二年級上冊數學期中考試卷面分析的總結報告
二年級上冊數學期中考試卷面分析的總結報告
一、基本情況
本年級共有30人蔘加考試,人均分92.2分,合格率97.3%,優分率97.3%,最高分100分,最低分28分。
二、試卷分析
本次期中試卷重點檢測第一至四單元的基礎知識、基本技能、基本方法,同時注重過程性知識和方法性知識的考察,關注學生的數學思考,具體體現在:
1.內容覆蓋面廣,對每一部分內容均有涉及,有利於全面考察學生的知識和能力,突出了重點。加大了難度,有9分是超教材的內容。
2.題型多樣,考察了學生思維的靈活性。試卷共分九個大題:大體分爲填空、判斷、選擇、計算、操作、解決問題等。試題靈活。
3.試卷中難度較大的題有29分,有的題學生無法列算式計算,個別聰明的學生只能鬥出來,有的題要透過3、4步才能算出來,考察了學生思維的廣闊性。
三、學生答題情況分析
第一題“算一算”(27分),有三種形式,分口算、豎式計算、脫式計算。訓練的較多,失分較少。
第二題“填一填”(21分),全對的沒有,原因是有一個題未學,在一年級學的減數、差與被減數的關係忘記了。其他的題掌握的較好學生對填數掌握較好。
第二題“判斷對錯”(10分)全對的有15人,有3個題是在身邊生活中所應用的題,資訊是未知的,要在題中找。如:“3只鴿子有幾隻眼睛,幾條腿?”等
第三題 “從大到小排列千以內的數”(10分)只有3個人做錯,他們是按從小到大排的。
第四題 “看圖寫數”(6分)全對
第五題 “看方位圖填空”(5分)全對20個人,少數同學沒認真讀題導致錯誤。
第六題“看路線圖填空”
第七題 “畫出自己學校的大門、教學樓及運動場的方位圖”(2分)全對的.10人,很多同學畫出了整個學校的方位圖。
第八題“解決問題”(17分)全對的只有11人,有的同學量圖的長度不準確,“全班同學手拉手站成一排夠不夠100米長”錯誤較多。
四、今後教學改進措施
透過本次測試情況分析我們的教學現狀,在今後的教學與評價過程中應作如下幾方面的工作:
1、嚴格遵循課標,靈活處理教材。
在新課標理念指導下,把教材當作學生從事數學學習的基本素材,重視現實生活中所蘊藏着的更爲豐富的教學資源,善於駕馭教材,能從學生的年齡特點和生活經驗出發,組織學生開展有效地數學學習活動。
2、營造和諧的環境,引導學生主動學習。
教學中教師要發揚教學民主,保護每個學生的自尊心,尊重每個學生獨特的富有個性的見解,引導學生的主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究,改變單一的記憶、接受、模仿的被動學習方式,發展學生蒐集和處理資訊的能力。
3、結合具體的教學內容,滲透數學思想方法。
在課堂教學中,教師要意識滲透數學思想方法,引導學生自覺地檢查自己的思維活動,反思自己是怎樣發現和解決問題的。
4、做好幫差補缺工作。
在教育教學中培養優生的同時,更重要的是進一步加強後進生鋪導,真正做到全面提高教育教學質量。
五、透過這次的檢測反思,使我認識到在今後的教學中應做到:
1、加大題型的訓練,多加強學生語言口頭能力的培養和書寫能力的訓練。
2、以後多出一些新穎,多樣化的題目讓學生練習。
3、培養他們分析問題,選擇計算方法的能力
4、培養他們認識做題的好習慣
5、多鼓勵學生,培養他們愛學習,愛數學的自信心。
6、多培養學生的觀察能力,發展空間觀念,讓學生樂於交流,學會傾聽的好習慣。
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