七年級歷史期中考試試卷分析

考試之後，作爲任課老師如何做好本次試卷試題的分析呢？以下是小編整理的七年級歷史期中考試試卷分析，歡迎閱讀。

一、試題特點分析

縱觀今年初一歷史試題，就全卷內容來看，試卷的設計與題型以多形式、多層次、多角度來考查學生。注重考查學生的閱讀能力（如材料題的第14、16題），注重考查學生的分析歸納能力（如綜合探究題的第17題）。但是個別題目考察的知識點太深，覆蓋面過於廣泛，對於七年級的學生來說難度較大，（如綜合探究題的第17題），考查關於“和諧社會”的知識體系，大多數學生未能理解其真正的含義，導致失分現象嚴重。

二、考生答題情況分析

參加考試的總人數爲48人，最高分爲98分，最低分爲20分，平均分爲71分，及格人數36人，及格率爲75%，80分以上的有14人，優秀率爲29%。全卷中做得最好的是第三大題材料解析題（分值爲32分），絕大部分考生的成績在20—30分之間，滿分的有2人；做得較差的是綜合探究題，有幾個考生得10分，滿分的僅有1人。總體來看，考試情況不理想，成績不高。

三、學生存在問題分析

考生普遍存在的問題有以下幾點：

1、答題不注意規範性，粗心大意。部分學生書寫太草，亂塗亂畫，錯別字多。有個別同學把“周厲王”寫成了“周曆王”，“孔子”寫成了“孫子”。

2、相關歷史學科基礎知識掌握不牢。考生對知識點掌握不夠牢固，答題含糊不清。如第四大題的第18題，秦統一的歷史意義和鞏固統一措施的推行的歷史作用區分不清楚，導致失分現象嚴重。

3、知識運用的靈活性差。考生在答題過程中不能靈活地運用所學知識答題，缺乏一定的答題技巧。

4、史實混淆。部分學生對桀、紂的暴政和秦始皇的.暴政區分不清，張冠李戴。

5、審題能力不強。（如第二題歸納列舉題中的13題），列舉春秋戰國時期的成語典故，很多同學都寫成了封建社會的成語典故，導致答案出錯。

6、歷史思維能力、從材料中獲取資訊能力、概括歸納能力差。如第16小題第1和3問，學生失分較多，失就失在不能從材料中獲取有用的東西，對材料不加分析，只知找書或材料分析不透，實際上材料中有隱含的答案。

三、對今後歷史教學的建議

針對此次評卷工作中所反映的問題，我應在今後的教學工作中採取一定的措施進行改進：

1、加強書寫基本功的訓練。

2、多注意引導學生審清題，有的放矢地作答，注重解題方法的傳授。

3、在教學中加強對歷史基礎知識的訓練，使學生能基本掌握重要的歷史知識，因爲基礎知識是其他能力培養的基礎。

4、加強對知識點的鞏固，提高歸納、辨析判斷的能力。

5、要進一步體現以教材爲依據，大綱爲綱領，靈活地運用所學知識來分析社會問題，並加強對答題技巧的訓練。

6、教師應多運用現代化手段進行教學，激發學生的學習積極性。

7、強化興趣培養。興趣是最好的老師，很多學校的老師重視知識講解到位，但效果不佳，原因就是學生興趣沒上來。總之，此次期中考試成績不理想，分數不高，在以後的歷史學習中，我將和學生一起努力，一起探究，分析原因，逐步提高成績。