幼兒園大班語言《找快樂》教案
作爲一位無私奉獻的人民教師,很有必要精心設計一份教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。優秀的教案都具備一些什麼特點呢?以下是小編收集整理的幼兒園大班語言《找快樂》教案,歡迎閱讀與收藏。
活動目標:
1、能專心的傾聽理解故事的內容,知道能幫助別人解決困難,別人高興了,自己也很快樂;
2、回根據需要組織語言,表達自己的意願;
3、豐富詞彙:“開心”、“甜滋滋”;
4、透過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。
5、根據已有經驗,大膽表達自己的想法。
活動準備:
動物頭飾
活動過程:
1、引出課題;
2、感受理解:教師現身說法,引導幼兒回憶;
3、幼兒講自己做的好事;
4、聽故事找畫面;
5、畫故事;
6、評價、結束課。
活動反思:
品德與生活課程一個最主要的'特點就是遵循兒童生活的邏輯,以兒童的現實生活爲課程內容源泉,以密切聯繫兒童生活的主題活動爲載體,以正確的價值觀引導兒童在生活中發展,在發展中生活。爲此我設計〈找快樂〉爲主題的內容貼近學生生活和實際,學生在找、說資料時都比較容易。
本課兒歌的匯入,學生很自然地進入主題,而後談自己的快樂事情。與課文中的小豬一起找什麼是快樂,及爲什麼快樂。原來,快樂就在勞動中,快樂就是爲別人帶來點什麼,快樂就是能幫別人做點什麼。之後聯繫到自己說的快樂事情,爲什麼快樂的原因。然後把自己蒐集到的資料進行彙報,如:文字、圖畫、照片、故事、自己更加快樂的事情、別人快樂的事情及理由。教師點撥指導。大家始終在“快樂”的氛圍中。爲了讓孩子們永遠留住快樂,不辜負他們理應快樂的兒童時代,教師指導內容放在收藏夾裏,並起個好聽的名字。最終孩子們在頭腦中形成概念快樂的意義。
其實,小孩子跟我們大人們一樣,他們有自己的思想,同時也有不開心的時候。在《找快樂》一課,我聽到學生們的心聲,爲讓學生愉快地、有愛心地生活,懂得什麼是真正的快樂,學會關心,學會愛。我在教學設計上採用課前佈置學生蒐集有“快樂”有關的資料,學會簡單的整理,教師進行篩選,(避免過多的重複與羅列)使學生在介紹時形成系統地的東西。初步培養學生的蒐集和處理資訊的能力。
總之,在整個教學過程中,教師把自己放在引導者、參與者、服務者的位置上,讓課堂成爲涌動着生命活力的時空,真正的小主人是孩子。
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