彝族舞蹈說課稿
彝族生活在西南山區,地形閉塞,與外界交流融合的情形較少,是一個血脈相對單純的民族。歌舞是彝族人民生活中的一項重要內容,形式豐富多彩,多數是模仿生產勞動時的動作而成,具有着自己獨特的風格。下面爲大家提供的是彝族舞蹈說課稿,僅供參考!
一 、說教材的地位和作用
民族民間舞是幼師專業學生的重點學習內容。我國是一個多民族的文化古國,各民族民間舞是我國傳統舞蹈藝術的源泉,而彝族民間舞是其中重要的組成部分,它具有純樸、清新、歡快、豪放的特點,種類豐富,形式多樣。本堂課彝族舞蹈的學習,是爲學生能更快的掌握彝族舞的風格、韻律打好基礎。
二 、說教學目標
a、 透過彝族舞的教學,使學生初步瞭解彝族舞蹈的基本風格,基本舞步,基本造型,動作韻律特點等。
b、 擴大豐富學生的眼界及知識,廣泛積累舞蹈素材,以便不斷提高自身鑑賞、表演舞蹈的能力。
c、 培養、增進學生熱愛少數民族文化的情感。
三 、說教學重點、難點
舞蹈雖然是動作的藝術,但不僅僅是做做動作而已,更重要是體現一種內涵,尤其是民族舞蹈,更要舞出本民族的文化與特點。本堂課彝族舞的學習重點掌握第二部分的動律特點及風格,難點在於把握膝部有連續不斷的曲伸和踏步的銜接。
四 、說教法與學法
1、 根據教學目標要求,結合學生能力水平及舞蹈專業的特點,採用面對面示範,直接面授與學生練習相結合。採用“示範——講解——模仿練習相結合的動作訓練過程,讓學生直觀感受動作的要領,解決動作規範問題。教學中教師注意讓學生多提問、多觀察、多動腦、多練習,教師多鼓勵、多引導、多幫助的互動方式,激發學生學習的熱情和信心,克服傳統的一味“傳授式”“訓練式”的教法。根據教學內容、目的、方式、時段的不同採取相應的教法。如示範、講解、比喻、對比、啓發、討論、提問、練習等方法,提高教學效果。特別強調對不同能力的學生,要求應有所不同。對學習領悟慢的學生要及時的給以幫助和肯定。
2、 在教學中學生以“動”爲主,充分感知肢體的感覺,在練習中透過觀察、模仿、對比、思考、提問、幫助等方法領悟知識技能要點。特別是難點,教師應鼓勵學生大膽做動作,正確評價學生的問題,尤其讓差生多鍛鍊,多給機會,增強他們學習的信心,及時糾正表揚,共同進步。
最後我來具體談一談這一堂課的教學過程:
五 、 說教學程序
1、 匯入部分
a、 首先我先完整的示範
b、 讓學生們談談:看完老師的示範,說說你對彝族舞蹈的瞭解
c、 對學生舞蹈反饋中出現的.易錯動作進行強調分析
2、 授新
在這教學環節中
a、 採用示範——講解——模仿——練習的程序,
首先是彝族舞蹈基本體態和動律的學習,讓學生體會彝族舞蹈的風格特點,激起學生對彝族舞蹈的學習興趣,集中學生的注意力。(在這個環節教師把舞蹈用肢體動作表現出來,讓學生們仔細觀察,讓學生對彝族舞蹈的動作有一個初步的認識)
隨後教師把這些動作進行分解,將理論與實踐結合,使動作深入人心;(這一環節教師要用慢動作講解的方法來突出教學的重難點,以拐腿步講解爲例??) 再來就讓學生自己去模仿,領悟,由組長帶隊進行分組討論練習,教師巡迴指導,(設定這個環節主要是爲了增強學生之間的團結協作精神,讓部分能力較強的學生能夠充當“小老師”的角色,在這過程中,不時的讓學生與學生之間進行對比,“誰的動作做得好看?”“爲什麼好看”“對在哪裏,錯在哪裏?”;教師的動作與學生的動作進行對比,“老師做動作時,身體的各個部位是怎樣的?”;自己與自己對比:鏡子是最好的老師,透過鏡子,把一些動作上的細節給弄清楚,“一樣的動作,我這樣做與那樣做哪個更漂亮?哪個更能體現彝族舞的特點?”讓學生自己去發現問題,解決問題,真正找準彝族舞的特點。)
最後進行分組展示、鞏固提高
b、 爲了讓動作更加規範化,教師一邊示範動作,一邊講解要領,這樣能使學生動作更加規範、準確。隨後把每一個基本動作逐個逐個的串聯起來,形成了一個舞蹈。
c、 舞蹈不僅是動作的藝術,還要有靈氣、情感和優美的姿態。尤其是我們幼師班學生,因爲基礎不好,不懂得怎樣在舞蹈中運用感情。當他們已能基本完成舞蹈時,我就去引導他們怎樣去運用舞蹈中的眼神,處理舞蹈中的感情。從深處去挖掘學生表達情感的本能。
3、佈置了課後作業 :要求學生對彝族舞進行動作到位練習,並融入情感表現。因爲整個舞蹈都已經教授完畢,學生在熟練的基礎上應該加強情感的滲入。
4、最後,教師總結本節課學生的學習情況,(總體要以鼓勵爲主,這是爲了增強學生學習的自信心)
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