《語文園地一口語交際》教學設計
一、進入“日積月累”天地,揭示課題。
春回大地 春暖花開 春風拂面
柳綠花紅 百花盛開 萬物復甦
1、指名讀,齊讀。
2、說說你發現了什麼?
3、談話、揭題:
是啊,春天來了!瞧,小朋友們正在尋找美麗的春天呢!讓我們一起加入他們的行列吧!(出示課件:歌曲《春天在哪裏》,匯入課題)
二、創設情景,口語交際。
1、創設情景:“說春天”
a、出示課件。(春姑娘微笑着對小朋友說:“大家好,我是春姑娘,聽說你們都很喜歡我,能不能講一講和我有關的故事,背一背和我有關的古詩、課文呢?”)
b、學生下座位找好朋友說一說、背一背。
c、指名說、背、評議。
d、說說春天是個怎樣的季節?
2、創設情景:“找春天”
a、出示課件:(春姑娘:“在這美好的季節裏,你看到了什麼呢?快和小朋友說說吧!”)
b、分小組交流。
c、指名說、評議。
d、播放春季美景的有關錄像,指導學生用上積累的詞句說,說得好的及時給予鼓勵。
3、創設情景3:“讚美春天”
a、談話:既然大家都找到了春天,想一想用我們動聽的歌聲、多彩的畫筆來表現它、讚美它?
b、自由組合成“創意組”、“演藝組”和“剪貼組”。
c、明確要求:
(1)請創意組的同學合作畫一畫春天的圖畫,並寫上描寫春天的句子。
(2)請演藝組的同學加上動作,歌唱春天。
(3)請剪貼組的同學根據蒐集的圖片合作貼出一本春天的畫冊,可以配上詩句或課文。
(4)根據三個組的.內容,準備幾個問題向對方組提出。
D、“創意組”、“演藝組”、和“剪貼組”依次上臺展示介紹,接受對方組的提問並回答。(說說自己的畫和剪貼的內容以及爲什麼這麼畫、貼、唱的歌裏有些什麼)
三、總結。
1、出示課件。(春姑娘:“我真高興,你們送給我這麼美麗的圖畫、動人的歌曲,還有那麼好聽的故事,謝謝你們!”)
2、教師談話:是啊,春姑娘就在我們的身邊,它是一幅七彩的畫,一首無言的詩,一曲悠揚的歌,一個講不完的故事……讓我們一起進入美麗的春天吧!
3、播放樂曲《春天在哪裏》,學生齊唱。
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