《葡萄溝》的教案設計
一、教學要求
1?學會本課12個生字,認識6個生字。學習課文中由要求學會的生字組成的詞語。
2?正確、流利,有感情地朗讀課文。
3?理解課文內容,知道葡萄溝是個好地方,增強學生對祖國的熱愛之情。
二、教材說明
課文主要介紹了葡萄溝是個好地方。那裏出產水果,其中葡萄最惹人喜愛。葡萄的品種多、顏色鮮、味道甜、產量高,製成的葡萄乾非常有名。全文共四個自然段。第一自然段講葡萄溝在什麼地方,那裏出產什麼水果,哪種水果最惹人喜愛。第二自然段先講葡萄種在山坡的梯田上,長得枝繁葉茂,碩果累累。再講到了秋天葡萄五光十色,美麗極了。最後講那裏的老鄉待客熱情。第三自然段先講收下來的葡萄運到陰房,接着講陰房的樣子,再講葡萄乾的製成,最後講葡萄乾顏色鮮,味道甜的特點。第四自然段讚美葡萄溝真是個好地方,概括全文。
課文有兩幅插圖和課文的一、二自然段相對應。
三、教學重點難點:
學習本課生字新詞,有感情地朗讀課文,理解葡萄溝真是個好地方是本課的教學重點。
四、課時安排:教學本課可用2課時
五、教學過程
第一課時
(一)課前準備
生字、詞語卡片。教學掛圖或投影片。
(二)識字、寫字教學
1?識字教學。
本課要求學會的生字中棚是後鼻音。產、制是翹舌音。疆:左邊是,右邊是,可用部件組合法記憶。
顏:是前鼻音,左邊是彥,不是產,右邊是頁。
葡萄:兩個字單讀都讀第二聲,兩個字連用時,萄可讀輕點。
溝、坡、棚、密、搭、夠幾個生字,可用熟生加偏旁和部件組合法識記。讓學生自己分析記憶字形,培養學生識字能力。
課文中有三個多音字:好客(hào),水分(fèn),釘(dìng)着。
2?寫字教學。
葡萄兩個字不容易寫好,上邊都是艹,下半部分要先外后里。
留、顏、棚、夠:這4個字筆畫較多,寫時要緊湊些。
疆:寫時不要丟掉弓字裏的土。土字下面橫寫作提。
夠:左右兩部分佔格基本相等,右邊是多字。
溝、坡、搭:這幾個字都是左窄右寬。
密:上中下結構的字,中間是必。
利:左邊禾字旁的最後一筆是點。
制:筆順是:制。
(三)詞句教學
第二自然段中的第二句話茂密的枝葉向四面展開,就像搭起了一個個綠色的涼棚。這句話是比喻茂密的葡萄枝葉展開後像搭的涼棚。教學時可出示第二幅插圖。指導學生觀察想象,理解茂密、展開、綠色的涼棚的意思。
第二自然段的最後一句話:要是這時候你到葡萄溝去,熱情好客的維吾爾族老鄉,準會摘下最甜的葡萄,讓你吃個夠。這句話需要理解的詞語有熱情好客和吃個夠。教師可指導學生反覆朗讀,在具體的語言環境中去理解,也可結合插圖②引導學生邊觀察,邊體會。
下列詞語應該讀一讀,寫一寫:
出產 山坡 茂密 吃個夠
製成 顏色 搭起 涼棚 葡萄溝
第二課時
(一)談話激趣匯入。
同學們,老師知道你們都愛吃甜甜的葡萄。我國許多地方都出產這種水果,但是產量最多、味道最甜的,就是我國的新疆維吾爾族自治區出產的葡萄。今天,老師就和大家一起去參觀新疆出產葡萄的一個地方,是哪兒呢?引出課題《葡萄溝》,並板書課題。
教師提問:你們想知道那裏出產的葡萄怎麼樣,還出產哪些水果嗎?請同學們聽錄音。
(二)初讀課文,讀正確,初步感知內容。
1?聽課文朗讀錄音。
2?自讀課文,把生字讀準。把句子讀通順。
3?檢查認識生字詞情況。
4?檢查讀課文情況,指導讀正確、流利。
(三)細讀課文,理解內容,讀出感情。
1?理解第一段。
(1)自讀自悟:葡萄溝爲什麼是個好地方。畫出有關語句。
(2)填空:葡萄溝五月有,七八月有,九十月成熟了。
(3)讀出對葡萄溝的讚美。
2?細讀理解第二段。
(1)自讀自悟:葡萄溝爲什麼是個好地方?畫出有關語句。
(2)在小組裏誇一誇葡萄溝。有什麼不懂的詞句,討論一下。
(3)在全班誇一誇,讀出有關語句,說一說自己的理解。再把有關的'語句讀好。
教師相機概括板書:葡萄多、美;老鄉熱情好客。
(4)指導有感情地朗讀全段,讀出對葡萄溝的讚美。
(5)練習背誦第二段。自練同桌互練看圖齊背。
3?理解第三段。
(1)自讀自悟:葡萄乾的製作和特點。
(2)用自己的話說一說葡萄乾的製作和特點,概括板書:葡萄乾有名。
(3)讀好本段最後一句。
4?歸納全文內容,指導讀好第四段總結句。
(四)有感情地朗讀全文,用讀的方式誇一誇葡萄溝真是個好地方。
(五)指導寫字。抄寫詞語。
五、參考資料
新疆:古稱西域,是我國最大的自治區,面積約佔全國面積的六分之一。吐魯番是新疆的一個縣,葡萄溝是吐魯番的一個地方。
維吾爾族:我國少數民族,主要聚居在新疆。
板書設計:
葡萄溝
盛產水果
葡萄:多美甜
教學後記:
怎樣讓學生真正感受到葡萄夠真是個好地方!呢?除了抓住文中的重點詞句反覆朗讀體會外,我還利用CAI課件展示了葡萄夠的美麗風光,讓學生從感性上體味到葡萄夠真是個好地方!當學生看到葡萄架上茂密的五光十色的葡萄時,都不由自主地發出感嘆:哇!好美呀!好多呀!我真想去嚐嚐!
內容概括:這篇介紹了關於《葡萄溝》教學設計十四,葡萄溝,希望對你有幫助!
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