五年級數學下冊期中考試試卷分析

在日常學習和工作生活中，只要有考覈要求，就會有試題，藉助試題可以更好地對被考覈者的知識才能進行考察測驗。還在爲找參考試題而苦惱嗎？下面是小編收集整理的五年級數學下冊期中考試試卷分析，歡迎閱讀與收藏。

一、試卷印象：

1、知識的覆蓋全面，各種知識的比例合理，符合課程標準的要求及教材的編排意圖。

2、試卷既關注了雙基，又能考查能力的發展，使不同層次的學生都能獲得相應的成功喜悅，充分體現了基礎教育的數學課程的基礎性、普及性和發展性相結合的新理念。

3、試題有一定的彈性和開放性，給學生留有自由選擇解決問題的空間。如最後一題“動腦筋”，對發展學生觀察能力、想象能力和思維能力有很大幫助，這對我們平時的教學也是一個極好的啓示。

4、注重試卷的人文性，一些與生活實際息息相關的素材改編成了有新意的試題，在試題的取材上充分注意與學生生活的聯繫，加強了數學與生活實際的聯繫，引發學生髮現並解決實際問題。如：解決實際問題的第3、5題，強調了應用題對數學知識應用於生活實際的重要性，提請學生用數學的眼光觀察問題、分析問題、解決問題，使數學問題生活化、生活問題數學化。

5、閱卷中，我們也發現本次試卷有些題目由於印刷或超出學生考查範圍的題目，如：求未知數的第3題中的“7x—4.8=0.8”；有的題目難度偏大，如：列式計算的第1題，這道題失分較重。

二、考試結果情況及分析：

五年級共有xx名學生參加了此次測試，總分是xxxx分，平均分是xxxx分；及格率爲xxx%，優秀率爲xxx%。

三、學生卷面分析：

1、基礎知識的掌握、基本技能的形成較好。

2、綜合運用知識的能力較弱。表現在學生判斷題、應用題，如：第2題，有些學生認爲“……商一定是循環小數。”是正確的，主要原因學生在的學習過程中對於新知體驗不深，頭腦中建立的概念不清晰、不紮實，沒有延伸考慮有的商是不循環的。再如，解決實際問題的第5題，要求根據題中給出的數學資訊做出正確選擇。學生對所學知識與生活聯繫還不夠，沒有分析出資訊與生活的緊密聯繫，不能綜合運用自己的數學知識來分析數學資訊，進而沒能正確思考月租費，解答的與問題不一致。

3、沒有形成良好的'學習習慣。表現在稍複雜的數據和文字都會對一些能力較弱或習慣較差的學生造成一定的影響。如，卷面上有不少單純的計算錯誤、抄錯數據、漏小數點、漏做題等低級錯誤。

四、反思及改進措施：

1、加強新課標的學習，更新教學觀念，重視學生知識的獲得過程。教學中讓學生透過操作、實踐、探索等活動充分地感知，使他們在經歷和體驗知識的產生和形成過程中，獲取知識、形成能力。進而達到舉一反三、靈活應用的水平。

2、教學中注重創設問題情境，提高學生解決問題的策略意識。讓學生適當關注生活中的數學問題，接觸一些開放性問題，改變數學教學過於追求“精確”、“唯一答案”和“最優化”的狀況，留給學生充分的思維空間和情感發展空間，鼓勵和培養學生的創新精神、創新意識。注重引導學生從不同角度去思考問題，充分發表自己的見解。

3、應加強學生的日常養成教育，培養學生良好的學習習慣和學習態度。注重培養學生審題意識，培養學生良好的解題習慣。

4、堅持認真寫好教學反思。自我反思是教師專業成長的必由之路。數學教師要經常對自己教學中的得與失進行自我反思，分析失敗的原因，尋求改進的措施和對策，總結成功的經驗，撰寫教學案例和經驗論文，以求更快地提高自身課堂教學的素質和水平。