幼師藏族民間舞說課稿

作爲一名教學工作者，就不得不需要編寫說課稿，說課稿有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼寫說課稿需要注意哪些問題呢？以下是小編爲大家整理的幼師藏族民間舞說課稿，歡迎大家分享。

各位評委、老師：

下午好！

今天我說課的題目是藏族民間舞《高原紅》

一、說教材

1、教材的地位和作用

民族民間舞是幼師專業學生的重點學習內容。我國是一個多民族的文化古國，各民族民間舞是我國傳統舞蹈藝術的源泉，而藏族民間舞是其中重要的組成部分，它具有純樸，健壯，粗獷，豪放的特點，種類豐富，形式多樣。舞蹈《高原紅》難度較大，是爲學生參加技能考試而選的內容。

2、教學目標

我們幼師班學生，基礎較弱，又面臨着技能考試。我根據學生的'實際情況，制定如下教學目標：

a、透過藏族舞《高原紅》的教學，使學生更進一步瞭解藏族舞蹈的風格，舞步，造型，動作韻律特點等。

b、擴大豐富學生的眼界及知識，廣泛積累舞蹈素材，以便不斷提高自身鑑賞、表演舞蹈的能力。

c、培養、增進學生熱愛少數民族文化的情感。

3、教學重點、難點

舞蹈《高原紅》分爲2課時進行授新，本次課是第2課時，在學生原有的基礎上，本節課的重點掌握第二部分的動律特點及風格，難點在於把握膝部有連續不斷的曲伸和退踏步的銜接。

二、說教法與學法

1、根據教學目標要求，結合學生能力水平及舞蹈專業的特點，採用面對面示範，直接面授與學生練習相結合。採用“示範——講解——模仿練習相結合的動作訓練過程，讓學生直觀感受動作的要領，解決動作規範問題。教學中教師注意讓學生多提問、多觀察、多動腦、多練習，教師多鼓勵、多引導、多幫助的互動方式，激發學生學習的熱情和信心，克服傳統的一味“傳授式”“訓練式”的教法。根據教學內容、目的、方式、時段的不同採取相應的教法。如示範、講解、比喻、對比、啓發、討論、提問、練習等方法，提高教學效果。特別強調對不同能力的學生，要求應有所不同。對學習領悟慢的學生要及時的給以幫助和肯定。

2、在教學中學生以“動”爲主，充分感知肢體的感覺，在練習中透過觀察、模仿、對比、思考、提問、幫助等方法領悟知識技能要點。特別是難點，教師應鼓勵學生大膽做動作，正確評價學生的問題，尤其讓差生多鍛鍊，多給機會，增強他們學習的信心，及時糾正表揚，共同進步。

最後我來具體談一談這一堂課的教學過程：

三、說教學程序

1、複習引入

a、首先讓學生集體隨樂練習《高原紅》第一部分

b、讓學生們談談：經過第一部分練習，你對藏族舞蹈有了哪些瞭解？（這一環節主要檢查學生在課後對第一部分內容的掌握情況）

c、對學生舞蹈蹈反饋中出現的易錯動作進行強調分析，並讓學生進行完整的練習

2、授新

在這教學環節中

a、採用示範——講解——模仿——練習的程序，

首先教師用情境教學法，使用水袖示範《高原紅》第二部分，讓學生體會藏族舞蹈的風格特點，激起學生對第二部分的學習興趣，集中學生的注意力。（在這個環節教師把舞蹈用肢體動作表現出來，讓學生們仔細觀察，記住這些動作的空間位置，讓學生對第二部分舞蹈有一個初步的認識）

隨後教師把這些動作進行分解，將理論與實踐結合，使動作深入人心；（這一環節教師要用慢動作講解的方法來突出教學的重難點，以退踏步講解爲例……）