音樂之都維也納說課稿

作爲一名教學工作者，常常要根據教學需要編寫說課稿，藉助說課稿可以有效提升自己的教學能力。說課稿應該怎麼寫呢？以下是小編爲大家收集的音樂之都維也納說課稿，歡迎大家分享。

《音樂之都維也納》是五年級下冊的一篇散文，課文的語言簡潔、優美，對維也納的介紹層次清晰、明快。

我先說一說，我設計的教學目標，透過理解文中的.“搖籃”、“裝飾”、“街頭巷尾”、“星羅棋佈”、“金碧輝煌”等這些詞語，讓學生熟悉課文內容；透過找出小節中心句，說說課文是從哪幾方面具體敘述維也納是“音樂之都”的，並且瞭解文章總分結構的表達方式；具體透過學習課文的1—4小節，初步感受維也納是世界著名的音樂之都，體會維也納人民對音樂的酷愛。

其次我再說一說我的教學方法，維也納距離學生是比較遙遠的，所以也沒有對這個城市的直觀印象，教學中根據課文的需要採用圖片等直觀形象的展示，以及音樂的播放、以讀促思、以讀代講等手段，調動學生的多種感官，做到圖文結合，激發學生學習的興趣和熱情。其次，從閱讀體會表達，這同樣也離不開文字的朗讀，感悟，只有讓學生讀出、悟到，纔會內化爲自己的知識積累。在教學過程中我主要是透過分析第四小節，讓學生透過朗讀感受段落中總分結構的表達方式，從段落到篇章，從整體上來感受這種表達方式。

最後再簡單地說一說我的教學過程，課前遊戲調動學生的積極性，第一小節先拿出來教學，讓學生透過圖片和文字感受維也納的魅力。隨後讓學生通讀全文了解整篇文章的內容，重點分析了課文的2、3、4小節。第二小節的教學主要是抓住“搖籃”來進行，透過練說黃河是什麼的搖籃，誰是誰的搖籃來體會“搖籃”的意思，第三小節主要是讓學生透過朗讀來感受文也拿是一座用音樂裝飾起來的城市，第四小節以小組合作的形式讓學生探討“爲什麼維也納幾乎一天也離不開音樂？這一小節的寫作特點以及如何朗讀能更有效。”