗。(教師隨時關注幼兒的興趣點所在)
二、談古論今
請幼兒說說自己所知道的如象棋的歷史、棋子或棋手。
教師準備的課件作補充展示。同時對發言的幼兒給予肯定和鼓勵。
三、象棋加工廠
1、幼兒認一認、說一說對棋盤和棋子的直觀認識,教師激發幼兒自制象棋的興趣。
教師鼓勵幼兒認出棋子上的漢字,引導幼兒發現並說出所看到的棋子、棋盤的異同點。(如材質的不同、大小的不同,棋子的顏色、紅黑兩方等)
(1)幼兒透過討論和比較瞭解方的棋盤、圓的棋子,教師引導幼兒選用合適的廢舊材料作棋盤棋子的替代。
(2)幼兒看一看、數一數了解棋盤的格數和棋子的個數,教師引導幼兒用不同的方法繪製棋盤(如畫格子、貼方塊、印棋盤等方法)
(3)幼兒比較棋子的紅黑方及漢字,教師鼓勵幼兒用顏色或形狀來區分替代紅黑方,用拓印或臨摹等方法給棋子帖上漢字。
2、幼兒分小組合作完成象棋的製作。教師給予指導性意見和點撥式的幫助。
3、幼兒將製作完成的象棋棋盤和棋子擺一擺、玩一玩,最後放入博覽區展示,鼓勵幼兒互相交流製作中使用的方法和獲取的經驗。放學時鼓勵幼兒邀請家長參觀象棋博覽會,交流新獲取的知識經驗。
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