學科教學德育滲透計劃
德育是學校實施素質教育的重要組成部分,它貫穿於學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面。學科德育滲透在智育活動中對學生健康成長和學校工作起着導向、動力和保證的作用。爲了使自己的學科德育滲透正常進行,落到實處,特制定以下方案:
一、重視提高在學科教學中的德育滲透意識和現代德育意識。
學科德育滲透,關鍵是任課教師。要按《小學教育改革和發展綱要》、《小學德育綱要》的精神和各學科教學大綱的要求,有目的有計劃自覺地“寓德育於學科教學內容和教學過程之中”,必須提高自己的德育滲透意識,全面貫徹國家的教育方針,全面提高學生素質和教育教學質量的意識,現代教育教學方法、技術手段、環境的意識。爲此,要認真學習《小學德育綱要》、《新課程標準》、《小學教育改革和發展綱要》等。透過學習,使自己從培養跨世紀人才和社會主義建設者、接班人的高度,學科教學是德育工作最有效最經常的地位,來認識學科德育滲透的重要意義,認識現代教學方法、技術手段,優化育人環境,對學科德育滲透的重要作用,統一認識,自覺地有計劃有目標地在教學中加強德育滲透,更好地教書育人。
二、保證學科德育滲透的正常進行,落到實處。
《小學校德育綱要》指出:學科德育滲透,也是學校德育工作的重要環節。爲了使學科德育滲透規範化,我將按階段、分年級,根據不同年級學生特點,明確對學科德育滲透的要求,並採取相應措施來實施。我是教師,我也就是德育工作者。2、圍繞“在學科教學中如何進行德育滲透”進行研討,根據各年級的特點,找出結合點,使德育滲透具有一定的規範性和保持經常性。3、透過聽課、評課活動,研究滲透的方法、技術手段及其與內容的有機結合,提高德育效果。
三、注意教學內容的挖掘,培養學生良好的思想品質。
小學的許多課程都包含着豐富多彩的德育內容,我們應積極深入地挖掘,對小學生實施自覺地、有意識地影響,達到潤物細無聲之效。《科學》教學可注意培養學生運用辯證唯物主義的觀點和方法去認識、改造世界;注意培養學生的'勤儉樸素,愛惜勞動成果的優良品質;注重培養學生團結、守紀、互助、機智果斷的品質和愛國主義精神。
四、學科德育滲透要注意加強學生心理素質的訓練。
學生的學習態度興趣、情緒情感、求知需要、毅力恆心、自信心、甚至性格,或多或少受到學習方式方法的影響。在一定的學習方法指導下培養、形成的,而好奇心、求知動機、進取性格、豐富的情感、創新的意向、良好的自我概念和較高的自信心等,都是激勵學生學習的動力因素,是學會學習,學會生活,學會做人的重要因素。在教學過程中,要注意學生良好的心理素質的訓練,“大處着眼,小處入手”,“潤物細無聲”,並持之以恆。
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