湖南高考語文文言文複習
1.辨文析體,貫通文意。
湖南高考文言文選文爲敘議結合的史傳文,打破了湖南卷以前的“不考史傳文”的慣例,這是一個好的導向。考生要明確古代散文各自的表述側重點,如遊記散文重在記敘遊覽地人事物景,最後生髮作者感受,其間的銜接便是考查重點;析理議事散文重在議事明理,或緣史而發或直抒胸臆,而後材料佐證之,考生要抓住論點與論據的關係;史傳文以傳爲主,重在記敘所寫人物的德能勤績忠孝廉,佐之以各方面事蹟材料,考生要抓住事蹟與反映人物對應能力的關係,條分縷析,才能讀懂文字。其次要注意疏通文意,使文意貫通,答題時纔會方向正確。如2008年高考湖南卷,材料選自《歐陽修全集》,敘述的是歐陽穎的故事,重點介紹了他的“治”能、品德與才能,在相應的段落中,我們可以找到與“治能”“品德”“才能”的相關論述,這樣抓住了文脈,翻譯和簡答自然就手到擒來了,高考輔導《高考文言簡答題複習指導》。
2.關注問題類型,注重闡發歸納。
不同的問題有不同的解答方向,縱觀近年其他省市高考文言簡答試題,我們可以將此題分爲以下類型:
①闡釋型。這類題要求考生讀懂文字,深入瞭解事實真相和來龍去脈,重點是瞭解事情的前因後果和它所包含的深層意義,在此基礎上經過獨立思考進行回答。
②歸納型。這類題要求考生根據題目的要求能夠從文字中篩選出有效資訊,經過分析、概括,整合成新的語句,體現新的思維成果。
③評析型。這類題近年來上海卷考查次數較多,它要求考生能夠對文中的某個人物、某件事情、某種做法、某關鍵句的意義或文章的語言特點等內容進行分析評價。要答好此類題就必須依據原文,從實際出發,對原文內容進行辯證的思考和客觀的評價。
④創新型。這類題思維量大,綜合性強,要求考生充分發揮主觀能動性,在答題過程中體現個性化的`思考,對事物得出較爲獨立的結論,這類題不同程度體現了開拓性、探究性、創新性的要求。
3.巧妙篩選,自由表述。
湖南高考評卷評分標準指出,內化文言材料是理解文言文的前提,是閱讀的關鍵,只有將古代的文言材料,內化爲已知經驗,考生才能運用自如地用自己的語言表達所閱讀的文言內容,這是文言閱讀的方向和目的。因此,考題要求考生用自己的話概括內容是一個方向,教師在訓練時應有意識地組織學生篩選資訊,然後有意識地將這些資訊自由地表述出來。
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中學階段文言文教學的初步探討
文言文教學是中學階段教學的難點。學生對文言文往往沒有正確的認識,甚至有的學生把文言文稱作“第二外語”,這不能不說是文言文教學的一種悲哀。的確,就目前的社會狀態而言,文言文已經失去了它所依存的語言環境。但文言文是我國寶貴的文化遺產,而且現代漢語中的很多...
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《孔子家語問禮》文言文及翻譯
《孔子家語問禮》作者:佚名哀公問於孔子曰:「大禮何如?子之言禮,何其尊也.」孔子對曰:「丘也鄙人,不足以知大禮也.」公曰:「吾子言焉.」孔子曰:「丘聞之民之所以生者,禮為大.非禮則無以節事天地之神焉;非禮則無以辯君臣上下長幼之位焉;非禮則無以別男女父子兄弟婚姻親族疏數之...
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中考語文文言文重點字詞:《茅屋爲秋風所破歌》
1、掛罥:懸掛。2、忍能:竟能忍心這樣幹。3、入竹去:跑進竹林。4、俄傾:不久,頃刻之間。秋天漠漠:秋季的天空濃雲密佈,一下子就昏暗下來了。5、布衾:棉被。6、嬌兒惡臥踏裏裂:指稚子睡覺時雙腳亂蹬,把被裏都蹬了;惡臥,睡相不好。7、牀頭屋漏無干處:整個房子都沒有乾的地方了...
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文言文斷句指津
一、考點解析斷句是考查文言文的傳統方式,是學習文言文的基本功,從前的大學入學國文考試,多采用此題型。二、高考試題回放(1)用“/”給第一部分文言文閱讀材料的最後一個自然段斷句。(3分)史官曰交友之道難矣人當意氣相得時以身相許若無難事至事變勢窮不能蹈其所言...