三年級體育課說課稿

作爲一名體育老師，我們要知道怎麼樣書寫課程的說課稿，以下是小編爲大家整理好的三年級體育課說課稿，歡迎大家閱讀參考！

尊敬的各位評委老師：  大家好!

今天我說課的內容是：人教版小學體育三年級的《跳躍》， 本節課我將從說教材、說學情、說教法、說學法、說教學程序這五方面進行說課

一、教材分析

跳躍是整個學校體育教學的核心內容之一，處於水平二階段的三年級是以能掌握跳躍基本動作爲主要教學任務。教材內容是一些比較簡單的動作，沒有過細的技術要求。但是教材的內容和形式要突出多樣性、娛樂性、合作性、競爭性、趣味性的特點，內容與生活相聯繫，透過多種方式的沒有安全隱患的遊戲，使同學在活動中掌握跳躍的基本的技術動作和基礎技能，發展同學的肢體靈敏、反應、協調、力量等身體素質，培養跳躍的正確姿勢和能力。以身體練習爲主，在教學中使同學身體、運動心理、活動適應能力三者都得到進步。

二、學情分析

小學三年級的同學，處在長身體的時期，身體發育還不完善，心理髮育也不成熟，但是對跳躍有一定的瞭解，有一定的跳躍能力。如果在教學中簡單地引用關於跳躍的遊戲來教學，有很多不可控因素，存在比較大的安全隱患，同時也很難實現教學目標。但是可以採用分組、大間隔比賽的激勵方法，爲同學提供展示自我的條件和機會，使同學在競技中掌握雙腳併攏跳躍的基本方法，培養同學基礎的跳躍能力，增強同學的體能，形成良好的身體形態，從而提高同學的綜合素質。

三、教法

根據本課教學內容枯燥的特點，優先考量“安全第一”，結合《體育與健康》的教學新理念，採用務實的適合教學資源的教學方法，仍然以先結合講解的動作示範後練習再校正再練習的常規教學模式，以同學自主體驗學習爲主線。採用情緒激勵法和表現評價教學法進行教學，以激發同學的學習興趣，促使同學能積極主動地去學習。還採用個體面對面示範，以積極熱情的教學感染同學，激發同學“我很想學”的情感。保證讓同學能安全地、有興趣地、更快、更好地掌握雙腳併攏跳躍的基本動作要領。

四、學法

本課中同學主要採用：嘗試學習法、對比學習法、遊戲激勵法。首先讓同學在嘗試練習中發現自身動作的問題。而後在練習中，透過同學間相互對比、交流、評價中悟出動作要領。透過教師及時的校正、分階段的教學效果總結促進同學積極主動參與學習，改正技術動作，提高學習的自主性。在教學過程中，透過教師動作演示、動作要領強調，同學進行自主練習，使同學動手、動腦、充分發揮同學的主體作用，在同學自主學習的同時，相互交流，討論探究，再結合師生之間，生生之間的評價，激發同學在學習的過程中增強學習能力。

五、教學程序

本課是根據人體生理機能活動的變化規律，再結合本課的任務和小同學的心理需求，即要做到安全第一又要達到教學目標。 我把本節課要學習的內容分爲：開始準備部分、基本部分、結束部分三個部分進行教學。

（一）開始準備部分

一是在列隊的同時清查同學的服裝、鞋子、身體直觀狀況是否適合參加體育課並作相關處理。

二是宣佈本節課的教學內容和基本要求。

三是做好熱身運動後合理調整隊列隊形。

這個環節要在6分鐘內完成。

（二）基本部分

這一部分包括1、龜步行走，2、蛙跳，3、雙腳併攏直立跳，是課的主體部分，是解決教學重點與難點的關鍵，是“教”與“學”的.重點，在基本部分裏技術動作採用了先易後難的教學順序，運動量變化採用的是符合人體運動機能的中--高--中。這個部分要充分發揮同學的主體地位，給同學充分的學習時間與空間，讓同學在學中樂、樂中學，從而達到鍛鍊身體的目的。

本部分主要採用以下幾種方法進行教學。

1、教師演示和同學模仿；

2、激勵性語言提示與及時校正，包括面對面的動作示範。

3、要求同學大膽做動作同時示範自我保護的方法。

4、每一組練習結束時給同學提供了一個短暫的調整體能的時間和相互交流學習的機會。

5、把全班同學分成男生、女生兩橫排間隔1米，男女生分組進行、充分利用教學樓前的1米Ｘ1米的間隔點場地，要求同學依口令做動作，避免同學受傷。

6、時刻掌握同學的體能表現，及時改變教學節奏，控制每一節運動量和教學時間，絕對保證教學安全的同時依據從弱到強的運動模式完成教學任務。

這一環節約爲31分鐘，運動強度爲“強”。

（三）結束部分

1、 放鬆同學的心理和生理負荷，鼓勵性評價增強同學學習信心，讓同學在輕鬆愉悅的氣氛中結束本課的學習。

2、 關於小結只是總結同學學習的優點、缺點，以表揚同學爲主，特別對於有進步的同學。

我的說課至此結束，謝謝各位評委老師！