《7的乘、除法》教學反思
《7的乘、除法》教學反思
本冊教材將表內乘除法分兩個單元進行處理,先講10,5的乘法,然後再講2,4,8這三個數的口訣,教材特別突出了他們的成倍關係。而本單元繼續講表內乘法,先是安排了7的乘除法,然後是3,6,9的乘法口訣,因爲有前面的鋪墊,所以學生能夠自己動手編制乘法口訣,並使能用口訣解決相關問題。在教學上我從學生的認知水平和基礎出發,加深學生對7這個數的乘除法的掌握。力求讓每個學生在數學課上都能學習有價值的數學。
本節課透過小朋友耳熟能詳的《白雪公主與七個小矮人》童話故事入課題,使學生對教學產生積極的情趣。以跳格子的遊戲形式,直觀地爲學生提供平臺,透過觀察數射線,列出相對應的乘法算式,再透過對乘法算式的分析整理,讓學生透過探究、認識、獨立總結出7的乘法口訣。達到在觀察中感受、在嘗試中探索、在練習中發現、並自主歸納的目的。而後回憶已經學過的部分口訣,引導學生利用學過的口訣去推算心口決,並充分利用生活素材,在輕鬆的環境下幫助學生記憶。在練習環節上,主要分爲兩部分,一部分幫助學生熟練掌握7的`乘法口訣。第二部分讓學生感知數學和生活的密切聯繫,豐富和建構學生對7的乘除法的深入理解。並以習題的形式滲透愛國思想,同時關注學生情感、態度以及價值觀的培養。最後我設定了拓展延伸關於7的課外小知識。這一部分由白雪公主介紹課外小知識。我是想與最初的創設情境相呼應,激發孩子的興趣。營造人人蔘與學習的局面,培養學生探索,自主創新的能力。
本次教學還有一些不足之處。
(1)在找乘法口訣的規律時,我忽視了口訣之間的成倍關係。如果加上這一點,這節課可能會更加飽滿。
(2)在練習環節中,原打算是讓學生獨立完成課本中部分習題,可是根據實際時間,沒有完成,少了學生親自動手練習的部分,很遺憾。
(3)在最後一道題的設定上,教研員給了很好意見,如果用不完整的古詩出題目,讓學生來動腦筋,會達到更好的效果。
(4)整節課我希望以白雪公主和小矮人貫穿,但是中間有些環節沒有銜接好,應該有
更好的調整空間。在今後的教學中,要注意這類方面的問題,不斷改進和完善自己的教學風格,提高自己的業務水平和教學質量。總的來講,這節課達到了預期的效果,學生均能掌握知識,完成教學計劃。
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