連乘應用題教案
連乘應用題教案
教學內容:
應用題例1
課時目標:
1、使學生理解連乘應用題的數量關係。
2、理解兩種解法的思路,掌握兩種解題的方法。
3、知道用一種解法檢查另一種解法的正確性。
教學重點、難點:
掌握兩種方法解題的思路,並掌握解題方法。
板書設計:
應用題
(一)每箱賣多少元?(二)5箱有多少個?
(學生板演處)
教學程序:
一、創設情境
師:“六一”兒童節就要到了,爲了把我班打扮得漂漂亮亮,想買一些彩絲,買兩捆,每捆10條,每條5角,請同學們算一算,一共要花多少錢?
二、自主探究
1、學生讀題,理解題意。
2、學生自己完成,教師巡視,把學生不同解法板演到黑板上。
(一)2×10=20(條)
(二)10×5=50(角)
20×5=100(角)=10(元)
50×2=100(角)=10(元)
學生討論:那種方法準確,每一步求什麼?
3、列綜合算式該怎樣做?
學生自己列綜合算式交流討論
師強調列綜合算式時要注意使用小括號。
三、鞏固練習
做一做
學生獨立完成然後指名板演並說說你的想法。
四、實踐應用
練習二十二第4、5題
獨立完成,再訂正。
五、交流收穫
今天,我們學到了什麼?
六、作業(略)
《連乘應用題》教學反思
我採用了“引出問題——自主探究——小組合作——集體討論——歸納總結——深化知識的思路進行教學的。在教學中,教師要給予學生充分的時間,注意保護學生的創造性思維,對有創新的學生,要給他發揮自己想象能力、思維能力的空間及表現自己的機會。同時,注意挖掘學生的想象潛能,激發學生的創新意識,發展學生的邏輯思維、語言表達及創新能力。我覺得在新課標的指引下只要學生能夠合理推理解答,求出問題的答案,教師就應給予肯定。但教師不必要強求所有的學生都能這樣解答或直接告訴學生,還可以有其他的解答方法。只要學生用自己的知識經驗,透過分析、想象、思考,合理推理後,能自圓其說,教師就應給予鼓勵、肯定和讚揚。
-
《常見的量》教案
《常見的量》教案教學過程一、溫故知新1、師:下面是小紅的日記請同學們認真讀一遍2015年2月29日星期一晴今天是2015年2月29日,早上我從睡夢中醒來,一看錶已經是19點鐘了,我立刻爬起來馬上穿衣,刷牙、洗臉才用了10小時時間。想起不能遲到,我趕緊吃了一個100千克的麪包...
-
兩份中班優秀的教案
兩份中班優秀的教案中班科學活動:磁鐵能吸什麼活動目標:1、對科學活動感興趣,能與同伴集體操作材料。2、初步瞭解磁鐵具有磁性,能吸住鐵質物品。3、能學習運用表格記錄自己的實驗結果。活動準備:1、經驗準備:幼兒對物品的材質有初步的瞭解。2、教師自制記錄單,每人1份...
-
幼兒園大班的具體工作計劃
幼兒園大班的具體工作計劃又是一個金秋的好季節,我們在收穫成績的同時,也欣喜地迎來了新一年播種的開始。新的學年已經開始,爲了使班級各項工作得以有條不紊地順利開展,使幼兒發揮最大的潛能,獲得最大的發展,現特制定大一班班級工作計劃如下:一、情況分析班級...
-
關於項脊軒志的教案
關於項脊軒志的教案明代歸有光爲世人傳誦的作品,是抒寫家人父子之情的文字,即所謂“抒寫懷抱之文”。《先妣事略》、《寒花葬志》、《項脊軒志》三文是這方面的代表。這些文章,有的敘寫母親勤儉持家的種種事蹟,有的敘寫小婢女一言一行,一顰一笑,也有敘寫家人骨肉情...