樹立新的教學觀念，加強教學中德育的滲透讀 教學反思(仁愛版英語)

從事初中中英語教學工作有幾年來。由於我們經常換教科書，平時需要反覆鑽研教材、參考資料，學習新的教學理念，不但樹立新的教學觀念。新的課程標準要求我們教師幫助學生髮揮探究知識的能力、獲取資訊的能力和自主學習的能力。我認爲在忠於這一標準的同時，充分利用教材資源、加強教學中德育的滲透非常重要。

英語學科教學具有很強的思想性。教學大綱中指出教學中應該遵循英語教學規律，寓思想教育於語言教學之中。在課堂教學改革過程中，既要注意遵循語言教學的規律，鞏固、擴大學生的基礎知識，發展聽、說、讀、寫的基本技能，培養他們的交際和閱讀能力；又要注意將思想品德教育貫穿於外語教學之中。現行的高中教材的課文所涉及的題材比較廣泛，有的與我們的生活密切相關，有的是人類所共同關心的問題。具有時代性、思想性、知識性和真實性。內容包括歷史名人傳記、自然災害、環境保護、生態平衡、能源與交通、行爲規範、人際關係、音樂體育、婦女權利等。這些教學內容都滲透了德育因素，我們英語教師應努力挖掘這些德育因素，以知識爲載體，適時適度地在教學中滲透思想品質、愛國主義和社會主義等方面的教育。讓學生在學習英語的過程中，在思想上也得到良好的薰陶，樹立正確的思想和培養良好的品德；使他們明確學習外語的目的，端正學習態度，培養克服困難的意志和毅力，得到良好的思想情感教育。

那麼如何在英語教學中滲透德育呢？下面是我的幾點體會。

一、保護環境，拯救地球。

Unit 9 Saving the Earth中講到人類環境所受到的污染，如水污染、空氣污染、水土流失及人類對自然環境的破壞和亂捕亂殺野生動物，導致一些動物瀕臨滅絕邊緣。根據課文，我製作了一個課件，先向學生展示了一些觸目驚心的圖片及一小段錄像材料來引入話題，學生也一目瞭然，知道這一節課的主題就是環境保護，這時我再提出兩個問題讓學生討論：（1）What do you think causes damage to the earth? (2) As a student, what must we do to stop pollution? 這樣很快就激起了學生的參與的興趣，活躍了課堂氣氛，使學生對這一節課的內容印象深刻，又達到了寓德育於英語教學的目的，使學生明白了保護環境的重要性及應如何從自己做起去保護環境。最後我作了總結，呈現出地球的圖片，並打出這樣的標語：We have only one earth! Let’s save the earth together!

二、養成良好的習慣。

Unit 5 Healthy eating, Unit 2 No smoking, please! 這兩個單元是教育學生養成良好飲食習慣和衛生習慣很好的題材。在上No smoking, please!這一單元時，我先用討論引入話題，What are the damages of smoking? 這個話題是學生非常熟悉的一個話題，學生因此是暢所欲言。在上完課文後，我又提出一個話題：If you want to persuade your father or other relatives to give up smoking, what would you say to him or her? 很多學生都把自己親身經歷的事情在課堂上用英語講述出來，這樣，既在熱烈的氣氛中進行了口語的鍛鍊，課本知識的學習，又讓學生注意到了吸菸的危害，自覺養成良好生活習慣。

三、自強不息，永不氣餒。

教材當中有許多名人傳記，，這些都是對學生樹立正確的人生觀、養成健康的生活態度的絕佳題材。我也製作了一個課件，插入一些關於殘疾人自強不息地學習和工作的錄像，如霍金、張海迪，還有殘疾人運動會上運動員們努力拼搏、爲國爭光的頑強精神都讓學生驚歎不已。學生紛紛表示要珍惜時間，加倍努力學習，來完善自己。此外，海倫.凱勒自強不息的精神，居里夫人堅持不懈探索科學真理的精神，林肯在艱苦環境中不屈不撓的精神，馬丁.路德.金爲爭取黑人平等權利執著奮鬥的精神，都是學生學習的榜樣。在上這些課時，我會精心設計一些問題讓學生去思考和討論，如：What can we learn from Helen Keller? Why is Madame Curie remembered and admired even today? Why is Abraham Lincoln considered to be one of the greatest American Presidents? 這樣，把德育工作滲透到英語教學的各個環節中，而且也取得了一定的成效。

其實，教材當中還有許多課文遵循着學科當中滲透德育的原則，關鍵在於我們如何挖掘運用並滲透到教學當中。我們應當努力挖掘英語教材中極爲豐富的德育資源，恰當運用各種傳統的、現代化的教育媒體，在課堂教學過程中，當好一個設計者、組織者、材料提供者、鼓勵者、參與者、評價者。讓我們在教育教學改革的大潮中，按照英語教學的自身規律，樹立新的教學觀念，培養具有高尚人格、美好心靈和豐富知識的一代新人