《反義詞歌》語文教案設計
設計理念
本課是一篇琅琅上口的對韻歌,包含了9對與兒童生活有密切聯繫的反義詞。本課教學設計透過對兒童日常生活中一些情景的再現,讓孩子初步認識反義詞,體會反義詞意義上的相反和相對,激發孩子學習語文的興趣,引導孩子在生活中識字。
教學目標
1?認識本課生字,會寫課後的字。
2?能運用學過的方法識記生字,記住要求會寫的字。
3?能用詞語口頭說話,豐富語言;初步認識反義詞,體會反義詞意義上的相反和相對,主動積累詞語。
4?在寫字過程中,瞭解漢字的間架結構,掌握字的筆畫筆順,進一步體會和表現漢字的形體美。
教學重難點
認寫生字。
教學準備
教師:生字卡片和相關圖片。
教學時間
2課時。
教學過程
一、創設情境,匯入新課
1?請上兩個高矮相差較大的孩子,請孩子們說說他們的不同之處。
2?孩子們,你們剛纔說了他們的不同之處,在你們的話語中出現了高、矮這兩個詞。像高、矮這樣意思相反的一組詞,我們稱爲反義詞。今天,我們就一起去學習識字二的第四課反義詞歌。
二、觀察感悟,學習新課
1?讀課題,隨課題學習反、義這兩個生字,並指導書寫。
2?出示第一組圖片:
圖上畫了兩個小孩,一個手拿一根棒棒糖,正高興地吃着;另一個正在喝一碗中藥,眼睛裏流出了淚水。請孩子說說圖中有什麼。引導學生說出:甜苦、笑哭,同時板書:甜苦、笑哭。
這兩組反義詞中,有兩個字我們以前沒有學過,孩子們,藉助拼音認識一下它們吧!
3?孩子藉助拼音認讀新字。
4?孩子們,認識了兩位新朋友,我們就應該牢牢記住它們的特徵,避免自己再碰上它們的時候把它們的名字叫錯了。我們一起來說說新朋友的特徵吧!
5?教師在孩子們說出自己識記這兩個生字的方法後,要適時肯定孩子們學習生字的.方法。
6?我們今天學習的課文中還有七對反義詞,孩子們,翻開書,利用拼音,再認識幾位新朋友吧!
7?讓孩子用學習甜苦、笑哭的方法自學其他反義詞。
8?檢查孩子自學生字的情況。出示不帶拼音的生字卡片,指名讀生字。
9?讓讀得好、記得牢的孩子介紹自己識記生字的方法。
10?在孩子們能準確讀出生字的基礎上進行擴詞語訓練。
三、鞏固生字,再讀《反義詞歌》
1出示所學的生字的卡片,指名讀。
2介紹新朋友。請孩子們拿出自己手中的生卡片,將自己剛剛認識的新朋友介紹給大家。說說新朋友的特點,講講自己記憶新朋友的方法。
3進行口頭擴詞語練習。
四、進行詞語訓練
1指名讀課後第一題中的詞語。
2讓孩子根據課後第二題的圖片,聯繫自己的生活實際和已有的知識說說詞語的意思。在解釋詞義時,孩子們可以用動作、表情等來幫助解釋。比如:解釋笑時,可以請孩子做出笑的表情,也可以提醒孩子根據自己的生活實際來解釋。教師可以做適當的更正和補充。
3根據圖意進行口頭造句練習,用上意思相反的詞語。
五、拓展練習
遊戲:比一比
將孩子們分成幾個學習小組,比一比,看哪一個小組說出的反義詞最多。
教師可以詢問孩子是怎麼知道這些反義詞的,並根據孩子的回答做出適當的肯定,鼓勵孩子們
在生活中主動積累詞語。
六、指導寫字
1?出示要求會寫的字。
2?分析字的構成部件。
3?教師示範容、易、難。
4?引導學生觀察字在田字格中的位置。
5?學生練習寫字,教師巡迴檢查。
6?交換檢查作業,對孩子們的書寫進行點評。
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