高中生物遺傳與變異的現象說課稿

教學理念

以新課標“面向全體學生，倡導探究性學習，注重與現實生活的聯繫，提高學生的生物科學素養”的基本理念爲依託，以學生的發展爲本，貫徹落實三個維度的目標----即知識目標、能力目標、情感態度與價值觀。在教學中，讓學生親歷從觀察現象上升到理論水平的探究過程，領悟科學探究的方法，感悟科學態度與科學精神.

教材分析

教材主要是關於對遺傳和變異的現象進行比較，要認識生物遺傳和變異的實質和規律，就要從生物性狀的遺傳和變異開始學習。教材在利用活動掌握性狀和相對性狀的基礎上，從欣賞和分析兩幅漫畫開始，來理解遺傳和變異現象，並應用俗語和生活實例做到理論聯繫實際，從而使學生能解釋日常生活中的有關現象。

教學目標

1、知識目標：

正確表述和理解性狀、相對性狀、遺傳、變異等概念；

2、能力目標：

⑴ 透過對書本上有關性狀遺傳的漫畫，培養學生識圖能力。

⑵ 能舉例說出動物、植物和人的不同性狀及其相對性狀；描述相關的生物遺傳和變異現象。

3、情感目標與價值觀：

（1）透過對遺傳和變異的學習，讓學生認識到自然界的奧祕現象，只要深入研究，任何事物都能有所認識。

（2）培養學生熱愛自然的情感和懷有感恩的.心。

（3）並體會到合作與交流的重要價值。

教學重難點

1、重點：區別性狀和相對性狀；辨別並描述遺傳和變異現象.

2、難點： 理解遺傳和變異現象；解釋生物界中的生物學現象.

學生分析

初二學生在平時的生活中對遺傳和變異現象可以辨認，但卻沒有理論作基礎，因此不能對有關現象作出正確的解釋。針對大多數學生喜歡分組實驗，喜歡親自動手操作，所以在教學過程中，讓學生觀察實物並進行總結，以提高學生的學習興趣。

但是，學生的總結水平有限，所以教師要適當進行必要的引導和補充。