《學習反義詞》的語言活動設計
活動目標:
1、理解反義詞,並能運用一些反義詞說一句簡短的話,培養幼兒的語言表達能力。
2、透過學習反義詞,培養幼兒思維敏捷性、流暢性。
活動準備:
1、進行比較的實物各兩個:皮球、暖瓶、毛線、書、手絹。
2、圖片:蘋果(大小)、樹(高矮)、猴(多少)、尺(長短)。
3、實物:積木、棍子、娃娃、書,手絹(與幼兒人數相同)。
活動過程:
1、教師以簡短語言引出課題:今天,我帶來了許多玩具,你們想知道是什麼嗎?
2、出示實物引導幼兒說出一些反義詞:
(1)皮球:大――小;(2)暖瓶:高――矮;(3)毛線:長――短:(4)書:厚――薄;(5)手絹:新――舊。
3、講解什麼是反義詞
師:剛纔,小朋友們說了很多詞,像大小、高矮、長短、厚薄、新舊等,這些意義相反的兩個詞叫反義詞。
4、生活聯想:想一想在生活中哪些物體和事物是相反的,用反義詞說出來。
5、出示圖片,加深幼兒對反義詞的理解。
師:生活中的.反義詞可真多,我這裏有幾張圖片,請小朋友用線連出和它相反的物體。出示圖片,幼兒連線:蘋果(大小)、樹(高矮)、猴子(多少)、尺(長短)。
6、拍手遊戲:反覆練習學過的反義詞
教師說一個詞,幼兒邊拍手邊說出它的反義詞(集體、個別回答)。
如:我說“上”,幼兒:“下”,左――右;大――小;好――壞。我說“火車跑得快”――幼兒說“火車跑得慢”;長頸鹿高――梅花鹿矮;新衣服――舊衣服;棉花輕――鐵重;紙薄――書厚;開燈――關燈;天熱――天冷;河水淺――河水深,等等。
7、找實物
教師出示一種實物,幼兒找出相反實物(將實物分散在活動室四周)。
如:大積木――小積木;厚書――薄書;胖娃娃――瘦娃娃;長棍子――短棍子等等。
8、做相反動作
如:把右手舉起來――把左手舉起來;哭――笑;小鳥飛得高――小鳥飛得低;往前走――往後走。
9、一起到室外,觀察實物,學習運用反義詞。
結束。
園長點評:
本次語言教育活動緊緊圍繞着學習反義詞而展開,在觀察實物中理解反義詞,並能運用一些反義詞說一句簡短的話,培養幼兒的語言表達能力是本次活動的重點。教師充分調動了幼兒的學習積極性,巧妙地設計了一系列活動,透過運用各種感觀,在看看。說說、想想、動動、找找、做做等活動中,讓每個幼兒思想活躍,積極主動地與教師和同伴交往,使幼兒的語言表達能力得到了很好地發展。
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