大班音樂教學反思參考

大班音樂教學反思參考

大班音樂反思篇一：大班音樂活動教學反思

大班音樂活動《草叢裏的小老鼠》教學反思

《草叢中的小老鼠》這段樂曲詼諧、歡快、跳躍，彷彿將你帶入一個無憂無慮的叢林童話世界。整個音樂分段清晰，節奏分明，每段的旋律風格迥異，易於孩子快樂、自由地想象，能隨樂表現小老鼠一天的愜意生活，針對幼兒年齡特點來說具有可感性、可接納性，我覺得相當符合幼兒園音樂欣賞的選材要求。在本次活動中透過音樂欣賞讓幼兒想象音樂，在想象的基礎上用語言和肢體動作，將音樂形象、自主地表現出來，從而達到較好地感受音樂、理解音樂、表現音樂的目的。本次活動目標爲以下兩點：1、感受樂曲詼諧、歡快、跳躍的風格特點，感知小老鼠機敏可愛的音樂形象。（教學難點）2、嘗試聽辨樂曲旋律的變化，用身體動作來表現音樂形象和內容。（教學重點）

1、節奏前置，難點提前突破

在活動中，我採用節奏前置感知，開展了節奏遊戲《切土豆》“切切切切切土豆”，透過師幼用手掌切土豆動作的遊戲來提前熟悉和感受節奏、表現節奏，感知樂曲中反覆出現的《草叢中的小老鼠》中典型的節奏型XXXXXXX XXXX X。練習樂曲中的典型節奏採用了樂曲先部份感知的方法，讓難點分解突破，也即爲整段音樂賞析做了準備。在活動中孩子們也感到輕鬆、愉快，每個小朋友都很投入，這既激發了孩子的興趣，也集中了孩子的注意力。

2、音樂故事，幫助故事理解

讓幼兒直接欣賞感知音樂是有一定難度的，所以在活動中，我藉助了音樂故事，幫助幼兒理解記憶音樂的結構和情感（講述和音樂結合的形式），根據音樂創編了這樣一個故事：森林裏住着一羣可愛的小老鼠，它們每天都會排着整齊的隊伍出去玩，可是總會有一些調皮的小老鼠跑出隊伍又跑回來。走着走着，突然聽見了“獅子”的聲音，再聽一聽，原來不是的；又聽到了“老虎”的聲音，再聽一聽，又不是的。今天的叢林很安全，它們趕緊把亂了的隊伍整理一下，開始爬上山坡，然後從高高的山坡上滑下來！小老鼠往前走啊走，它們來到了一片美麗的草地上：花兒開得美美的，很多很多的蝴蝶、蜜蜂都在跳舞，他們好開心地啊！天黑了，小老鼠們趕緊回家了！

故事情節與音樂的分段匹配，幫助了幼兒對音樂的理解，從而提升了幼兒聽辨音樂、理解音樂的能力。

3、肢體遊戲，靈動表現音樂

音樂是流動的`、抽象的，怎樣讓孩子感受樂曲“詼諧、歡快、跳躍的風格特點，感知小老鼠機敏可愛的音樂形象”，並能表現出來。經過反覆思考，不斷嘗試，最後，我借用“手指”、“手掌”等肢體遊戲，以生命的律動，來反映小老鼠活潑靈動的音樂形象。

4、教具使用，再添情趣魅力

在最後一個環節集體遊戲表演中，爲孩子們精心設計了小老鼠的“長門牙”，孩子們妝扮成小老鼠，使幼兒在集體表現活動中更爲形象，更有趣味性，整個音樂活動表演情趣盎然，大大激發了幼兒參與的積極性，得到了極好的音樂體驗。

大班音樂反思篇二：大班音樂活動反思

大班音樂活動反思《不認輸的小火車》

作者：佚名 來源：不詳 發佈時間：2012-06-05 15:28 點擊：

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音樂活動《不認輸的小火車》，是一首能培養孩子遇到困難努力要學會解決困難的歌曲。歌曲從小火車遇到困難時着急、懊惱的情緒到小火車努力解決困難，到最後戰勝困難的開心、歡快的情緒，很自然地帶動了孩子們的情緒。大班的孩子有一定的情感基礎，能理解歌曲所蘊含的意思，同時，大班的孩子也能根據歌曲強弱的變化用不同的情緒、不同的方式進行演唱。

活動一開始我用山坡那邊開來一輛小火車匯入，讓孩子們說說看到了什麼？猜猜小火車遇到了什麼困難？小朋友們各抒己見。此時，我將幼兒的回答用歌詞來總結，讓他們熟悉歌詞。然後再完整的欣賞歌曲，讓幼兒學唱歌曲。這首《不認輸的小火車》是一首比較流暢、歡快的歌曲，學唱初始，幼兒興趣都比較濃厚。但是，幾次活動下來，我發現一節課準確的記憶歌詞，對幼兒來說有一定的困難。也正因爲這樣，在學唱中後期，彷彿幼兒都失去了信心，反而顯得不感興趣了。所以，在三備課時我們將活動的重點放在了嘗試漸強的演唱方法之上。因爲是重複的唱三次，歌詞雖然一樣，但是唱法卻完全不同，孩子們很難把握，爲了讓幼兒能夠更有感情的演唱歌曲，我們藉助了動作的輔助以及表情圖譜來幫助幼兒瞭解小火車情緒的變化，理解對歌曲細節方面的處理。但時整個活動下來，我們也發現輔助的手法較爲單一，使得整個活動較爲平淡。其實，適當給幼兒相關的學習資訊，幼兒的學習慾望會更高。因此，

我覺得教師在日常生活中有意識的滲透歌曲的知識，待到教學時，似曾相識的知識更能激發孩子學習的慾望。正所謂“跳一跳摘到果子”。

另外，在教學的過程中，我也看到了自身的一些不足。例如教師的基本功不夠紮實、教師與幼兒的互動性不強。似乎每一個環節都在走過場，並沒有實扎穩打。其實，只有腳踏實地的落實每一個環節，孩子們才能夠在隨着環節的深入達到我們所要求的教學目標。

教學是一種科學活動，也是一種創造活動，更是一種藝術活動。要開展好一個優質的集體教學活動，除了以上所說的以外，還有很多因素：教師的素養、語言的功底、靈活的教學機智等，我們唯有在每一次的教學實踐中不斷摸索、反思，才能真正的讓活動精彩，讓教學閃光。作爲教師的我，更需努力鑽研教材，思考使用何種教學策略能更好地適應大班幼兒的特點，能更好地展示幼兒個性化的審美，我將在不斷的學習、實踐中努力摸索。

我們這周開展的主題是“不一樣的我”，透過學習與發現感受自己的與衆不同。在日常活動中，發現幼兒對警察、解放軍、海軍叔叔充滿了崇敬與嚮往，爲此在這個主題中選取了《小海軍》這首極富童趣的進行曲風格的歌曲，這首歌曲的特點就是聲音有力、乾淨利落以及海軍的英勇與堅強的精神。首先要讓幼兒感受音樂，因爲音樂是表現情緒、情感的最好的方式，讓幼兒喜歡參加藝術活動，大膽表現自己的情感和體驗，這節音樂課上了兩遍後，發現自己有很多不足之處。主要表現在：

一、座位安排不合理。上什麼樣的課要選擇什麼樣的座位教師事先要想好，安排這個座位能不能讓幼兒最大空間的去發揮。能不能感受到樂曲中的氣勢。合理的安排應該是安排六豎排，每一位幼兒與每一位幼兒之間保持一定的距離，讓幼兒有充足的發揮空間，爲下面幼兒做動作做好鋪墊，幼兒在做動作纔會做的更有力與神氣。

二、幼兒的回答不是你想要的怎麼辦？我們青年教師最怕幼兒的回答不是自己預想的、或者是答跑題的這種答案，每次聽到這樣的回答，更多的教師會一帶而過，或者是忽視掉，有些

老師還會否定幼兒的回答，我在這節課中，第一個問題問幼兒：“你們有見過海軍嗎”？一個幼兒高高舉起手，我很高興的叫起他，他說：“我見過艦艇的，是我在上海爸爸帶我去看的??”我看到他跑題了，自己就開始緊張了，不知道怎麼接她的話，我只是重複了她的話，而沒有把他的話引導我的問題上來，經過琰琰老師的指導，給了我一些關於隨機應變的方法。之後想了想，可以這樣回答會更好：“你見過艦艇的啊！艦艇是誰開的啊？”很輕鬆的一個問題就把問題又問回來了。對於課上隨時都要接到幼兒所拋來的球，每一個球都要接穩，並巧妙的回答跑題的問題、這樣不僅回答了幼兒的問題，也把幼兒跑題的答案又搬了回來。

三、每一節課更多的是關注每一位幼兒，儘量給每一位幼兒機會，音樂課更注重幼兒由內而外的情感，怎麼做到呢？就是讓幼兒多欣賞歌曲，讓幼兒自己去感受歌曲的不同，老師用精簡的話提示，給幼兒創造歌曲中的情境，讓幼兒自然而然的融入到這首歌曲裏去傾聽以及有學唱的慾望。這樣幼兒就會喜歡，有了這種喜歡幼兒自然而然的就學會了這首歌曲。

上了這節課，發現我們班的幼兒還是很喜歡的，尤其是三個“轟”字把整首歌曲的情趣展現的淋漓盡致。透過一遍的上課，聽取聽課老師的意見和一些好的措施。再來上一遍課，發現自己有了一定的進步，雖然進步不是自己想象中那麼大，我想在以後的音樂教學中會有更大的進步，只要自己在教學中不斷的積累以及反思，這樣纔會獲得更大的收穫。

大班音樂反思篇三：大班音樂欣賞反思

大班音樂欣賞反思

大班音樂欣賞反思一：大班音樂欣賞《啄木鳥》優秀教案展示及活動反思

【活動目標】

1、 學習聽辨三段體樂曲，理解每段樂曲的意思

2、 能力目標：嘗試用動作表現樂曲不同的音樂形象。

3、 情感目標：激發幼兒同情、關心他人的情感，體會幫助別人的樂趣，體驗與同伴合作表演的樂趣。

【活動重點】

透過動作表演，理解三段樂曲的含義。

【活動準備】

音樂課件

【活動過程】

一、 匯入：

師：孩子們，今天天氣真好，我們一起去果園玩好嗎？準備好，我們出發了！（放音樂：去郊遊）

師：果園來到了，咦，果園裏的蘋果樹怎麼了？

幼：（哭了）

師：“爲什麼哭了”

幼：（身上有蟲子了，生病了）

師：“蘋果樹生病了，我們該怎樣來給蘋果樹治病呢？”

幼：（打農藥，啄木鳥來幫它捉蟲子等）

今天老師給小朋友帶來一首非常好聽的曲子，這首曲子講的就是啄木鳥給大樹治病的故事，我們一起來聽聽吧。

二：基本部分

(一) 完整欣賞樂曲第一遍。

1、師：誰來說說你聽到了什麼？引導幼兒交流，啓發幼兒：老師剛纔聽到有篤篤篤篤的聲音，好像是啄木鳥在捉蟲子，你們聽到了嗎？請小朋友再仔細聽一遍，聽聽裏面還有什麼？

2、 完整欣賞音樂第二遍。

除了聽到捉蟲子，還聽到想到了什麼？

小結：“小朋友的耳朵真靈，聽的真仔細。”

（二）、分段欣賞樂曲

1、欣賞第一段音樂.

（1）師：下面我們來聽聽第一段音樂，聽聽這段音樂中啄木鳥在幹什麼？（幼兒欣賞

第一段音樂）

師：你聽到啄木鳥在幹什麼呢？

（2）教師小結：第一段音樂主要表現了蘋果樹生病了，葉子發黃了，沒有精神了，啄木鳥仔細的爲它做檢查。

（3）聽音樂做手勢表演。

2、欣賞第二段音樂。

（1）師：啄木鳥仔細檢查以後，發現蘋果樹上有大蟲子啦，聽聽這段音樂，啄木鳥接下來會做什麼呢？（聽第一遍音樂）。

師：這段音樂裏啄木鳥在幹什麼呢？（幼兒回答在啄蟲子）。

師：你是從哪些地方聽出來的？我們一起來學學啄木鳥捉蟲子的樣子吧。引導幼兒學習啄木鳥捉蟲子時的節奏。

（2）師：“(大樹幹上有好多蟲子，我們一起聽音樂幫啄木鳥來捉蟲子吧！”（聽音樂做手勢表演）。

3、欣賞第三段音樂。

（1）啄木鳥的本領可真大呀，給大樹捉出了那麼多蟲子，蘋果樹的病怎麼樣了呢？我們一起來聽聽下面這段音樂。（聽第一遍音樂）

（2）師：蘋果樹的病怎麼樣了？

幼：蘋果樹好了，在長出嫩綠的葉子。

（3）“我們一起聽音樂跟啄木鳥和大樹一起舞蹈吧”。聽音樂做手勢表演。

三 聽完後提問：你覺得這首曲子有幾段？（三段）

師：對，這首曲子有三段，像這樣的曲子就叫三段體。哎，這麼 好聽的曲子還沒有名字呢，我們給它取個名字吧！（啄木鳥）

四、 下面我們一起聽音樂做手勢表演好嗎？（師幼共同手勢表演）

五、 師：“下面，我請一位小朋友和我一起表演《啄木鳥》好嗎？師幼一人當大樹，一人當啄木鳥，聽音樂表演。

六、 師：“下面請小朋友去邀請你的一位好朋友，你們一人當大樹，一人當啄木鳥，一起聽音樂表演好嗎”？（幼兒合作表演，體驗與同伴合作表演的樂趣。

七、結束部分：師：“小朋友表演的真棒！來，到老師身邊來，啄木鳥給大樹治好了病，大樹真開心，啄木鳥也很高興！小朋友，你們喜歡啄木鳥嗎？我們應該怎樣保護啄木鳥呢？（不亂砍伐樹木，保護好它們生活的環境，不傷害它，和它做朋友。）太好了，我們一起和啄木鳥朋友飛出去爲更多的大樹捉蟲子吧。