每個孩子都有自己的閃光點教育隨筆

班上小朋友並不全都是乖巧可人的，也有一些小朋友讓老師很是頭痛，可以說，有的時候，真的是讓人煩躁不已。我們班裏的傑傑小朋友就是這樣的一個小孩，早上來到幼兒園時他又哭又鬧，不願意做操。上課時，他調皮搗蛋，總是讓我們老師頭疼。不認真聽講，總是轉身和後面的小朋友講話，我剛說過他，還不到一分鐘又繼續;中午吃飯時，其他小朋友總是吃得又快又幹淨，可是他卻邊吃邊玩，而且桌子上總會灑滿米粒;課後活動時，小朋友在自由的玩耍，他卻總是去打擾同伴，孩子們都很不喜歡他。

爲了讓每個孩子都有動手的機會，我讓孩子們輪流的`做值日生。一大早，傑傑小朋友第一個來到了幼兒園，我感到很驚奇，就問他：“寶貝，今天怎麼來這麼早啊?”他開心的說：“今天我是值日生，我要來幫小朋友擦桌子?”我恍然大悟。原來今天輪到他做值日生了，我說：“真棒”，就再也沒有和他說話了。但是他的這一舉動，讓我今天的眼球無時無刻都注意着他。早上他擦完桌子後便開始幫小朋友們分發玩具，吃點心時幫小朋友分發餅，和奶，上課時，幫小朋友收作業，吃飯的時間，他給小朋友分飯，並讓小朋友安靜的用餐，今天他自己吃得也很快，桌面也是乾乾淨淨。經過我一天的觀察，我發現他今天做了值日生，掛了值日生牌子後，做了許多有意義的事情，也許在他的心理上是一個滿足，他也乖了很多。放學前，評價值日生工作時，孩子們都給了他很好的評價。

透過這件事情我深深領悟到，其實每個孩子都有自己的優點，“壞孩子”也是一個完整的人，他們同樣渴望老師的表揚、同伴的接納，只要教師能換個角度看“壞孩子”，善於發現“壞孩子”的優點，哪怕是沙裏淘金，哪怕是微不足道，真正的去了解、理解他們，給他們提供相等的機會，就能主動開啟他們的心靈之門，讓每個孩子都健康、和諧地發展。