牛津英語8B Unit 1 past and present說課稿

作爲一名教師，常常要寫一份優秀的說課稿，寫說課稿能有效幫助我們總結和提升講課技巧。那麼應當如何寫說課稿呢？下面是小編精心整理的牛津英語8B Unit 1 past and present說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【教材分析】

本課是8B第一單元Main task，本課目的在於發展學生的語言技能和綜合運用語言的能力，要讓學生在課堂上把前面所積累的知識靈活運用和發揮。

【教學目標】

在熟練掌握本課中規定的四會詞彙、詞組、和句型的基礎上完成《我家鄉變化》的短文一篇。

【教學重點、難點】

學習獨立寫作一個段落，然後完成文章初稿。

【教法】

本課教學內容非常貼近學生的生活，所以我採用認知法和交際法相結合的方法，透過形象、直觀的圖片，小組合作討論，啓發、引導學生思維，培養不同層次的學生用英語寫作的`能力。

【學法】

由淺入深，先引導學生小組討論，收集寫作素材，然後合作探究，互助寫作，最後，展示評選作品，培養學生的自主學習能力、綜合運用知識技能的能力。

【教學準備】

PPT課件、圖片和錄像、配套光盤

【教學步驟】：

第一環節：視頻匯入課題。

第二環節：呈現學習目標，讓學生明白本課的學習重點。

第三環節：寫前活動

★Recall and finish a table。（由複習進入本課要點，旨在激活學生的思維。）

★Read and finish ‘Main Task’。（在蓬勃中瞭解主旨。）

★Think and match（在思考中歸納思路。）

★Collect good ideas（在碰撞中發散思維。）

★Discuss and collect（在碰撞中凸顯個性。）

★Give some guides（在指導中讓學生明確方向。）

第四環節：寫中活動

★Write only one aspect of the changes（在思路收齊的基礎上，完成一個方面的寫作，從而完成從句到章節的過渡。）

★Write the whole passage（從段到篇，從而完成本節課的最高目標。）

第五環節：寫後活動。

★Give writing evaluation（S—S）

★Give writing evaluation（T—S）

（指導學生先在小組內互相讀自己的草稿，以便互相檢查改正，教師隨時指導糾正錯誤。每組讓一位學生到講臺上把自己的作品讀出來。這樣老師爲學生提供了聽衆，透過互動來評比最佳導遊，提高學生的興趣。）

第六環節：總結（收網是爲了進一步理清思路，完善寫作的步驟，提升寫作的能力。）

第七環節：佈置本課作業

（我採用了學生合作作業，讓學生修改自己組內成員的作文，使之進一步完善這樣既能滿足部分學生的成就感，也能增強學困生學習的信心和興趣。）

總之，本課的關鍵在於我採用了學生合作自主學習的教學形式，培養學生的分析歸納獨立思考的能力；鼓勵學生小組活動，讓每個人，尤其是那些薄弱同學，都能參與到課堂的學習中，能動手完成一些基礎的學習任務和學習目標，培養他們學習英語的信心，培養團結合作的精神。