畫家和牧童教案設計範文
第一課時
一、教學目標:
1、全班均能正確讀準“戴、價”等13個生字,並積累相關的詞語;95%的學生能正確書寫“價錢”等生字,寫工整、寫美觀。
2、全班均能把課文讀正確、讀通順;90的學生能讀得有感情。
3、會運用“……一……,就……”和“……一會兒……一會兒……”兩個句式說話。
4、能聯繫課文理解“濃墨塗抹”、“輕筆細描”、“慚愧”等詞語的意思。
5、能透過讀文,感悟到戴嵩和牧童兩個人物形象身上的優良品質。
二、教學重點:
1、生字詞。
2、把課文讀正確、通順、有感情。
3、學習戴嵩虛心、樂於接受別人指正的品質和牧童大膽、勇敢、敢於指出別人錯誤的品質。
三、教學難點:
1、有感情地朗讀課文。
2、學習人物身上的良好品質。
四、課時安排:
2——3課時。
五、教學過程:
第一課時
一、 設問導思,激發興趣。
1、寫課題“畫家”寫得大一些,“牧童”寫得小一些。誰知道爲什麼這樣寫課題?
2、小組討論彙報。
二、 自讀課文
1、自由朗讀課文。
2、畫出生字詞。
3、讀懂什麼,不懂什麼記下來。
4、彙報。
(1)、自己讀懂的問題。
(2)、不懂的'問題。預設:
不懂的詞語:絕妙之作、濃墨塗抹、輕描細筆
不懂的問題:牧童爲什麼說戴嵩的鬥牛圖畫錯了?
戴嵩捱了批評爲什麼還要拱手說:“多謝你的指教。”
三、 學習生字
1、出示帶拼音的生字,把字音讀準、讀正確。
2、去拼音,鞏固字音。
3、根據每個字的特點,識記字形,並進行擴詞等訓練。
4、多種形式讀生字,鞏固。
四、 指導書寫
1、出示生字,觀察字形。
2、辨認字形、掌握筆劃要點。
3、重點指導“擠”和“商”
4、教師範寫,學生書寫。
5、展示、評議。
第二課時
一、複習
1、讀詞語。
2、讀生字,檢查鞏固情況。
二、品讀第一段。
1、指名讀。
2、找出本段中概括性的句子。
3、彙報??第一句。並畫出中心詞“著名”。
4、接下來是怎樣描寫戴嵩的有名的???學習本段。
5、說話訓練:……一……,就……。
6、理解“沒有不”。
7、齊讀全段。
三、品讀第二段
1、指名讀課文。
2、戴嵩是怎麼畫《鬥牛圖》的?找出相應的句子,讀。
3、利用p99徐悲鴻畫是馬進行理解“濃墨塗抹”和“輕筆細描”。
4、再讀句子。
5、男女聲賽讀。
四、贊畫
1、我們一起來看看旁人是如何稱讚的。
2、讀商人和教書先生的話。
3、拓寬思維:還會怎麼稱讚?
五、牧童指錯
1、自由讀這段。
2、指名分角色讀。
3、你從中讀懂了什麼???學生自由說。教師有意識地引導學生去發現牧童和畫家身上的優秀品質。
4、抓住文中“擠”,體會牧童的大膽、勇敢、自信等。
5、文中還會一個詞語也充分體現了牧童的這些精神,你能找到嗎???喊。
6、戴嵩的謙虛體現在哪裏???戴嵩的話,以及戴嵩的“和藹”
7、你還在課文的哪個地方再次感受到戴嵩的謙虛???最後一段。
8、理解“慚愧”和“連連拱手”
六、回到全文
1、分角色讀全文。
2、你想對牧童或戴嵩說什麼?
3、總結全文。
板書設計:
畫家和牧童
虛心 勇敢
樂於接受意見 敢說真話
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