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  • 《連乘乘加乘減》教學設計

    《連乘乘加乘減》教學設計

    教學目的:使學生掌握小數的連乘、乘加、乘減的運算順序,能正確地進行計算,培養學生的遷移類推能力。教學重點:小數的連乘、乘加、乘減的運算順序。教學難點:正確地計算小數的連乘、乘加、乘減的式題。教學過程:一、激發:1、...

  • 三年級上冊數學用兩步連乘解決實際問題教學反思

    三年級上冊數學用兩步連乘解決實際問題教學反思

    學生在二年級時,已經學習過表內乘、除法以及加、減法解決簡單兩步計算的實際問題。而兩步連乘的實際問題和簡單的兩步計算實際問題相比,向學生提出了更高的要求:即要求學生能全面蒐集資訊,找到直接相關聯的兩個量,能較完整...

  • 連乘解決實際問題教學反思

    連乘解決實際問題教學反思

    作爲一位剛到崗的人民教師,教學是重要的工作之一,透過教學反思能很快的發現自己的講課缺點,如何把教學反思做到重點突出呢?下面是小編幫大家整理的連乘解決實際問題教學反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。連乘解決實際問題教學反...

  • 連乘的應用題加答案教案

    連乘的應用題加答案教案

    教案示例課題:教學目標1.透過學習,使學生掌握的基本結構和數量關係,學會列綜合算式.2.使學生學會用兩種方法解答的同時能用一種解法檢驗另一種解法.3.培養學生的分析能力和靈活應用知識的能力,提高用簡煉的數學語言表達的能力.4...

  • 《兩步連乘的實際問題》教學反思

    《兩步連乘的實際問題》教學反思

    在教學之出,我先出示一袋乒乓球、乒乓球每個2元和6袋乒乓球、每袋5個這兩組條件,讓學生來猜老師將要提出的條件並解答,以此培養學生的提問能力和從圖中找出條件的能力。在此基礎上,出示全部條件,讓學生解答6袋乒乓球一共要...

  • 《解決問題(連乘問題)》教學設計精選

    《解決問題(連乘問題)》教學設計精選

    《解決問題(連乘問題)》教學設計教學目標:1、在探索算法和解決問題的過程中,學會用兩步乘法解決問題。2、透過解決具體問題,感受數學在日常生活中的應用,初步形成運用數學知識解決問題的能力。教學重點:正確運用兩步乘法計算...

  • 《用連乘方法解決問題》教學反思範文

    《用連乘方法解決問題》教學反思範文

    問題解決從原來的三足鼎立(計算、概念、應用題)到現在新課程的處處滲透,從有形到無行,從典型問題到生活問題,進行了較大的改革。一至三年級的問題解決教學,只在三下的第八單元專門劈出一個單元進行教學。但是由於在計算教學...

  • 《連乘應用題》教學反思

    《連乘應用題》教學反思

    應用題教學改革是當前數學課程改革的重要內容之一。在新的課程理念下應該怎樣進行應用題教學?這是每一位教師所面臨的實際問題。在應用題的教學中,應該增強應用題教學內容的開放性,培養學生的應用意識。開放應用題的教學...

  • 《兩步連乘計算解決簡單的實際問題》的教學反思

    《兩步連乘計算解決簡單的實際問題》的教學反思

    本課主要教學兩步連乘計算解決簡單的實際問題,兩步連乘的實際問題要求學生利用已知條件進行不同組合,不僅需要學生去搜集資訊,更要學生去選擇資訊,去分析資訊,找到有關聯的資訊,從而確定可以先求出什麼,再去求什麼。找到解決...

  • 連乘應用題教學設計

    連乘應用題教學設計

    連乘應用題教學目標:1.理解連乘應用題的數量關係,明確解題思路,學會用兩種方法解答。2.培養學生運用所學知識解決簡單實際問題的能力,體驗數學的應用價值,使學生感受到數學就在身邊。3.結合教學內容進行思想品德教育和優選策...

  • 分數連乘教學反思範文

    分數連乘教學反思範文

    今天教學分數連乘,從例題看還是比較簡單的,學生學習時比較輕鬆,本例中雖然有兩個單位“1”,但是它沒有講分數乘分數時的兩個單位“1”理解起來困難,此例題的兩個單位“1”,就像連環套一樣,一環套住一環,無論是畫圖,還是從數量...

  • 連乘、連除應用題的混合練習教案

    連乘、連除應用題的混合練習教案

    連乘、連除應用題的混合練習教案教學內容:教科書第11頁分步檢驗應用題的方法,練習三的第6—10題,連乘、連除應用題的混合練習。教學目的:(1)透過練習使學生進一步理解連乘、連除應用題的數量關係,掌握解答方法。(2)使學生...

  • 三年級下冊《連乘應用題》教學設計

    三年級下冊《連乘應用題》教學設計

    《連乘應用題》教學設計詳細內容請開啟word文檔->《連乘應用題》教學設計湖北省興山縣南陽鎮中心小學王玉蘭方昌興郵編:443713作者簡介:方昌興(1973-),男,湖北省興山縣南陽鎮中心小學,小學進階教師,擔任學校的資訊技術教學、遠...

  • 三年級數學《兩步連乘解決實際問題》教學反思

    三年級數學《兩步連乘解決實際問題》教學反思

    《用兩步連乘解決實際問題》是三年級上冊的內容,學生在二年級時,已經學習過表內乘、除法以及加、減法解決簡單兩步計算的實際問題,下面給大家分享《兩步連乘解決實際問題》教學反思,一起來看看吧!《兩步連乘解決實際問題》...

  • 《小數連乘、乘加、乘減》教學設計

    《小數連乘、乘加、乘減》教學設計

    教學過程:一、複習。1、口算:5×2×725×4×89×10×62、說出運算順序:12×(5+60)30+7×85250×4÷200小結:剛纔我們複習了整數四則混合運算的運算順序,而小數的四則運算順序跟整數是一樣的。二、新授1.教學教材第11頁例題7.(1)...

  • 兩步連乘的實際問題教學設計

    兩步連乘的實際問題教學設計

    作爲一名無私奉獻的老師,很有必要精心設計一份教學設計,教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢?以下是小編幫大家整理的兩步連乘的實際問題教學...

  • 《用連乘方法解決問題》評課稿

    日前聽了周俊傑老師執教的《用連乘方法解決問題》一課,受益非淺。本節課比傳統的應用題教學有了很大的改入,體現了新的教學理念。其中,我感受最深的是周老師對學生資訊素養的培養。1.改變呈現形式培養學生資訊意識教學本...

  • 小學數學三年級《用連乘方法解決問題》優秀說課稿範文

    小學數學三年級《用連乘方法解決問題》優秀說課稿範文

    《用連乘方法解決問題》是三年級的一節數學課,學生在二年級學習時,已經會用表內乘、除法以及加、減法解決簡單兩步計算的實際問題。本單元提供的需要用兩步計算解決的實際問題,選材範圍擴大了,提供的資訊數據範圍擴大了。...

  • 分數連乘教學反思

    分數連乘教學反思

    分數連乘教學反思分數應用題是小學數學教學中的一大難點,在小學數學教學中佔有相當重要的地位。引導學生正確分析、解答分數應用題,對於鞏固和提高學生的數學基礎知識,發展學生的思維能力,提高學生觀察問題、分析問題和解...

  • 《用連乘方法解決問題》課程教學反思

    《用連乘方法解決問題》課程教學反思

    “問題解決”從原來的“三足鼎立”(計算、概念、應用題)到現在新課程的“處處滲透”,從有形到無行,從典型問題到生活問題,進行了較大的改革。一至三年級的問題解決教學,只在三下的第八單元專門劈出一個單元進行教學。但是由...

  • 《連乘乘加乘減 》教學反思

    《連乘乘加乘減 》教學反思

    《連乘乘加乘減》教學反思連乘、乘加、乘減是小數乘法這個單元的內容。生活中需要用連乘獲乘加、乘減解決的實際問題很多,教材選擇了學校圖書室用正方形瓷磚鋪地這一學生較爲熟悉的素材,設計了用100塊瓷磚來鋪,夠嗎?110塊...

  • 淺談連乘應用題數學教學反思

    淺談連乘應用題數學教學反思

    淺談連乘應用題數學教學反思應用題教學改革是當前數學課程改革的重要內容之一。在新的課程理念下應該怎樣進行應用題教學?這是每一位教師所面臨的實際問題。在應用題的教學中,應該增強應用題教學內容的開放性,培養學...

  • 乘數末尾有0的乘法、兩步連乘的實際問、(兩位數乘兩位數) 教案 (蘇教版三年級下冊)

    乘數末尾有0的乘法、兩步連乘的實際問、(兩位數乘兩位數) 教案 (蘇教版三年級下冊)

    第一單元兩位數乘兩位數課題:練習一第4課時總第課時教學目標:1.進一步掌握兩位數乘兩位數的計算方法,能正確進行筆算,會用調換乘數的位置的方法來驗算乘法。2.在具體的情境中,運用有關運算解決實際問題,體會數學知識與現實...

  • 小學數學《用連乘解決問題》的教學反思範文(精選5篇)

    小學數學《用連乘解決問題》的教學反思範文(精選5篇)

    身爲一名到崗不久的人民教師,我們要有一流的教學能力,對學到的教學技巧,我們可以記錄在教學反思中,教學反思應該怎麼寫纔好呢?以下是小編整理的小學數學《用連乘解決問題》的教學反思範文(精選5篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。小...

  • 《用連乘解決問題》小學教學設計

    《用連乘解決問題》小學教學設計

    《用連乘解決問題》小學教學設計三年級數學下冊教學目標:解決問題的過程。學會用兩步計算解決實際問題,並能列出綜合算式。2.透過解決具體問題,培養學生自主獲取資訊和解決問題的能力,初步瞭解同一問題可以有不同的解決方...

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