葡萄溝的教學設計

葡萄溝的教學設計

教學目標：

1、學會本課14個生字，理解新詞意思。

2、讀懂讀順課文，理清課文思路，瞭解課文大意，會用“葡萄溝”的句式說話。

3、感受祖國的美麗、可愛。

教學重點、難點：

重點：學會生字詞，讀通讀順課文。

難點：懂得第2自然段是按時間順序寫的。

教具準備：錄音機、磁帶、投影儀、投影片

教學時數：2課時

第1課時：讀通讀熟課文，瞭解課文大意。

第2課時：研讀課文，有感情朗讀課文。

教學過程：

一、揭示課題

歌曲引入《我們的祖國是花園》

小朋友，這首歌美嗎？你知道這是寫哪裏的歌曲嗎？

我們今天一起來學習一篇寫新疆的課文，題目是“葡萄溝”，葡萄溝是個地名，爲什麼叫葡萄溝？（盛產葡萄），課文寫了葡萄溝的什麼？是怎麼寫的？請大家開啟課文。

聽錄音朗讀課文

二、整體感知。

要求：1、注意生字詞的讀音。

2、葡萄溝是個怎樣的地方？

三、讀課文。

1、自由放聲讀課文，劃出帶有生字的詞，難讀的字和句子多讀幾遍。

2、讀讀課後字表中的生字，想辦法記住字形，難寫的字可以在旁邊寫一寫。

3、你學會了哪幾個字？能教教小朋友嗎？

（小朋友真能幹，教得真好，不過哪個地方還要注意……）

四、二讀課文。

1、生字新詞透過自已學自已教基本掌握了，老師相信課文一定讀得更好了，請大家再準備一下，待會兒請大家露一手，看誰讀得最好，你哪一節最感興趣可以多讀兒遍，你認爲哪句話最難讀也可以多讀幾遍。

2、檢查指導朗讀情況（不加字不漏字，不重複。）

你對哪段最感興趣或你認爲哪句話最難讀，讀給大家聽聽，爲什麼感興趣，爲什麼難讀？

五、三讀課文。

請大家再讀讀課文，你認爲哪幾節最重要？爲什麼？

第2節是按什麼順序寫的？從哪可看出？

誰來說說夏季是怎麼寫的？

秋季呢？（葡萄成熟，葡萄收穫後……）

前字兩小節有什麼用？——指名讀前後節。

小朋友，我們初步瞭解了課文，在課文的前面或後面加上一個或幾個詞說說課文主要內容。自由準備。指名說，評講，同桌互說，你想把它寫下來嗎？好老師就滿足你們的願望。把你說的話寫在書上。

六、課堂小結。

小朋友，這堂課大家都學得非常積極、認真，在老師的幫助下，依靠自己的力量學會了生字新詞，讀懂讀通了課文，下堂課圍繞葡萄溝爲什麼是個好地方，深入研讀課文。