《音樂之都維也納》第2課時教學設計
教學目的:
1、熟讀課文,背誦指定段落。
2、體會維也納的特點,理解爲什麼稱維也納爲音樂之都。
3、在獨立閱讀的過程中提高自學能力。
教學準備:多媒體課件
教學過程 :
一、引入:
學生回憶上節課自己提出的問題:爲什麼把維也納叫做音樂之都?(板書:?)
二、自學:
1、多媒體顯示自學要求:自讀課文,邊讀邊想,將讀懂的內容設計成問題。
2、學生自學。
3、請學生當老師,向大家發問,教師板書:
爲什麼說維也納是歐洲古典音樂的搖籃?
爲什麼說維也納是用音樂裝飾起來的城市?
爲什麼說維也納一天也離不開音樂?
爲什麼把維也納歌劇院稱爲世界歌劇中心?
三、獨立解決問題,抓住重點體會:
1、根據上面問題再讀課文,要求人人在書上找到答案。
2、誰提的問題誰找人回答。
(回答第四個問題,要引發學生爭論:第六自然段是不是也在回答這個問題?)
3、指導體會重點,實施語文訓練:
第一個問題(課文第二自然段):
查查搖籃的意思。
再讀課文,用自己的話說說爲什麼把維也納稱爲古典音樂的`搖籃。
第二個問題(課文第三自然段):
多媒體播放維也納風光(花壇、城市雕塑)。
再讀課文,抓住到處、就連也等詞語讀出濃濃的音樂氛圍。
練習背誦。
第三個問題(課文第四自然段):
練習抓住要點概括地、快速地數一數,加深感受。
練習感情朗讀。
練習背誦。
第四個問題(課文第五六自然段):
A、默讀第五自然段,用簡潔的詞語記下自己讀某句或某幾句話之後的感受。(批註)
B、交流、彙報自己的讀書體會:
歌劇院大抓住數字讀好相關的幾句話。
歌劇院金碧輝煌作者連用四個金色體現金碧輝煌練讀。
C、引導學生深入體會歌劇院中濃濃的音樂氛圍:
師點撥:再讀描寫歌劇院金碧輝煌的幾句話,你會有新的發現。(多媒體顯示這段文字,並閃動其中的音樂女神像、音樂大師胸像、音樂女神彩像等詞)
學生髮表意見。
練習朗讀。
D、默讀第六自然段,自由體會。
E、交流彙報:
音樂會規模大、規格高、演出水平高等等。
四、迴歸整體:
讀全文,回答開始的問題:爲什麼說維也納是音樂之都?
五、課外延伸:
課外蒐集有關介紹世界名都的資料,同學之間相互交流。
-
《愛什麼顏色》教學設計 7篇
作爲一位不辭辛勞的人民教師,時常需要準備好教學設計,教學設計是把教學原理轉化爲教學材料和教學活動的計劃。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢?以下是小編幫大家整理的《愛什麼顏色》教學設計,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。《愛什麼顏色》教學設計1教學目標:1、運用...
-
北京版《柺杖》教學設計
作爲一名教師,時常需要準備好教學設計,藉助教學設計可以促進我們快速成長,使教學工作更加科學化。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢?以下是小編精心整理的北京版《柺杖》教學設計,希望能夠幫助到大家。北京版《柺杖》教學設計1教學目標:學會9個生字及新詞,認讀7個字。(...
-
小學六年級數學《圓柱的表面積》教學設計
作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師,時常需要用到教學設計,編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的小學六年級數學《圓柱的表面積》教學設計,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。小學六年級數學《圓柱...
-
《斜坡的啓示》教學設計
作爲一位兢兢業業的人民教師,總歸要編寫教學設計,藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢?以下是小編整理的《斜坡的啓示》教學設計,僅供參考,歡迎大家閱讀。《斜坡的啓示》教學設計1教學目標:◆能夠對斜面坡度大小與拉力關係提...