《畫家和牧童》優質教學設計
《畫家和牧童》優質教學設計
一、設疑匯入
先板書好畫家寫得大一些,牧童寫的小一些,同學們今天我們要學習《畫家和牧童》,誰來把課題讀一讀,你發現了什麼?是啊,一個是有名的畫家,一個是小小的牧童,那麼畫家和牧童之間會發生什麼事呢?
二,指名初讀課文
1、下面讓我們自由朗讀課文,一起到課文中去看看吧。如果要想把課文讀好,首先要把每個字讀對,每個句子讀通順,遇到不認識的字,藉助拼音,或請教同學。
同學們讀得很投入,相信一定能流利的朗讀課文了,老師想聽聽你們美妙的讀書聲,願意展示一下自己嗎?
指名請同學朗讀
三、初步感知課文
1、同學們,在你們讀和聽的過程中,你從課文中知道了些什麼?
(學生自由的發表自己的見解)
2、那你喜歡文中的誰?
你們再好好的把課文讀一讀,並說說你是從課文哪些句子的描寫上喜歡上他的?並說說自己爲什麼喜歡?(學生再次讀課文)
3、學生讀句子,問:這句話寫了他的什麼?
四、朗讀感悟課文,培養語感
1、指導學生讀第一段
學生說
當有同學說我喜歡畫家戴嵩時,因爲他非常有名,畫也畫的好,
此時,進行引導
是嗎?從哪句可以看出來,引導學生讀:他的畫一掛出來,就有許多人觀賞.這說明了什麼?
說明他的畫很受大家的喜歡,畫的非常好,板書“畫的好”一下子就把人們吸引住了。
出示課件,讓學生讀“他的畫一掛出來,就有許多人觀賞.”
並試着用上一......就......進行說話訓練,
(引導學生讀第一句)而且沒有不點頭稱讚的,有錢的人還爭着花大價錢購買,多厲害呀,教師都有點佩服他了,那麼請同學讀出佩服的`語氣。
2、指導讀第三段
戴嵩的畫不僅畫的好,還畫的快?你發現了嗎?
學生找句子“沉思片刻時,還有一會兒,一會兒”
板書“畫得快”
出示課件,可聯繫插圖理解,濃墨塗抹和輕筆細描,讓學生讀句子,你能否也能用一會兒,一會兒說話
引導學生朗讀第二段,讀出胸有成竹,自信的語氣
3、指導學生讀3-4段
是啊,戴嵩的畫畫的這麼快,這麼好,怪不得圍觀的人紛紛誇讚,我們一起去讀一讀吧!
同桌互相讀一讀3-4段,一人做商人,一人做教書先生,還可加上動作,互相演一演。
引導學生讀出誇讚的語氣
如果你在場,你會怎樣誇讚戴嵩呢?
可同桌互相讀,再進行展示讀,評價
4、指導學生讀5-6段
就在大家讚不絕口,不停誇讚的時候,這時誰來了?
生答:小牧童
是啊,小牧童來了,有喜歡小牧童的嗎?
此時板書,在板書時,故意把“牧”字寫成“牡”字
可能會有學生指出,
師:非常抱歉,不好意思,我馬上改正,謝謝你的指正。這位同學很大膽,觀察也很仔細
現在請同學把5-6段讀一讀看看小牧童說了什麼?應該怎樣讀?應讀出怎樣的語氣?(剛纔你們是怎麼說的,你會說嗎?誰來讀讀小牧童的話
可見牧童非常膽大,那麼看畫的人心裏是怎樣的?在他們看來,小牧童的話就像炸雷一樣,
(體會炸雷,和大家都呆住了)
(2)大家一聽牧童這樣說,會想些什麼,又會說些什麼?(引導)
(3)戴嵩聽了是怎麼說的,怎麼做的呢?說明戴嵩怎樣?
(說明戴嵩很虛心,很能接受別人的見意,哪怕是小小的牧童)
指導讀出畫家和藹的語氣
(4)牧童又是怎樣解釋的?小牧童爲什麼敢指出?(因爲他經常放牛,平時注意觀察,對鬥牛的情形記得清清楚楚)就像剛纔指出了老師錯誤的同學。要想發現不足,必需建立在認真觀察,認真思考的基礎上,才能發現
指導學生練讀牧童的話,讀出對話的語氣,讀出小牧童那種直率,勇敢的語氣
(5)如果是你發現了大畫家的錯誤,你會指出嗎?爲什麼?認識牧童的膽量,敢於向權威挑戰。
(6)戴嵩的致謝,(讀出慚愧,不好意思的語氣)
學生自由讀,並啓發學生說說爲什麼這樣讀?
你大聲讀,說說你的原因,小聲讀也說說你的原因
戴嵩虛心,牧童膽大,他們都非常的了不起,板書了不起
帶着你的理解把課文讀一坊,再四人小組表演讀
(師生合作讀)
(分角色讀)
(表演讀)
總結兩人的品質。
你分別想對他們說些什麼?
五、課外拓展
收集有關中外名人虛心改錯的故事或敢於向他人提出意見的故事。
-
小學語文高效課堂研討會學習心得體會
小學語文高效課堂研討會學習心得體會前幾天天有幸參加了沂南縣小學語文高效課堂研討活動,使我受益匪淺。觀摩了四節優質課,每一位授課老師都有值得我學習的地方,下面是我的一些心得體會。首先,讓我在教學方法上學到了很多。在識字教學時,採用多種形式的教學方法能激...
-
《窮人》第一課時導學案
《窮人》第一課時導學案一、匯入1.出示卡片:列夫托爾斯泰問:這個名字熟悉嗎?誰來介紹有關他的一些情況?2.我還知道托爾斯泰晚年時把法國著名作家雨果的敘事詩《窮人》改編成了一篇文章。就是我們今天要學的《窮人》,板書課題。二、檢查預習1.開啟課本,透過預習,你知道課...
-
《信客》教案設計參考
《信客》教案設計參考教學目標1、知識和能力目標(1)、熟悉課文內容,瞭解信客職業。(2)、品讀精美語段,感受語言魅力。2、過程和方法目標(1)、學習從人物研究的角度整體把握作品的閱讀方法。(2)、把握作者的思想感情,揣摩其寫作意圖。3、情感、態度、價值觀目標剖...
-
流行音樂教案設計
流行音樂教案設計課題:音樂欣賞——流行歌曲課時:1課時(45分鐘)授課人:李芳宇(湖南師大附中博才中學)教學目標:1、樂於參與通俗歌曲的演唱、欣賞,在說說通俗歌曲喜歡原因的基礎上認識其題材、體裁和音樂風格。2、聆聽、感受和比較,知道有些流行歌曲可以與古典音樂、民族...