教育,做到精緻才能高效教育隨筆
以前我曾經很反感,有些老師課間讓學生排成長隊在自己辦公室像縣太爺過堂一樣,把學生拉出來挨個提問。因爲那樣容易讓學生失去學習的自主性和自覺性,使得他們缺乏了外力學習就變得沒有動力。
後來在網上看到有的課外輔導網站,都在標榜一對一教學,而且一對一的輔導費用節節攀高。我才明白只有一對一教師的輔導才更有針對性,教師對學生學習品質的`瞭解才更加全面,更加透徹,更加精確。
今天晚上,我把各個學習小組的組長叫到辦公室提問古詩的背誦情況。真讓我大跌眼鏡,甚至可以說顛覆了我對某些學生學習品質的看法。班裏的第一名,簡單的字都寫錯,甚至連一個簡單的偏旁部首都寫得那麼另類:一個走之,“點”索性就沒有,左半部分就是一個阿拉伯數字三;班裏的第五名,五首古詩居然錯了十個字,我沒有給她改正,只用紅筆圈了出來,讓她照着課本糾正。熟料她再次交了上來,仍有四個是別字。粗心如此,讓我驚訝。問她小學同學,“她是我們班第二名,最大的毛病是粗心,小學時的班主任多次批評過她”,可是作爲她初中班主任的我對此卻知之寥寥。
由此我堅定認爲最好的教育就是一對一,最好的教育就是小班額教學,這樣更有針對性,更便於做到孔夫子教導我們的“因材施教”,我們的教育只有精緻才能保證高效。
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告別往昔,面對現實隨筆
我也曾是一個愛雨的男孩也曾擁有一個孤單的雨季可是雨季正是夢飄零的地方因爲雨水是苦的淚水是鹹的這裏沒有雨中狂奔的身影這裏沒有深夜不眠的孤燈這裏沒有天馬行空的.幻想有的只是一羣孤獨的心在吟唱一首叫做寂寞的歌這裏沒有留下縈耳不絕刻骨銷魂的甜言蜜語...
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母親河的隨想隨筆
幾天來的風雨,被今天的陽光拂去。趁着陽光明媚,偷得片刻閒暇,走近母親河,看她兩岸的風光。慢步在河堤,梅樹上掛着串串花兒,依然緋紅俏麗,只是已接近盛放的尾聲。桃樹的葉子細嫩青翠,間或有花朵鑲嵌其間,可惜沒看到桃花依舊笑春風的最美時刻。潔白的玉蘭在綠葉間淺淺舒展...
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曾因酒醉的生活隨筆
“晚來天欲雪,能飲一杯無?”寒冬臘月,朔風割面,令人無端憂心!若能邀得三五好友,欣然小聚,一邊盡興地大快朵頤,一邊肆意地圍爐閒侃,豈非人生美事?敢問何物助興?自當首選杜康!然而我以爲美中不足的是,在我這樣的酒場“紅顏”身上,極容易發生醉酒之後胡思亂想這等難堪之事!提到酒...
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千萬不要忘記孩子的名字幼兒教師教育隨筆
最近一段時間,我有了一個新發現,身爲一名幼師,我發現,無論做什麼事,叫出孩子的名字,比不叫名字的效果要好很多。所以,新學期開始,記住孩子的名字,對於教學活動和教師話語權的掌握度十分重要。前兩天,我給班上的小朋友分了個組,讓小朋友分別選出自己這個組的組長,然後組長到...