圓柱和圓錐的教材分析說課稿
作爲一名優秀的教育工作者,總歸要編寫說課稿,說課稿可以幫助我們提高教學效果。怎麼樣才能寫出優秀的說課稿呢?以下是小編整理的圓柱和圓錐的教材分析說課稿,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
一、說教材
“複習課”作爲數學課的一種基本類型,它不同於新授課的探索發現,也有別於練習課的鞏固應用。《圓柱與圓錐》複習課是小學階段幾何知識的最後一部分內容,它是在學生已經掌握了圓柱和圓錐的有關知識的基礎上進行教學的,意在透過回顧梳理,使學生將零散的知識在頭腦中串成線,聯成片,形成完整的知識網絡,加深各個圖形之間的內在聯繫,爲綜合運用有關知識解決實際問題打下基礎。
根據《課程標準》中對本學段的教學要求以及學生的特點,我確定瞭如下的教學目標:
1、透過整理和複習,使學生對圓柱、圓錐的有關知識掌握得更加系統、牢固,能熟練應用公式計算圓柱的體積和表面積以及圓錐的體積,並能解決生活中的簡單實際問題。
2、透過自主梳理、合作交流等活動,初步培養整理、探究、概括的能力。
3、在複習活動中,感悟數學知識的內在聯繫,激發學習數學的興趣。
教學重點爲:知識的梳理和應用
教學難點爲:認識圖形之間的內在聯繫及綜合運用知識解決實際問題。
二、說教法學法
本節課我採取的教學方法概括爲以下三句話:回顧整理,以學生爲主。鞏固知識,以練習爲主。拓展提高,以思維爲主。
三、說教學過程
本節課我設計了以下幾個環節:
回顧梳理、形成網絡。這個環節當中,我主要設計了兩部分內容,第一部分是讓學生用自己喜歡的方法把《圓柱和圓錐》的相關知識進行分類整理,然後進行全班彙報。在這一過程中,學生可以相互啓發,相互補充,使知識的結構不斷完善,同時也培養了學生整理與複習的能力。第二部分主要是讓學生觀看動畫演示,來回顧學過的知識,這裏的動畫內容主要包括了學生學習《圓柱和圓錐》的'過程和知識點,採用這樣的教學手段,可以使原本枯燥無味的複習課課堂趣味化,可以使靜止的數學問題動態化,同時也可以加深學生對知識的理解。第三環節:運用知識、解決問題。結合學生的年齡特點,我本着“重基礎、驗能力、拓思維”的原則,設計如下4組練習題:(1)基本應用 ;(2)靈活運用;(3)熟能生巧;(4)強化訓練。
學知識是爲了用知識,只有將所學知識靈活運用於生活實際,才能使知識得到更深的理解和內化。
這節課的最後,我選取了一些世博會上的精彩圖片供給學生們欣賞,一方面是作用是讓學生經歷一次短暫的愛國主義教育,另一方面是讓學生真正體驗到學習的價值,體會數學來源於生活也服務於生活。
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