牛津5B全冊教案(譯林牛津版七年級英語下冊教案教學設計)

牛津5B：Unit 1

《牛津小學英語5B》Unit 1 A New Term

一、教學內容

《義務教育課程標準實驗教科書 牛津小學英語》5B第一單元第一教時（Part B and Part C）

二、 教學目標

1、能正確地聽、說、讀、寫單詞

Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Chinese, Science,

Computer Studies.

2、能正確地理解並應用句型What day is it today ?It’s…

What lessons do you have in the … We have …

3、能用所學單詞、句型問答並初步感知句型Welcome back to school. Nice to see you.

三、教學重點

正確應用所學的句型問答

四、教學難點

單詞的四會掌握

五、教具準備

自制課表、錄音、投影

六、教學過程

A. Free talk

tings

用“Happy New Year!’’ “Welcome back to school!” “How are you?’’等日常交際用語進行問答，複習並匯入新知

sion

複習 “I like English do you like?’’ “Do you like…?’’ “How about you?’’等所學句型，滲透新知

ent “Science，Social Science, PE, Computer Studies’’

方法：延續以上對話引出。透過實物直觀呈現，在學生理解的基礎上，進行單詞教學（教師先範讀，讓生靜聽、模仿跟讀。可透過搶答、試拼等進行鞏固）爲避免單詞教學的枯燥，可將單詞放入句型中操練，也可爲新句型的教學做個鋪墊。

例如： I like Science. What subject do you like? Oh you like Art. Me,too. How about you/ And you? …

師生示範一例，生生操練並問答表演。

B. Presentation and practice

n “Monday”

教師自由談話引出，例如：Oh, someone likes PE, but someone likes English…Today is “Monday”(出示自制課表)，師重複該單詞，生靜聽、模仿跟讀。延續以上對話，引出：“What lessons do we have today? ”

生聽、模仿。

ent “What lessons do we have in the morning?”

引導學生用“We have┅”回答

1）師問，讓學生熟練回答。

2）學生試問，師幫助糾正讀音。

3）在會讀的基礎上操練並進行實際運用，師生先示範，後讓學生自由練習運用。

n “Tuesday, Wednesday…Friday”

方法：滲透新句型“What day is it today? It’s…”

例如：What day is it today?

It’s Thursday.

爲避免單詞教法的重複，在新單詞的引入時還可以用讓學生試讀的方法，單詞的拼讀可透過競賽、遊戲等方法以激發學生的興趣。同時也可加入本課所學的句型“What lessons do we have in the morning?” “We have┅”，使對話的情景更爲真實，也起到了複習的作用。

C． Practice

1)教師利用自制的課表進行連鎖操練：

A：What day is it today?

B: It’s Thursday.

A: What lessons do you have in the morning?

B: We have┅

B: What day is it today?

C: It’s Friday.

….

2) 師利用投影進行有意義的操練，圖文結合。

3）利用掛圖，生生問答，檢查表演。

D、Assign homework

1．朗誦並抄寫要求會的單詞、詞彙和句型。

2．完成練習冊A、B部分。

一、教學內容

《義務教育課程標準實驗教科書 牛津小學英語》5B第一單元第二教時（Read and say 和part F）

二、教學目標

1、能正確地理解、掌握對話內容，並能朗讀、初步表演對話。

2、能正確地聽、說、讀寫單詞a subject. Interesting, a week 和句型What subjects do you like ? I like…

3、能正確地運用對話中的日常交際用語Nice to see you. I hape we have more. How about you?

4、在掌握重點句型的基礎上，透過本課學習培養學生的語言實際運用能力。

三、教學重點

能正確理解對話內容並能朗讀和初步表演對話。

四、教學難點

能比較流暢的朗讀對話，並能在掌握對話的基礎上分角色表演。

五、教具準備

錄音、圖片、多媒體

六、教學過程

A．Revision

1．Play a game: “反口令”遊戲

2．Free talk.

A: I have a … What do you have?

B:I have a …

A:I like going sopping. What do you like?

C:I like …

A:I often going shopping on Sundays. Is it Sunday today?

Ss:No,it isn’t. It’s Monday.

3.複習前一課所學有關的單詞，透過圖、詞閃現，師生問答，或個別問答。

A: What day is it ?

B: It’s …

4. Sing a song 生初步感知、熟悉歌詞及旋律。

B．Presentation

1．教學句型“What subjects do you like?” “I like…”

(由對話自然引出)T: We are having an Engilsh lesson. Do you like English?

Ss: Yes, …/No, …(師幫助學生回答)

T: What subjects do you like?(生跟讀，出示板書)

S1:I like …(師作提示)

2．Teach: How about you?

師指明一名學生：How about you? 生自然地理解並作答，師可稍作提示“I like…”

3．Drill

a．師問生，直觀呈觀句型運用的情景，爲學生自己開口說作鋪墊。

b.同桌互問，要求學生適當加入問候語，真實運用語言。

c.走下坐位與學生交流，既檢查學生的掌握情況，又給了學生說的場地、機會。

n “interesting”

1).教師可由以上的對話What subjects do you like? Do you like PE?生回答Yes, I do.師可引入Yes, it’s interesting.

新單詞的呈現時師可放慢速度，讓學生感知讀音後再開口，爲了使學生明確意思可在單詞卡下面寫出中文給學生參照。

2) a rhyme

根據不同的學生不同的愛好這一特點，由生描述I like …,It’s interesting .一方面訓練 interesting,同時也複習前面所學各種科目的單詞。師總結出rhyme.

English, English, A, B, C.

Maths, Maths, one, two, three.

Chinese, Chinese, write and read.

Art, Art, draw and sing.

PE, PE, run and swim.

C．Listen, read and say.

1．Present “I hope we have more ” “a week”

(師述引出)I like PE, do you like PE? Who like PE, please hands up. But we have only two in a week. I hope we have more.

單詞week讓學生多聽幾遍，讀音可與 “need”比較讀。也可提問：How many days are there in a week? 檢查學生理解程度。在引入I hope we have more 後可改動課表, 如增加二節課，幫助學生理解。單詞和句型的讀應放在聽清發音之後。

2．Listen and answer

課文對話分成兩部分，降低難度，聽一半對話後回答：

1) day is it today?

2) lessons do they have in the morning?

檢查後繼續聽並完成句子：

What do Su Hai and Su Yang like? Su Hai likes and Su Yang likes .

the text by yourselves then together.

4．Read in roles

D. Practice

1．Look ask and answer

2．Do a survey

可藉助F部分的表格，師先示範，讓學生明確句型運用的場合，再相互問答。作記錄後上前回答並介紹。

E．Homework

聽錄音，朗讀並表演對話。

四人一組自編或改編對話。

一、教學內容

《義務教育課程標準實驗教科書 牛津小學英語》5B第一單元第三教時（Part D, E, F and Part G, H）

二、教學目標

1．進一步掌握本單元的單詞、句型達到能熟練運用的程度。

2．透過有針對性的操練，訓練重點句型和難點，學生能用所學句型進行情景對話和交流。

3．瞭解元音字母O在開音節詞中的讀音。

4．能演唱本課英語歌曲。

三、教學重點

1．進一步掌握本單元的單詞、句型達到能熟練運用的程度。

2、透過有針對性的操練，訓練重點句型和難點，學生能用所學句型進行情景對話和交流。

四、教學難點

較熟練地掌握與運用所學句型及有關星期的單詞。

五、教具準備

掛圖、錄音機、實物投影。

六、教學過程

A: Sing a song

en to the tape

聽錄音，投影歌詞，學生熟悉旋律。試記歌詞。

2．Sing after the tape

B: Free talk and revision

T：Good morning, class. Nice to see you.

Ss: Nice to see you.

T: I like running on Sunday morning. Do you like running?

S1:Yes, I do./ No, I don’t.

T: He likes PE, so he likes running.

What subject do you like?

S2: I like science.

T: How many science lessons do you have in a week?

S2: We have two. I hope we have more.

T: Excuse me you have science today?

What day is it today?

Ss: It’s Friday.

T: What lesson do you have in the afternoon?

Ss:…

3.叫一學生走下坐位摹仿教師與其餘學生交流。

4.利用掛圖，操練句型 “What subject do you like ?”

I like … How about you?

I like …

先出示1幅圖，師生試說後出示對話內容，其餘掛圖出示後生生操練再檢查。

C: Look and read.

1.師引導學生讀，掃除障礙，大致瞭解圖意。

2.學習單詞“trick” “minus”, 生猜其意並試讀。

3.同桌問答，熟練地朗讀對話。

4.你知道其中的竅門嗎？用同樣的方法來出題，自編對話。

例如：I like Maths very much. It’s┅

What’s 654 minus 456?

It’s ┅

D: Design a timetable

1.師出示自制的課表操練句型。

How many subject do you have this morning?

We have ┅

How many Chinese lessons do you have in a week?

We have ┅

What subject do you like?

I like┅

What lesson do you have on Wednesday?

We have┅

2. Make a new dialogue in pairs.

3. Action.

4. Design a timetable you like.

1).師示範（可利用科目粘貼的方式）：選擇星期幾，再邊問邊選科目粘貼。

2)小組合作，注意用英語問答。

3)上臺演示並作介紹。

S1: Today is ┅

The first lesson is┅

T: Do you have any questions to ask?

S2:What subject do you like?

S1:I like ┅

S3:Do you ┅

E: Listen and repeat.

1.利用卡片呈現單詞，可加入以前所學的單詞認讀，如，black,happy,hat,rabbit,after,class,basketball,dance,clock,coffee,doctor,hot┅

2.同桌交流，互讀，體會讀音相同和不同之處。

after the tape.

4.歸納出clock, coffee, doctor,hot的共同音標，後出示圖，師生共同看圖說話：The hot coffee near the clock is for the doctor.

F. Homework

1.抄寫本單元所學單詞、詞組和句型，要求能默寫。

2.能熟讀並會表演Read and act .

3.自由分組編演小對話。

4.調查學生的興趣、愛好，自制合理課表。

Unit2 A telephone call (第一教時)

一、教學目標：

1、能正確地聽、說、讀、寫單詞 a headache， bad ， a cough ，got， a fever ， a cold

2、能正確地聽、說、讀單詞 a toothache ， an earache ， a backache ， a stomach ache

3、能正確地理解並運用句型 What’s wrong with you? I’ve got…

4、能初步熟悉歌謠。

二、教學重點及難點：

1、能正確地朗讀和書寫本課時要求掌握的單詞。

2、能正確地理解和運用句型What’s wrong with you? I’ve got….

三、課前準備：

1、本課所教單詞的圖片。

2、錄音機和磁帶。

四、教學過程：

A、課前熱身

Game: Touch your nose/eyes/head/ear/tooth並匯入back stomach

B. Free talk

T: How are you?

S: Fine thank you. /Not so good

當有學生回答Not so good 時，教師關切地詢問What’s the matter?

What’s wrong with you? 並用手勢引導學生回答。

（What’s the matter? 在4A出現過教師可告訴學生What’s the matter?和What’s wrong with you?的意思一樣.）

板書：What’s wrong with you? 生跟讀

在生回答後,師：I’m sorry to hear that. I hope you get better soon.[板書，生跟讀]

C. Presentation and practice.

1、Teach: toothache

a. 師與一生表演呈現

T: How are you?

S: Not so good.

T: What’s wrong with you?

S: I’ve got a toothache. (托腮作痛苦狀)

T: I’m sorry to hear that. I hope you get better soon.

b. 師出示圖片並配以單詞 a toothache

生跟讀：a toothache a toothache I’ve got a toothache.(板書：I’ve got a….)

c. 練習What’s wrong with you? I’ve got a…. I’m sorry to hear that. I hope you get better soon.

師問生答 生問生答

2、同法教學單詞 earache backache headache stomachache

並啓發學生總結此類單詞的詞尾特點：後綴-ache

3、 學單詞fever cold cough

4、 聽B部分錄音並跟讀

5、 Say a rhyme <<I’m ill>>

a.聽錄音，理解意思

b.聽錄音跟讀

c.試着模仿改編，並朗誦.（替換high fever）

D操練句型及單詞

1、 整體操練

師出示圖片問：What’s wrong with you?

要求生根據圖片內容邊做相應的動作邊回答：I’ve got a……

T: I’m sorry to hear that. I hope you get better soon.

2、學生兩人一組自編對話並表演

3、P18 Work in pairs

ure1 師生問答

ure 2-6 學生兩人一組看圖進行模仿練習。然後分角色進行表演。

E Assign homework

1、並抄寫要求四會掌握的單詞和詞組。

2、 運用所學的詞組和句型自由交談

Unit2 (第二教時)

一、教學目標：

1.能正確地聽、說、讀、寫單詞lunch , speak, feel

2.能初步理解並運用句型How do you feel now? I feel…..

3.能正確地聽、說、讀日常用語M ay I speak to…?This is …speaking you soon

4.能熟練誦讀本課的歌謠。

二、教學重點和難點：

1．能正確朗讀和書寫本課的單詞。

2．能熟練運用本課的句型。

三、課前準備：

1．本單元單詞圖片

2．兩部玩具電話機

3．磁帶 錄音機

四、教學過程：

A. Revision

師生之間以free talk的形式複習句型What’s wrong with you?和本單元B部分的單詞

T: Hello xxx How are you today?(出示圖片 要求學生根據圖片回答)

S: Not so good.

T: What’s wrong with you?

S: I’ve got a stomach ache

T: I’m sorry to hear that. I hope you get better soon.

S: Thank you.

2.生問師答 生問生答

B. Presentation and practice.

1. 師關切地詢問剛纔回答不舒服的學生：How do you feel now?

幫助學生回答I feel ill/ hot /tied…

T: I can get a glass of water for you

S: Thank you.

2、板書：How do you feel now?

I feel….

I can get a/some…for you.

生跟讀數遍

3、看圖編對話，練習並表演（教師逐一出示P7的圖片）

C Read and say.

1、複習打電話（5A學過）並新授May I speak to …

May I speak to….

T: Hello, Is that Wang Bing?

S1: Yes, this is xxx

S2: No, this is Yu Wenjie.

T: Sorry, May I speak to Yang Jie?

幫助生答Hold on, please.並把電話遞給Yang Jie

Yang Jie: Hello, this is Yang Jie speaking.

(板書speak May I speak to … This is …speaking)

2學生練習用May I speak to …打電話

3在此基礎上，教師出示課文掛圖並用語言直接匯入：Helen is not at school She’s absent today She’s ill 引導學生理解absent的意思，然後指着掛圖說 Helen is in her bedroom Su Yang is calling her.讓學生理解第2句中her的意思

教師出示鐘面，指針顯示12：30 師：Su Yang calls her after lunch.幫助學生理解after lunch

4.聽課文錄音回答問題

What’s wrong with Helen?

a.聽錄音（P14）二遍

b.指名回答問題

c. Listen and repeat.

5.學習P15對話

a.師把鐘面指針撥到4：35 問：What’s the time now?

S: It’s four thirty

T: Yes Classes are over. Su Yang calls Helen after school.

b. 看圖聽錄音

c. 幫助學生理解still take any medicine

d. Listen and repeat.

6.教師安排學生整體聽錄音。模仿正確的語音語調學說對話。

7.情境表演，用玩具電話設定與課文內容相仿的情境。分角色表演本課會話內容。

D. Assign homework

1.聽錄音，朗讀並表演對話

2.根據所學的對話內容自編或改編對話。

Unit 2 (第三教時)

一、 教學目標：

1.複習本單元所學的詞彙

2.進一步掌握句型How do you feel now ? I feel … I can get a/some…for you . 及 What’s wrong with you ? I’ve got a…

3.能正確地聽、說、讀、寫句子 How do you feel now ? I feel … What’s wrong with you ? I’ve got …

4.能聽懂、會說、會讀日常交際用語 Sorry， Wrong Number

二、教學重點及難點：

能正確地聽、說、讀、寫句子 What’s wrong with you ? I’ve got a … How do you feel , now? I feel ……

三、課前準備：

1.B部分單詞卡片

2.錄音機和磁帶

3.準備一些醫生看病用的道具

4.兩臺玩具電話機

四、教學過程：

B、 A. Say a rhyme

1.用投影片出示英文兒歌《 I’m ill 》,讓學生眼看錄音機朗讀

2.教師逐一出示單詞卡片，讓學生進行替換朗讀。（複習單詞）

C、 B. Ask and answer

sien

教師再次出示單詞卡片，與學生進行問答。

T:×××，What’s wrong with you ?

S:（根據圖片內容）I’ve got a …

T: I’m sorry to hear that ? How do you feel , now ?

S: I feel …

T: I can get a /some … for you .

2. Practise in groups.

a. 小組活動，讓學生根據圖片內容進行同桌自由問答，要求說得正確、流利。

b. 小組比賽。

D、 C. Read and act

1. 教師出示這部分內容的掛圖。讓學生聽錄音整體理解對話內容。並回答問題 What’s wrong with the woman ? 從而瞭解學生對對話的理解。

2. 學生跟讀並朗讀對話。

3. 在能熟練朗讀對話的基礎上，讓學生兩人一組扮演角色扮演對話。

E、 D. Work in pairs

1. 學生自由朗讀這部分對話。

2. 教師指名朗讀，檢查學生掌握情況。

3. 模仿對話，讓學生進行遊戲。教師把學生分成四人小組，要求其中三人寫出一個七位數的電話號碼交給老師，並在號碼旁註上自己的姓名。沒有給出電話號碼的學生要記住其中一位同學的電話號碼，然後打電話給該同學。注意提示學生別人打錯電話時可以說 Sorry ,wrong number .

F、 E. Assign homework

1. 朗讀並抄寫要求四會的單詞，詞彙和句型。

2. 用句型 What’s wrong with you ? I’ve got a … 和 How do you feel , now ? I feel … 進行筆頭編對話各兩組。

Unit 2 (第四課時)

一、教學目標：

1. 透過複習，要求學生能熟練地掌握本單元所學的有關疾病類詞彙

2. 能熟練地在情景中運用本單元所學的句型和日常交際用語

3. 能進一步掌握句型 What’s wrong with you ? I’ve got … How do you feel now ? I feel …

4. 能初步瞭解字母O在閉音節單詞中的讀音

二、教學重點

能正確地聽、說、讀、寫句型 What’s wrong with you ? 及其答語 I’ve got … 和 How do you feel , now ? 及其答語 I feel …

三、教學難點

能較熟練地掌握本單元所學的有關疾病類詞彙

四、課前準備

1. 錄音機和磁帶，玩具電話機，醫生用的一些道具，各種動物頭飾

2. 單詞圖片

3.學生自制電話號碼卡，放在桌上備用。

五、教學過程：

G、 A. Free talk and revision

1. 教師一邊報出一生的電話號碼，一邊撥打電話，該生就拿起玩具電話機和老師進行對話。

T: 722××××, Hello , may I speak to ××× ?

S: This is ××× speaking .

T: Hi , ×××, This is Miss Huang , How are you , today ?

S: I’m fine , thank you . / Not so good .

（當生答Not so good 時）T: What’s wrong with you ?

S: I’ve got a …

T: Oh , I’m sorry to hear that .

How do you feel , now ?

S: I feel …

T: I can got a / some … for you .

S: Thank you .

T: Not at all , See you soon .

（教師也可故意報錯號碼，讓學生練習用Sorry ,wrong number ）

2. 學生兩人或三人一組模仿編對話並練習。

3. 小組比賽，看看哪一組表演得自然、流暢、正確。

H、 B. Say a rhyme

讓學生跟着錄音機誦讀，並練習自編兒歌。

I、 C. Play a game

1. 教師創設情境：森林裏有一家動物醫院，裏面有醫術精湛的大象醫生，老馬醫生，老虎醫生和獅子醫生。這兩天，氣溫反常，許多小動物都生病了，都到醫院去看醫生，如果你是病人，該怎樣去醫院看醫生呢 ？

2. 四位學生戴着大象，老馬，老虎，獅子的頭飾，身穿白大褂，手拿聽診器扮演醫生，其他學生戴各種動物頭飾扮演病人，到自己喜歡的醫生處就診。從而用 What’s wrong with you ? I’ve got a … Open your mouth and say “Ah” …等日常用語展開一段對話。

3. 教師巡視各組情況，進行及時表揚和糾正錯誤。

J、 D. Listen and repeat

1. 教師逐個出示單詞 brother , love , monkey , mother . 讓學生認讀

2. 讓學生在多次朗讀單詞後找出它們的共同因素。即O發 |∧|

3. 聽錄音跟讀句子 My mother and my brother love that fat monkey .

K、 E. Assign homework

1. 抄寫本單元所學的單詞、詞組和句型，並能默寫。

2. 能夠熟讀並表演 Read and act 。

3. 根據實際生活情景自編對話，並表演對話。

Unit 3

一、教學內容

《牛津小學英語5B》 Unit 3 Hobbies（第一課時）

二、教學目標

1 能正確地理解、掌握對話內容，並能朗讀、初步表演對話。

2 能正確地聽、說、讀、寫單詞：collect, a stamp, beautiful, a classmate, a ship, an animal。

3 能正確地運用對話中的詞組和日常交際用語：take photos, Show us his stamps, please.

Here they are.

4 能正確地理解並運用句型Do you have any hobbies? Do you like…? Yes, I do.

No, I don’t. He/She likes…

5 能初步理解主語爲第三人稱單數時動詞的變化形式。

6 初步熟悉歌曲：Hobbies。

三、教學重點

能正確理解對話內容並能朗讀和初步表演對話。

四、教學難點

1 能比較流暢地朗讀對話，並能在掌握對話的基礎上分角色表演對話。

2 能初步理解主語爲第三人稱單數時動詞的變化形式。

五、課前準備

1、一本有中國發行的船類和動物類郵票。

2、一架照相機。

3、Read and say 部分的投影片。

4、錄音機和磁帶。

六、教學過程

A Free talk

Eg: Good morning./How are you?/What day is it today?/What lessons do you have in the morning/afternoon?/What subject do you like? Do you like…?

B Presentation and practice

1 T:(出示一張印有花卉的郵票)What’s this? It’s a stamp.

Drill: stamp

T: Look at this stamp. What’s this?

Ss: It’s a flower.

T: Yes, it’s beautiful.

Drill: beautiful

2 T(出示一張印有船的郵票)Look. There’s a ship on the stamp. It’s a ship stamp.

Drill: ship

3 T:(出示幾張印有動物的郵票)What’s this on the stamp?

Ss: There’s a dog on the stamp.

T: Yes, the dog is an animal. It’s an animal stamp.

(出示一張印有其他動物,如熊貓的照片，重複以上的對話)

T: They are animal stamps.

Drill: animal

4 T:(出示一本郵冊)I like collecting stamps. Look, I have many stamps. They are beautiful. Do you like collecting stamps?

Ss: Yes, I do./No, I don’t.

Drill: collect/collect stamps.

5 T:(拿出一本相冊)I like collecting photos.

(拿出照相機拍照)I like taking photos, too.

Drill: photo/take a photo.

Practise: The students say and do.(take a photo)

6 T:(請一男生和一女生到班前，教師指着女生對男生說)She’s your classmate.

（指全班學生）They are your classmates.

Drill: a classmate

7 Teaching of the sentence patterns.

1) T:(做游泳的動作)I like swimming. Do you like swimming?引導學生用Yes, I do./No, I don’t. I like…來回答。

2) 請一學生用I like…句型說出自己喜歡做的運動，教師逐一想全班:He/She likes…領說句型，學生跟讀。

3) 教師出示Read and say部分的掛圖進行句型介紹This is Yang Ling. She likes making clothes. Helen likes cooking and growing flowers.學生理解圖片意思後模仿學說句型Yang Ling likes making clothes. Helen likes cooking and growing flowers.

4) 教師利用掛圖進行問答練習，引出Does Yang Ling like making clothes? Yes, she does. Does Helen like taking photos? No, she doesn’t.領說句型。

C Read and say

1、 The students look at the picture and listen to the tape.

2、 The students listen to the tape and read after the tape.

3、 The students read the dialogue themselves and the teacher gives some help.

4、 The students read the dialogue in roles and act out the dialogue.

5、 Ask several groups of students to act out the dialogue.

D Listen to a song: Hobbies

E Assign homework

1 Listen to the tape, read the dialogue and act out the dialogue.

2 Make a new dialogue according to the dialogue of the text.

Unit 3 （第二教時）

一、 教學目標

1、 能正確地聽、說、讀、寫單詞a coin和詞組take photos, go shopping.

2、 能正確地聽、說、讀詞組make model ships, collect stamps, collect coins, grow flowers, keep goldfish, make clothes.

3、 能唱本課英文歌曲。

二、 教學重點

1、 能正確地聽、說、讀、寫單詞a coin和詞組take photos, go shopping.

2、 能正確地聽、說、讀詞組make model ships, collect stamps collect coins, grow flowers, keep goldfish, make clothes.

三、 教學難點

1、 能正確地聽、說、讀、寫單詞a coin 和詞組take photos,go shopping.

2、 能熟練運用本課所學的詞組。

四、 課前準備

1、 畫有動作的多媒體課件

2、 B部分詞組的動作圖片和掛圖

3、 錄音機和磁帶

五、 教學過程

A Free talk and motivation

1 Eg: Good morning!/How are you?/Nice to see you./Do you like…?Does he/she like…?

2 The students act out the dialogues.

3 Listen to the song: Hobbies, and sing after the song.

B Presentation

1 Present the pictures and say the phrases: take photos, make clothes, collect stamps.

2 T:(教師根據多媒體課件或動作圖片提問)What’s he doing? He’s going shopping.透過教師自問自答引出make model ships, collect coins, keep goldfish，grow flowers等詞組。

3 The students listen to the tape and read after the tape.

C Practice

1 把所有詞組的圖片貼在黑板上，教師說出一個詞組並請一位學生指出黑板上相對的圖片。

2 師生根據動作或圖片進行問答練習，如Do you like going shopping?No,I don’t. Do you like keeping goldfish? Yes, I do.

3 教師引導學生看圖，並用主語爲第三人稱單數的一般現在時敘述圖片內容，如He likes making model ships. She likes making clothes.

4 學生同桌看圖說話，自由操練詞組。

D Consolidation

1 Listen and act or look and say.

（一學生髮令，全班同學做動作，或一個學生演示一個動作，其他同學說出動作名稱。）

2 Play the game: What’s missing?

（教師出示本單元所學的所有動詞詞組的圖片，以最快的速度抽出一張，問學生What’s missing?學生說出被抽出圖片的動詞詞組。）

3 Play the game: Chinese Whisper

（把學生分成小組，教師在每組第一位學生的耳邊悄悄說出不同的單詞或句子，讓學生依次在下一位學生耳邊輕聲說出。然後請每組最後一位學生大聲說出他/她所聽到的單詞或句子，說對的小組爲優勝組。）

E Assign homework

1 read the phrases and copy the phrases.

2 Make some sentences with the phrases.

Unit 3 Hobbies（第三教時）

一、 教學目標

1、 能熟練掌握本單元所學的有關興趣愛好詞彙。

2、 能熟練掌握句型Do you have any hobbies?及其答語Yes,I do.

3、 能用句型I like…和He/She likes…,too.描述自己或他人的愛好和活動。

4、 能用所學句型進行情景會話和交流。

二、 教學重點

能正確地聽、說、讀、寫句子Do you have any hobbies?及其答語Yes,I do.和I like…及He/She likes …,too.等句型。

三、 教學難點

能正確運用Do you have any hobbies?及其答語Yes,I do.並能在具體情景中以口筆頭或書面的形式進行交流。

四、 課前準備

1、 有關活動方面的多媒體課件或圖片

2、 錄音機和磁帶

3、 學生自帶一些有關自己興趣愛好或活動的照片。

五、 教學過程

A Sing a song

The students sing after the tape.

B Revision

1 Present the pictures of Part B with the CAI, the students say the eight phrases.

2 The teacher present the picture of Part B, the students talk about their hobbies with the sentence pattern: I like…..

3 Play a game

教師課前準備一些動作圖片，一學生到講臺前挑選一種喜歡的動作圖片，做圖片上動作，其他學生猜他或她喜歡的活動：He/She likes …

C Ask and answer

1 Revision

Present the CAI and talk with the students.

Eg: S1: Do you have any hobbies?

T: Yes, I do. I like collecting stamps.

2 Practise in groups

1) Work in groups.

Eg: S1: Do you have any hobbies?

S2: Yes, I do. I like collecting/…

2) Compete in groups.

The students make sentences: Do you have any hobbies? Yes, I do. I like…He/She likes…,too.(The group which makes the most sentences is the winner.)

3) Make an interview.

The student interview his classmates with the topic: Hobbies.

Eg:S1: Do you have any hobbies?

S2:Yes, I do. I like making model ships/…

S1:(Point to another student) He likes making model ships, too. Right?

S2: Yes, he does./ No, he doesn’t. He likes taking photos/…

D Look,read and complete

1 The teacher present the pictures of PartD: This is a picture of Su Hai’s family. Su Hai and her family have some hobbies. The talk about the picture with the students, make the students know the meaning of the picture.

2 The students do the exercise.

3 Check the answer.

F Assign homework

1 Read and copy the words and sentences.

2 Make out a new dialogue.

Unit3 Hobbies（第四課時）

一、 教學目標

1、 透過複習，要求學生能熟練地掌握本單元所學的有關活動類詞彙。

2、 能熟練地在情景中運用本單元所學的句型和日常交際用語。

3、 能進一步掌握句型Do you have any hobbies?及其答語Yes,I do.並能用I like…和He/She likes…,too.句型描述自己或他人喜歡的愛好和多動。

4、 能初步瞭解字母u在單詞中的讀音。

二、 教學重點

能正確地聽、說、讀、寫句型Do you have any hobbies?及其答語Yes,I do.和I like…及He/She likes…,too.句式。

三、 教學難點

能熟練地掌握本單元所學的有關活動類詞彙。

四、 課前準備

1、 有關活動的多媒體課件或圖片

2、 E部分的教學掛圖

3、 錄音機和磁帶。

4、 調查表

五、 教學過程

A Free talk and revision

Eg: Good morning, class./I like…Do you have any hobbies?/He/She likes …Right?

B Sing a song

The students sing after the tape.

C Do a survey

1 Present the CAI or the picture of Part B, the students say the phrases.

2 Free talk.

The students talk about hobbies with each other.

3 Do a survey.

1) The teacher do a survey as a model.

Eg: T(Present the form)Do you have any hobbies?

S1:Yes,I do. I like…

T:(Fill the form)

2)The students do the survey in groups.

4 Sum up.

教師課前做一張統計表,抽取若干組學生，讓學生彙報調查情況。

Eg: T: Can you tell me about your survey?

S: Yes. Five student like taking photos. One student likes making model ships.

taking photos 5

making model ships 1

D Read and act

1 T:(Present the picture) Now ,Boys and girls. Look at the picture. What does Liu Tao like? Can you guess?

Ss:…

(The student listen to the tape.)

2 Teach the words: water, every, aunt, carefully with the picture. Learn the dialogue.

3 Answer the questions:(Make sure the students understand the dialogue)

Eg:1)What is Liu Tao doing?

2)Who likes growing flowers, too?

3)Does Liu Tao water the trees and flowers every day?

4 Read the dialogue after the tape and act out the dialogue.

E Listen and repeat.

1 Play a game:

教師用多媒體課件快速展示圖片，一閃即停，然後問學生：What’s missing?讓學生看圖後猜單詞。

2 The students read the words together.

3 Sum up the common pronunciation.

4 Present the phonetic symbol and read after the teacher.

5 Read the sentence.

F Assign homework

1 Read the dialogue of Part E and try to act out it.

2 Make a new dialogue.

3 Do the exercise of the Exercise Book.

Unit 4《牛津小學英語5B》第四單元教案

課題： Unit 4 An English friend

課時： 本單元共4課時 本課爲第1課時

課時目標：1. Four skills: fast high ,Does he/she…? Yes, he does. No, he doesn’t.

2. Three skills: speak loudly, run fast, jump high, dance beautifully, walk carefully, sit quietly

3. Require the Ss to use v. and adv. properly in a certain situation

教學內容和過程：

A. Warming up

1. Sing a song.

2. Free talk

B. Preparation

1. Greetings

2. Sing a song “Come on and join into the games”

C. Presentation and practice

1. jump high

a. Now, let’s do some exercise. Sun rise. Wave your arms. Shake your body. Stand up. Jump high etc. Run fast.

b. Ask a student to jump high. (put “jump high” on the Bb)

c. Read in pairs.

2. run fast

a. Let’s act! Run fast! (Put “run fast” on the Bb.)

b. Read in pairs!

3. speak loudly

a. I say you do. fast→run loudly→speak

b. Put “speak loudly” on the Bb. and read loudly.

c. You say s. do. cry loudly sing loudly

4. Teach dance beautifully, walk carefully, sit quietly in the same way

5. Listen to the tape and read after the tape

6. Hand out the cards to some students, ask the others to guess.

7. Show Ss some photos and talk about them. Does he run fast? Yes, he does. No, he doesn’t Ss try to say “Does he …?”

8. Talk about the picture in pair.

9. Make a dialogue and act it.

D. Consolidation

Do a survey

《牛津小學英語5B》第四單元教案

課題： Unit 4 An English friend

課時： 本單元共4課時 本課爲第2課時

課時目標：1. Four skills: an e-mail, busy, town, age, usually, what does she usually do? He/she usually…

2. Three skills: I’m busy, we’re the same age

3. Require the students to read and act the dialogue

教學內容和過程：

A. Free talk

B. Preparation

3. Do some exercise!

4. Talk about the photos.

C. Presentation and practice

1. What does he/she usually…? He/she usually…

a. What do you usually do? I usually play football. What does he usually do? He usually…

b. Reading and practice.

2. Look at the picture and talk about it.

c. E-mail, surf the Internet, busy

What’s Wang Bing doing? Is he surfing the Internet? He’s busy.

d. town, age

Do you live in the city? No, I’m in a small town. Are you twelve? Yes, I am. And you? I’m twelve, too. You’re in the same age.

3. Listen to the tape, answer the question.

d. Does Wang Bing’s friend live in London?

e. How old is his friend?

f. Does he usually play football?

g. Does he play well?

4. Imitate!

5. Practice in groups.

D. Consolidation

6. Act the dialogue.

7. Talk about your own friends.

《牛津小學英語5B》第四單元教案

課題： Unit 4 An English friend

課時： 本單元共4課時 本課爲第3課時

課時目標：1.進一步掌握本單元所學的動詞詞組

2.進一步掌握句型“What does…usually do…?” “He/She usually…”

能用該句型詢問他人日常生活規律

3.透過本課學習能靈活區別運用Do…? Yes,…do./No,…don’t．

　　　　　　　　　　　　　　　　Does…? Yes,…does./No,…doesn’t．

教學用具：圖片　錄音機　投影

教學內容和過程：

A. Say a rhyme

3. Try to read. (投影呈現)

4. Listen to the tape.

5. Let’s say together.

B. Revision

5. 圖片閃現，生說本單元所學的詞組

6. Introduction

T: I usually read English books and watch TV on Sundays.

My brother usually does his homework…

My parents usually…

7. Do a survey in group

S1: What do you usually…?

S2: I usually…

S1: What do…

S3: I…

8. 從他人口中瞭解你的同學

e.g. SA: Excuse me ,B What does C usually do…

SB: She usually…

SA: Does D…?

SB: Yes,…/No,…

9. Play a game

a. 遊戲目的：複習What does…? Does…?

b. 遊戲準備：師準備各類圖片

c. 方法：看看，問問，猜猜

　　一生看圖，師生共猜（個別：Does…）

C. Ask and answer

8. 出示圖片，師生示範一例

9. 同桌問答

10. 擴充對話，比比哪組說得好

D. Look and read

11. Look at the pictures

12. Listen to the tape, then repeat

13. Try to say (If you are the boy)

14. Describe

Use: He goes to school…

He has…

He likes…

15. 師提供類似的圖片，出示關鍵詞，生試說（同桌），比比誰說得既流利又正確。

E. Assign homework

1. 回顧本單元所學的詞組，單詞，試默

2. 用所學的句型描述你同學的日常生活，興趣愛好

提示：go to school at seven

have six lessons everyday

have lunch at 11:10

like singing

…

《牛津小學英語5B》第四單元教案

課題： Unit 4 An English friend

課時： 本單元共4課時 本課爲第4課時

課時目標：1. 透過複習，要求學生能熟練地掌握本單元所學的動詞詞組

2. 能熟練地在情景中運用本單元所學的句型及日常交際用語

3. 能進一步掌握句型Does…? Yes,…does./No,…doesnt．並能用What does …usually do…?詢問他人日常生活規律

4．能初步瞭解字母u在單詞中的讀音

教學內容和過程：

A. Free talk and revision

T: I usually go shopping on Saturdays and Sundays.

Do you usually…?

S1: Yes, I do. / No, I don’t.

I usually play chess on Saturdays.

T: Does your mother work on Saturdays and Sundays?

S1: Yes, she does.

T: What does your father usually do in the evening?

S1: He usually watches TV and reads newspapers.

…

B. Say the rhymes

一生起說，齊說

C. Play a game

遊戲目的：複習所學的動詞詞組並進行擴展，靈活運用

遊戲方法：師說一副詞，生做各種動作

e.g. cry /laugh/sing

You’re right. /great!

做錯的：You’re wrong.

I’m sorry.

D. Read and act.

3. Look at the pictures, read after the tape in roles.

4. Change.

5. Try to ask and answer (Don’t look at your books.)

鼓勵學生說，不一定要全面，完整，說一兩句也行，還可以用自己的話說。

E. Listen and repeat

6. T writes some words on the blackboard or use some cards with the words.

7. Read together or ask someone to read.

3. 將單元按讀音歸類

[ju:] [u] [A]

4. Look at the picture, describe it then say “The puppet jumps and runs in the bus”

e.g. T: What’s this?

Ss: It’s a puppet.

T: Where is it?

Is it in the box?

Is it in the box?

Ss:…

F. Assign homework

1. 能熟練表演本課對話

2. 模仿Part A並結合重點句型自編對話（分小組進行）

Try to write a small passage (About your family member or your classmate)

Unit 5 Review and check

課時： 本單元共3課時 本課爲第1課時

一.教學目標及重難點.

1. 複習及鞏固動詞與副詞的搭配.

2. 複習問句:Does he/she…？yes, he /she does. No, he/she doesn’t.

二.教具準備:掛圖，圖片。

三.教學內容及過程.

Step sion

1. Greetings

2. Freetalk

1) you have any hobbies?

2) you like…？

3) he/she…？

4) does he/she usually do…？

3. Answer quickly

The way: 當一個學生說出動詞時,另一個學生快速的說出相應的副詞.

Step ,read and write.

1. Show the pictures (1-4) and answer questions.

1) does the girl/boy do?

2)do he/she…？

2. Read the sentences and fill in the blank.

3. Check the answers.

4. Show the pictures (5-8) and answer questions.

1) Miss Li like keeping goldfish?

2) Mr Black like making model ships?

3) Mrs Brown like cooking?

4) Mr Green like collecting stamps?

Step and write.

1. Show the pictures of Part B.

2. Talk about the pictures.

3. Divide 8 groups and make dialogues

4. Check out.

Step 4 Consolidation

Assign homework: Finish Part A and B.

Read it and recite it.

課題： Unit 5 Review and check

課時： 本單元共3課時 本課爲第2課時

一．教學目標

1． 能熟練運用“打電話”及課程的日常用語

2． 能正確掌握like + doing的形式

二． 教學重難點

目標1，2

三． 教學用具

掛圖，實物，圖片

四． 教學過程

sion

tings

talk

May I speak to…?

This is …speaking.

I am sorry to hear that.

See you soon..

Sorry, wrong number.

Step read and complete of part C

1. Show the picture and describe the dialogue

2. Make a dialogue in pairs

3. Check out

4. Play a game: Make friends

The way:做兩組卡片：一組是課程名稱，另一組是代表該課程的圖片。

請幾位學生各抽一張，並找出與自己卡片上的名稱/圖片相符的圖片/

名稱，引導學生複習課程名稱，如一位學生出示代表PE的科目圖片，

另一位學生則說PE。

5. Show the picture of part C2

6. Make a dialogue in pairs

7. Check out

Step olidation

1. Assign homework: finish part C

2. Recite it

課題： Unit 5 Review and check

課時： 本單元共3課時 本課爲第3課時

教學目標

1． 透過複習，能熟練地掌握1-4單元所學的單詞。

2． 能教熟練地在情景中運用1-4單元所學的句型和日常交際用語。

二． 教學重點

1． 能熟練地掌握1-4單元所學單詞

2． 能綜合運用1-4單元所學的句型和日常交際用語。

3． 能初步改編或擴充1-4單元所學的對話。

三． 教學難點

培養學生綜合運用語言的能力。

四． 教學準備

掛圖，圖片

五．教學過程：

Step1. Revision

1. Greetings

2. Warming-up

3. Free talk

1) Do you have any hobbies?

2) What do you like?

I like…

3) What do you usually do?

4) What does he/she usually do?

He/she usually…

Step and talk

1. Game “Do and Guess”

The way: 根據動作猜詞組 給名詞快速說詞組

2. Show the picture of part D

1) 指導學生觀察圖片。

2)

3. According the model to make a new dialogue

4. Check out

Step olidation

Assign homework: Make a new dialogue and write it down.

5B. Unit 6 A部分 Read and Say

二、教學目標：

1. 四會掌握人體部位：arm , hand, foot , leg.

2. 熟練運用日常交際用語：Touch…with…

三、教學重、難點：

1. 熟練運用交際用語。

2. 靈活熟練運用日常交際用語。

四、課前準備：

1． 準備錄音機和本課會話的磁帶。

2． 準備本課會話的投影片。

3． 課前寫好本課的課題5B. Unit 6 A部分 Read and Say

五、教學過程：

A Organization組織教學

1. Greetings

T: Good morning, boys and girls.

Ss: Good morning, Miss Zhang.

2. Let’s sing a song 學生聽錄音跟唱英語歌曲What are you doing?

B Revision複習

1. Let’s speak English

T: What’s your name? Ss: My name is…

T: What are you doing? Ss: I’m reading…

T: Are you playing basketball? Ss: Yes, I am.

T: Does he play well? Ss: Yes, he does.

T: Does Mr. Black like making model ships? Ss: Yes, he does.

T: Does Mrs. Brown like cooking? Ss: Yes, she does.

2. Let’s act.

(1)T:創設情境，學生表演（T示範一組，運用祈使句）

T: Stand up. Jump, please… Touch your nose…

(2)學生模仿做。

C Presentation.新授

1. T又發命令作動作→人體部位名稱。

2. T投影圖片，由舊引新（T注音標，請學生試拼讀）

3. arm, hand, leg, foot

4. 學生集體升降調朗讀。

5. T指投影：T: Touch your nose with your hand.

學生理解後，T板書。

6. 學生集體朗讀。

D Practice練習

1. T指投影圖片，請同學快速說出人體部位。

2. 男女競賽，爭說人體部位。

3. 在熟練具體部位名稱後，運用句型練習。

4. T發命令，學生作動作，練習數組。

T: Touch your foot with your hands.

5. 學生模仿教師，互相發命令。

6. Talk in pairs. 同桌發命令。

E Consolidations:

1. 請學生個別發命令，作動作。

2. T投影圖片，請同學看圖，填空，寫出相應的單詞。

3. 聽錄音，跟讀B部分。

4. 總結：

(1) 要求同學們熟練運用日常交際用語：Touch…with…

(2)四會掌握人體部位。

六、佈置作業：

1. 抄寫四會單詞各一行。

2. 跟讀本課會話錄音二十分鐘。

七、板書設計：

Unit 6

arm hand leg foot

Touch…with…

The Second Period (第二課時)

一．教學內容：

6 B 部分 Look, read and learn.

1. 四會單詞：

time, left, right, stop, touch.

2. 四會句型：

Put…on…

Touch…with…

All right.

3. 日常交際用語：

Stand in a line.

Let’s do some exercises.

Now, listen carefully.

Jump up and down.

Do this…times…

Now, stand up, everybody!

二、教學目標：

1. 正確掌握四會單詞。

2． 能正確掌握四會句型。

3． 熟練運用日常交際用語。

三、教學重、難點：

1. 正確掌握四會單詞、句型。

2． 熟練運用日常交際用語。

3． 綜合靈活熟練運用日常交際用語。

四. 課前準備：

1．準備錄音機和本課會話的磁帶。

2．準備人體各個部位的圖片，準備貼在黑板上。

3．準備人體各個部位的單詞卡片。

4．準備人體部位的投影片。

5．課前寫好本課的課題 6 B 部分 Look, read and learn.

五、教學過程：

A Organization 組織教學

1．Greetings

T: Good morning/afternoon, boys and girls.

Ss: Good morning/afternoon, Miss Zhang.

’s sing a song.學生聽錄音跟讀唱英語歌曲 We can dance!

B Revision 複習

1. Let’s speak English.

T: Who’s on duty today? Ss: am.

T: Is everyone here today? Ss: Yes, we are all here.

T: What do you like? Ss: I like…

T: Do you like bananas? Ss: Yes I do.

T: What day is it today? Ss: It’s…

T: What lessons do you have in the morning? Ss: We have…

T: What subject do you like? Ss: I like…

’s act:請兩組同學站起來表演

(1)T:創設情境，學生表演（T示範一組，運用祈使句）

T: Put…on…, please… Touch your eyes…

(2)學生模仿做。

C Presentation 新授

1. T投影圖片：at a PE lesson 創建情境，讓學生理解 ，在一節體育課上。

T板書，學生集體朗讀。

2. T創設兩個情境：讓學生理解。

(1)Stand in a line , please.

Put your feet together.

Jump up and down ten times.

(2)Put your hands on your head and turn left and right.

Do this ten times

D Practice 練習

1．T板書以上情境句型→四會單詞 T注音，學生集體朗讀。

2．學生集體朗讀四會句型。

3．T發命令學生作動作。

4．Talk in pairs. 同桌互相發命令。

5．同桌互相發命令。

E Consolidations

1.男女生互相發命令

2.看投影，學生模仿錄音跟讀前兩段

3.總結：

(1)要求四會掌握的單詞：arm ,hand ,foot, leg.

(2)要求四會掌握的句型：Put…on…

Touch…with…

All right.

六、佈置作業：

1．抄寫句型、單詞各三遍。

2．跟讀本課B部分錄音二十分鐘。

七、板書設計：

Unit 6

time left right stop touch

Put…on… Touch…with…. All right.

6 C 部分Work in pairs.

1. 四會單詞：

time, left, right, stop, touch.

2. 四會句型：

Put…on…

Touch…with…

All right.

3. 日常交際用語：

Stand in a line.

Let’s do some exercises.

Now, listen carefully.

Jump up and down.

Do this…times…

Now, stand up, everybody!

二、教學目標：

掌握句型： Touch…with… All right.

三、教學重、難點：

1. 熟練運用日常交際用語。

2. 綜合熟練運用日常交際用語。

四、課前準備：

1． 準備錄音機和本課的磁帶。

2． 準備C部分的投影片。

3． 準備本課的單詞卡片。

4． 課前寫好本課的課題6 C部分Work in pairs.

五、教學過程：

A Organizations.組織教學

1. Greetings

T: Good morning/afternoon, boys and girls.

Ss: Good morning/afternoon ,Miss Zhang.

2．Let’s sing a song.學生聽錄音跟讀唱英語歌曲 We can dance!

B Revisions複習

1. Let’s speak English.

T: Who’s on duty today? Ss: I am.

T: Is everyone here today? Ss :Yes ,we are all here.

T: What do you like? Ss I like…

T: Do you like bananas? Ss: Yes, I do.

T: What day is it today? Ss: It’s…

T: What lessons do you have in the morning?

Ss: We have…

T: What subject do you like? Ss: I like…

2. Let’s act:請兩組同學站起來表演

(1)T:創設情境，學生表演（T示範一組，運用祈使句）

T: Put…on…, please… Touch your eyes…

(2)學生模仿做。

C Presentation新授

1. 投影圖片：at a PE lesson T發命令，請同學作動作。

2. 再投影另外兩個情境的圖片。

（1）Lie on your back. Put your knees together.

Bend your knees. Move your legs to the left, then move to the right.

（2）lift up your left leg and touch it with your right hand.

2.學生理解後，集體朗讀後。

D Practice 練習

1. 發命令學生作動作，理解明白後集體朗讀。

2. 個別領讀。

3. Talk in pairs.

4. 學生髮命令作動作。

E Consolidation

1. T投影后，整節PE課，讓學生試聽錄音。

2. 看圖片，請學生跟讀錄音。

3. 請學生分片段表演。

4. 總結：要求學生熟練運用日常交際用語。

六、佈置作業：

1. 聽錄音跟讀二十分鐘。

2. 抄寫C部分的句型兩遍（兩英兩中）。

七、板書設計：

Unit 6

Touch…with…

All right.

The Fourth Period（第四課時）

一、教學內容：

6 D 部分Look ,read and complete.

1. 掌握四會詞彙：Touch…with…

2. 學習人體部分名稱。

二、教學目標：

1. 正確掌握人體部位名稱。

2. 熟練運用四會句型。

三、教學重、難點：

1. 正確掌握四會單詞、句型。

2． 熟練運用日常交際用語。

3． 綜合靈活熟練運用日常交際用語。

4． 熟練運用四會句型。

四、課前準備：

1． 準備錄音機和本課的磁帶。

2． 準備D部分的投影片。

3． 準備本課的單詞卡片。

4． 課前寫好本課的課題6D部分Look, read and complete.

五、教學過程

A Organization組織教學

1. Greetings

T: Good morning/afternoon, boys and girls.

Ss: Good morning/afternoon, Miss Zhang.

2．Let’s sing a song.學生聽錄音跟讀唱英語歌曲 Two jackets.

B Revision 複習

1．Let’s speak English.

T: Who’s on duty today? Ss: I am.

T: Is everyone here today? Ss: Yes, we are all here.

T: What do you like? Ss: I like…

T: Do you like bananas? Ss: Yes, I do.

T: What day is it today? Ss: It’s…

T: What lessons do you have in the morning? Ss: We have…

T: What subject do you like? Ss: I like…

2．T投影人體圖片，請學生說出部分名稱

3．請學生聽寫四會單詞

4．T創設PE課的情景，請學生分片段表演

C Practice練習

1 . 由表演→句型操練Touch…with… three times

T板書，學生集體朗讀

2．投影C部分圖片，學生模仿說句子

3．Talk in pairs.

4．看圖寫句子

E Consolidation

1. Play games Chinese Whisper

傳句子：Touch your head with your hand.

2.同學之間發命令作動作。

3. 總結：要求同學門熟練運用四會句型，以及日常交際用語。

六佈置作業：

1．看圖寫句子。

2．聽二十分錄音並跟讀。

七、板書設計：

Unit 6 At a PE lesson

Touch…with…three time

The fifth period（第五課時）

一、教學內容：

6 E,F,G,H 部分.

1． 複習人體部位名稱，以及體育課上的動作詞組， D.E部分

2． 複習祈使句

3． 複習現在進行時

二、教學目標：

1． 正確掌握單詞，詞組

2． 熟練運用祈使句

3． 綜合靈活運現在進行時

三、教學重、難點：

1． 正確掌握祈使句和現在進行時。

2． 祈使句語現在進行時再正確情況下使用

四、課前準備：

1． 準備錄音機和本課唱歌的磁帶。

2． 準備E,F,G,H的圖片。

3． 課前寫好本課的課題6.E,F,G,H部分。

五、教學過程：

A Organizations.組織教學

1. Greetings

T: Good morning/afternoon, boys and girls.

Ss: Good morning/afternoon, Miss Zhang.

2. Let’s sing a song.學生聽錄音跟讀唱英語歌曲 Two jackets.

B Revision複習

1. Let’s speak English.

T: Who’s on duty today? Ss: I am.

T: What day is it today? Ss: It’s Monday.

T: What subject do you like? Ss: I like…

T: What class are you in? Ss: I’m in Class Two.

T: What lessons do you have on Monday? Ss: We have…

2. T投影人體圖片，請學生快速說出人體部位名稱

3．請同學板演默寫人體部位名稱單詞

4．T投影PE課，請同學看情景說句子。

C Practice練習

1. 請同學看情景，表演PE課內容

2. T發命令請學生作動作

3. T投影圖片：D部分圖片，讓學生說句子作動作

4.請另外一學生運用現在進行時說出他們所做的動作

5.反覆練習D部分，四幅圖

6.請學生筆頭完成

7.T投影E部分，請同學看圖朗讀；分討論表演

六、佈置作業：

1． 聽錄音跟讀本課所內容，要求學生能夠根據本課所學句子和日常交際用語進行自編會話，同桌表演。

七、板書設計：

Unit 6 At a PE lesson

D部分句型

The Sixth Period(第六課時)

一、教學內容：

第六課時是綜合練習課，完成本單元學習手冊。

1. F部分，活動內容。

2. 語音。

3. Sing a song.（Do some exercise with me）

二、教學目標：

1. 能聽懂人體部位名稱並畫出。

2. 能正確聽讀、辨認語音。

3. 學英歌曲。

三、教學重、難點：

1.正確掌握字母組合ai、ay在單詞中的發音，即[ei]

2. Listen and draw.能聽懂並畫出。

3 學合唱英語歌曲。

四、課前準備：

1.準備本詞彙的圖片。

2.準備錄音機和練習冊聽力部分的錄音。

3.黑板上預先寫好課題Unit2 A telephone call.

五、教學過程：

A Say a rhyme 學生集體說歌謠，並自己配上動作。

B Free talk 師生交流。

C Revision複習

1. Let’s speak English.

T: Who’s on duty today? Ss :I am.

T: What day is it today? Ss: It’s Monday.

T: How do you feel now? Ss: I feel…

T: What’s wrong with you? Ss: I have got a fever.

2. Let’s act.

T投影PE課情景，請同學表演。

D Listen and repeat.

(1)T投影，語音. 請學生認真聽然後跟讀。

(2)學生集體朗讀。

(3)請個別學生朗讀。

E 1.T投影人體部位，請學生認人體部位名稱詞。

2. Listen and draw

請學生靜聽然後畫畫。

3.同桌之間互相Listen and draw

F 學唱英語歌曲。

1.先靜聽錄音兩遍，跟唱。

2.學生表演唱。

3. 總結：要求學生能聽懂教師所發的命令，並能做動作。

六、佈置作業：

1. 跟讀錄音20分鐘。

2. 全面複習本單元的四會內容。

七、板書設計

Unit 6 At a PE lesson

waiter waitress day play

八、教後筆記：

透過直觀教具，生動形象的動作對學生進行句型的教學，教學效果很好。人體部位名稱的學習採用實物教學，學生很有興趣。祈使句的學習採用遊戲的形式對學生進行教學，讓學生在玩中學到知識，由初步的感性認識再逐步上升到理性認識，最後落實到筆頭，課堂教學效果很好。

Unit 7 The First Period（第一課時）

一、教學內容：

5B Unit7A部分 Read and Say

二、教學目標：

1. 能正確理解、掌握A部分會話，並能朗讀、初步表演對話。

2. 能正確地運用對話中出現的日常交際用語。

3. 初步掌握會話中出現的四會單詞night, half, past, a face, ready, on duty, quick, a game, a quarter, really

三、教學重、難點：

能正確理解、掌握A部分會話。

四、課前準備：

1. 準備錄音機和磁帶。

2. 準備投影片（早上、中午和晚上三個場景）。

3. 準備本課會話中出現的有關詞彙的圖片。

4. 課前在黑板上寫好課題。

五、教學過程：

A Sing a song. 跟錄音機邊聽邊表演唱英文歌曲Do some exercise with me

B Free talk. 師生交流

T: Good morning, boys and girls.

Ss: Good morning.

T: Glad to see you.

Ss: Glad to see you, too.

T: Let’s play a game, OK？

Ss: OK!

C Revision.複習

1. 組織學生做“聽詞組、做動作”和“做動作、說詞組”遊戲，複習動詞詞組get up, have breakfast, watch TV, do homework等。

2. 在熟練掌握這些動詞詞組後，教師演示wash my face和brush my teeth這兩個詞組，讓學生學習。

D Presentation and drill新授和操練

1. 教師利用教具鍾以What’s the time? It’s….句型引導學生學習含有past和to的表示時間的詞組。

T: (教師事先將鍾撥到6:30) What’s the time?

S1: It’s six thirty.

T: Yes, it’s half past six. (教師將鍾撥到6:50)What’s the time?

S2: It’s six fifty.

T: Yes, it’s ten to seven. (將鍾撥到6:45) What’s the time?

S3.: It’s six forty-five.

T: Yes, it’s a quarter to seven.

2. 在學生已掌握時間表達法的基礎上，教師將教具鍾撥到相應的點鐘並說It’s half past six. It’s time to get up.再將鍾撥到6:45,問學生What time is it?引導學生回答It’s a quarter to seven.後，教師說Yes, it’s time for breakfast. Let’s have breakfast.引出What time is it? It’s time for….句型。教師示範發音，學生靜聽、模仿、跟讀。

3. 藉助掛圖，解釋情境，教師說It’s Thursday today. David has a lot of things to do. He’s busy. He has no rest.邊擺手邊裝着休息狀,引出單詞rest。

4. 出示本部分三個場景的掛圖，逐步呈現對話，讓學生看圖聽錄音，整體瞭解會話內容。引出、學習本部分單詞、詞組以及相關句型。

5. 聽錄音，學生模仿、跟讀會話。

E Practice and consolidation練習和鞏固

1. 學生小組內分角色朗讀會話。

2. 學生小組彙報朗讀會話。

3. 小組推薦組員到臺前用所學語言描述圖片內容。

4. 學生小組內看圖說話。

六、佈置作業：

聽錄音跟讀本課會話，小組進行會話，準備下節課表演會話。

The Second Period(第二課時)

一、教學內容：

5B. Unit 7 B部分 Look, read and learn

二、教學目標：

一、 進一步掌握句型What time is it? It’s….

一、 能正確地掌握含有past和to的時間表達法。

三、教學重、難點：

能正確地掌握含有past和to的時間表達法。

四、課前準備：

1、 準備畫有各種不同時間鐘面的投影片

2、 請各小組帶一個鐘。

3、 在黑板上預先寫好課題Unit7 After school。

五、教學過程：

A Listen to a rhyme 聽本課的歌謠兩遍，邊聽邊用手打節奏。

B Free talk 師生交流

C Revision 複習

1. 出示A部分會話投影片，看圖進行師生會話。

2. 學生看圖進行小組會話。

一、 學生小組會話表演。

一、 Play a game : Bingo!來複習數詞。

D Presentation and drill 新授和操練

1. 出示一教具鍾，教師口述What time is it? It’s….分別引出含有past和to的表示時間的詞組。

2. 引導學生觀察含有past和to的表示時間的詞組，體會、發現past和to的用法。

3. 學生小組內練說含有past和to的表示時間的詞組，使學生儘快掌握此類時間表達法。

4. 出示幾點一/三刻的鐘面，師生問答What time is it? It’s a quarter past/to… .引出單詞quarter，強調單詞中字母組合ar的發音，教師示範發音，學生靜聽、模仿、跟讀、拼讀。

5. 遊戲活動：聽聽、指指。

教師拿出事先準備好畫有各種不同時間鐘面的投影片，如6：30，6：35，

6：05，教師發令，學生聽音並指出正確圖片。待學生比較熟練後，再請一些小助手到臺前發令。

E Practice and consolidation練習和鞏固

1. 遊戲：搶答比賽。

以每個小組爲單位進行操練，任意一成員撥一時間問What time is it?其餘學生拍手進行搶答（拍手最快的學生贏得搶答權）。

2. 學生聽B部分錄音，跟讀單詞。

3. 遊戲活動：聽聽、畫畫、寫寫。

教師口述時間，學生把它們畫出來，並寫出該時間。比一比，看誰畫得又快又準。

六、佈置作業：

1、 朗讀並抄寫本課四會單詞各一行，每行抄寫單詞四遍。

2、 課後認認鍾，用英語向家長、同學彙報時間。

The Third Period（第三課時）

一、教學內容：

5B. Unit7 C部分 Ask and answer

二、教學目標：

1. 複習本單元所學詞彙。

2. 進一步掌握句型What time is it? It’s….

3. 掌握句型It’s time for….。

三、教學重、難點：

四會掌握句型What time is it? It’s…. It’s time for….。

四、課前準備：

1. 準備C部分出現的圖片。

2. 在黑板上預先寫好課題Unit 7 After school。

五、教學過程：

A Listen to a rhyme 聽本課的歌謠

B Free talk 師生交流

What time is it?

It’s….

C Revision 複習

1. 出示A部分會話投影片，看圖進行學生會話。

2. 投影出示部分時間，讓學生看圖快速認讀。

3. 看圖學生分層次拼讀本課四會單詞。

4. 聽寫本單元部分四會單詞、句型。

D Presentation and drill新授和操練

1. 運用教具鍾撥不同的時間組織師生連鎖問答。

T : What time is it?

S1.: It’s ten past one.

S1.: What time is it?

S2.: It’s twenty past five.

S2.: What time is it?

S3.: It’s a quarter to nine.

…

2. 教師出示C部分圖片，繼續組織師生問答，在學生回答What time is it? It’s….後，教師引導學生根據畫面內容用It’s time for….的句型繼續學說句子。教師與一個學生完整地示範第一幅圖，並板書句型，後讓學生模仿，分小組練說。

3. 小組學生彙報練習情況。教師抽查三到四組。

E Practice and consolidation練習和鞏固

1. 分小組分別由學生自己挑選其他三幅圖的內容，自由練說。

2. 各小組彙報練說結果。

3. 分小組朗讀各圖內容。

4. 學生摹仿、書寫句型。

5. 遊戲活動：“眼尖嘴快”

請全班學生閉上眼睛，讓一名學生到臺前撥時間，後該學生提問，全班學生回答，看誰答的又快又準確。

六、佈置作業：

看圖模仿教師板書內容造句。

七、板書設計：

Unit 7 After school

What time is it?

It’s…

It’s time for….

Unit7 D部分 Look and say

二、教學目標：

1. 複習本單元所學詞彙。

2. 複習現在進行時句型。

3. 聽懂、會說、會讀並理解句型I want to… you want to join me?

三、教學重、難點：

四會掌握句型I want to… you want to join me?

四、課前準備：

1. 準備D部分出現的圖片。

2. 在黑板上預先寫好課題Unit 7 After school

五、教學過程：

A Listen to a rhyme and learn to say it.聽本課的歌謠並學習歌謠 A clock。

B Free talk 師生交流

C Revision 複習

1. 出示B部分詞彙圖片，教師快速展示圖片，學生認讀並拼 讀本課四會單詞。

2. 出示A部分會話投影片，看圖學生進行會話。

3. 投影出示不同的時間，運用句型What time is it? It’s…’s time for….

組織師生問答。

4. 遊戲活動：聽聽、畫畫、寫寫。

教師口述時間，學生把它們畫出來，並寫出該時間。比一比，看誰畫得又快又準。

D Presentation and drill新授和操練

1. 教師口述示範句型I want to play cards. you want to join me?讓學生理解後，模仿練說。

2. 學生小組內模仿造句。

3. 小組彙報各組所造的句子。

4. 教師出示D部分圖一，與一個學生示範圖中會話內容：

S: I want to play cards. Do you want to join me?

T: No, I’m doing my homework.

5. 教師重複No, I’m doing my homework.透過表情、手勢讓學生明白該句的意思，後讓學生模仿、練說。

6. 根據圖片內容進行師生會話。

E Practice and consolidation練習和鞏固

1. 學生分小組任意選擇D部分圖片內容，自編會話，進行表演。

2. 學生分小組進行彙報表演會話。

六、佈置作業：

根據D部分圖片內容分小組自編會話。

七、板書設計：

Unit7 After school

I want to….

Do you want to…?

No, I’m doing….

The Fifth Period（第五課時）

一、教學內容：

5B. Unit 7 E部分 Look and read, F部分Look and guess, G部分Listen and repeat

二、教學目標：

1. 透過複習，能較熟練地掌握本單元所學的詞彙。

2. 能較熟練地在情景中運用本單元所學的日常交際用語和句型。

3. 聽懂、會說、會讀並理解E部分 Look and read。

4. 瞭解元音字母組合ar在單詞中的讀音。

5. 能熟練誦讀本單元出現歌謠。

三、教學重、難點：

能正確地運用句型What time is it? It’s…’s time for…. I want to… you want to…?並能在具體情景中以口、筆頭形式進行交流。

四、課前準備：

1. 準備E、G部分出現的投影片。

2. 準備car, park, party, star單詞卡片。

3. 在黑板上預先寫好課題Unit7 After school

五、教學過程：

A Learn to say a rhyme學習歌謠 Do you like my house?

先讓學生聽一遍，後教師逐句領讀，學生跟讀。

B Free talk 師生交流

C Revision 複習

1. 出示B部分詞彙圖片，教師快速展示圖片，學生認讀並拼 讀本課四會單詞。

2. 出示A部分會話投影片，看圖讓學生用所學的語言知識來描述。

3. 引導學生用所學句型自編一段對話，是學生能靈活運用所學語言。

D Look and read

1. 教師出示E部分Look and read圖片, 指導學生看圖。

2. 教師邊指導學生看圖邊組織師生問答What time is it? It’s a quarter to seven/eight/half past eight/twenty to twelve/ten to six/nine。

3. 看圖，指導學生用所學句型描述各圖。

F Look and guess

1. 遊戲活動：你做我做。

請任一學生說時間，另一個學生根據時間做相應的動作，臺下的學生用一般現在時第三人稱單數句式完整地描述出學生所做的動作，如He washes his face at ten past six.

2. 學生根據本部分插圖中的示範在小組內開展遊戲活動。把學生分爲三人一組，其中一個學生掛着一個設有時針的鐘面，用左右手分別表示時針和分針。另一個學生做動作，讓其他學生猜他們所演示的時間和動作，如She rides a bike at ten to three.

G Listen and repeat.

1. 教師出示單詞卡片car, park, party, star，讓學生認讀。

2. 教師示範朗讀單詞，讓學生跟讀，後讓學生體會單詞中的共同音素。

3. 學生聽錄音跟讀單詞和句子，教師透過表情、手勢讓學生體會該句的意思。

六、佈置作業：

聽錄音跟讀本課所學內容，要求學生能夠根據本課所學句子和日常交際用語進行自編會話，同桌表演。

The Sixth Period（第六課時）

一、教學內容：

5B. Unit7綜合練習，本課練習冊

二、教學目標：

1. 透過複習，能較熟練地掌握本單元所學的詞彙和句型。

2. 能較熟練地在情景中運用本單元所學的日常交際用語並能運用所學句型進行交際。

3. 能熟練完成本課的練習冊。

三、教學重、難點：

1. 熟練地掌握本單元所學詞彙。

2. 能綜合運用本單元所學過的句型和日常交際用語。

3. 能初步改編或擴充本單元所學的對話。

四、課前準備：

1. 準備本課詞彙的圖片。

2. 準備錄音機和練習冊聽力部分的錄音。

3. 黑板上預先寫好課題Unit 7 After school

五、教學過程：

A Say a rhyme 學生集體說歌謠，並自己配上動作。

B Free talk 師生交流

C Revision 複習

1. 出示A部分會話投影片，看圖讓學生自由交際。

2. 引導學生根據自己每天的生活情況用所學句型適當擴充進行一段對話，要求學生能靈活運用所學語言。

3. 出示B部分詞彙圖片，教師快速展示圖片，學生個別認讀並拼讀本課四會單詞。

4. 聽寫本課四會單詞night, half, past, a face, ready, on duty, quick, a game, a quarter, really。

D Practice 練習

1. 聽聽、畫畫、寫寫。讓學生先聽錄音，然後畫出時針以表示錄音中提及的時間。

2. 聽聽、畫畫、搭配。先讓學生根據錄音內容在空白的鐘面上畫正確的時間，然後將表示時間的圖片與表示活動的圖片配對。請一位學生在投影片上示範做，然後校對。

3. 看看、想想、寫寫。先請學生看圖，理解其意思，然後閱讀句子，最後將次序亂了的字母拼成合適的詞並填入空格，以使句子完整。

4. 看看、搭配、寫寫。讓學生先看圖及句子，並根據圖意和句意將圖旁的字母編號寫在相應句子前的格子內，然後將句子和適當的時間用線連起來，最後根據圖意完成句子。讓學生進行小組討論，後各組派代表板書，完成句子，看哪組做的又快又好。

5. 讀讀寫寫。學生邊看圖，邊讀句子，然後給句子進行正確排序，組成對話。先小組討論，後小組彙報討論結果。

6. 看看、讀讀、填空。讓學生試着獨立完成該題。

六、佈置作業：

複習本單元的詞彙和交際用語。

七、板書設計：

Unit7 After school

（投影）

八、教後筆記：

本單元主要圍繞David一日的起居活動學習時間表達法及問答時間的句型，教師充分利用圖片、努力創設情景引導學生操練。在操練過程中，學生對時間表達法有了很好的瞭解，並能熟練地掌握。只有個別學生對含有past, to 的時間表達法掌握還不夠牢固。

5B 8 A部分 Read and Say

二、教學目標：

1 能正確理解、掌握A部分會話，並能朗讀、初步表演對話。

2 能正確地運用對話中出現的日常交際用語。

3 初步掌握會話中出現的四會單詞和句型。

三、教學重、難點：

能正確理解、掌握A部分會話。

四、課前準備：

1 準備本課會話的投影片。

2 準備錄音機和磁帶。

3 黑板上預先寫好課題 Unit 8 At the weekends

五、教學過程：

A Listen to a song 聽歌曲 We know.

B Free talk 師生交流

C Revision 複習

1 出示圖片，讓學生看圖複習以前所學的詞彙---go swimming/ climbing/ jogging, play football/ basketball, play the piano/ violin, go to the park/ cinema, watch TV, play chess ...

2 活動：聽聽、說說、做做。學生聽教師口令邊說、邊做動作，鞏固以前所學的詞彙。

D Presentation and drill 新授和操練

1 教師出示一個掛曆，指着星期六和星期天問學生 What do you do on Saturdays and Sundays? 學生回答 I play football. 教師接着說：How do you spend your weekends? Oh, you often play football at the weekends.讓學生理解句子的意思，然後教師指着星期六和星期天對學生說 weekend, at the weekends, 讓學生理解該詞的含義,跟讀模仿單詞weekend, at the weekends 及句型How do you spend your weekends? 板書單詞及句型weekend 及句型How do you spend your weekends?

2 教師在掛曆的大部分週末處畫上足球，剩下的畫上TV---T : How do you spend your weekends? 啓發學生回答: I often play football. Sometimes I watch TV. 透過直觀的圖示使學生了解often 和sometimes 的含義，板書單詞often 和sometimes 及句型I often play football. Sometimes I watch TV.

3 師生問答，學習並操練How do you spend your weekends?及其答語 I often ... Sometimes I ...

4 教師出示課文投影片簡介課文內容，讓學生了解對話的背景，然後問學生：Look. This is Wang Bing. How does he spend his weekends? He likes surfing the Internet.透過畫有電腦的投影片使學生明白該句的意思。教師接着說：I likes surfing the Internet, too. I think it's very interesting. I can learn a lot from it. I can read novels、learn English、QQ, etc on the Internet. What do you think of it? 教師透過手勢、表情引出單詞very, learn from, 教師示範發音，學生靜聽、模仿、跟讀，並拼讀。

5 教師接着介紹課文中人物的週末活動，然後問：How does he/she spend his/ her weekends? 透過手勢、表情讓學生理解該句的意思，引導學生用He/ She often ... 和 Sometimes he/ she... 回答，板書學習單詞sport, catch, of course

6 讓學生分層次練說句型How does he/she spend his/ her weekends? He/ She often ... 和 Sometimes he/ she...

7 讓學生看圖、聽錄音，整體理解對話。

E Practice and consolidation練習和鞏固

1 讓學生聽錄音，模仿跟讀。

2 學生小組分角色朗讀。

3 在熟讀的基礎上讓學生在小組內試着表演對話。

4 遊戲活動：看看、說說。讓一個學生做動作，其他學生用英語描述。

六 佈置作業：

聽本課對話的錄音，要求學生跟讀、讀熟，並能夠在小組內進行表演。

The Second Period（第二課時）

一、教學內容：

5B. Unit 8 B部分 Look, read and learn

二、教學目標：

1 透過複習能正確熟練掌握A部分會話，並能表演對話。

2 能正確地?