《做一個學生喜歡的老師——我的爲師之道》讀後感

當細細品完一本名著後，大家心中一定是萌生了不少心得，讓我們好好寫份讀後感，把你的收穫和感想記錄下來吧。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編幫大家整理的《做一個學生喜歡的老師——我的爲師之道》讀後感，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

《做一個學生喜歡的老師——我的爲師之道》讀後感1

作爲教師行列裏的新成員，有太多的東西需要我去學習，如何成爲一位學生喜歡的老師是我首先思考的問題，於是我拜讀了於永正老師的《做一個學生喜歡的老師——我的爲師之道》這本書，收穫頗多。

於永正老師曾經說過一句話：教了48年的書，最終把自己教成了孩子。作爲教師，應該按照自己喜歡的老師來塑造自己！始終不要忘記自己曾經是一個孩子！最令我最敬佩的是他始終向學生交出這樣的名片：微笑、尊重、理解、寬容；負責、嚴格、耐心。我想，讓於老師永葆青春的奧祕或許就在於他時刻記得自己曾經是孩子，保有一顆永不褪色的童心和學無止境的恆心吧！我們教師要溫和、包容、調和。

透過與學生的交流，我發現，一方面，我們希望受到孩子們的喜愛，另一方面，又害怕和孩子太親近導致課堂氣氛混亂。可能對於孩子們也一樣，不論是男孩、女孩，高年級或者低年級的孩子，都希望得到老師的關注，哪怕是簡單的一個眼神，一個手勢可能都會在孩子的內心起到一定影響，所以，於永正老師說，不強求你喜歡每一個孩子，但要努力做出喜歡他的樣子，如果你的行爲讓他覺得你不喜歡他，那麼，無論你有多喜歡他也無濟於事，相反，如果你的行爲讓他覺得你喜歡他，那麼是否真的喜歡也無關緊要了。

於老師在開篇第一章把學生之所以喜歡他的原因和甘草的三大特性做了比照。這一點也給了我極大的啓發。首先是性溫。“性溫”就是遇到問題，能“後退一步”，擺正心態。“溫”是孔子的“溫、良、恭、儉、讓”五大美德之首。“溫”是所有學生對所有老師的第一期盼。微笑是於老師的名片，我想正是“溫”的體現吧。其次是包容。以欣賞的眼光看周圍，看別人，看到的就只是優點，會覺得到處春光明媚；以挑剔的眼光看周圍、看別人，看到的都是缺點，就什麼有點也看不到了，會感覺周圍的世界一片混沌，一片黑暗，感覺自己的身邊無良人、無美景。生活處處留心皆學問，鏡子無處不在。於老師能讓“遲到”的學生破涕爲笑，化“窘迫”爲“輕鬆”。這樣的寬容，完全出於理解，一種推己及人的理解。這種推己及人，能讓我們有了平靜的心態和處理問題的智慧。再者是調和。完整的教育：“溫而厲”、“威而不猛”“恭而安”。一味的“溫”是不行的，還必須“嚴”，“溫”與“嚴”，“威”與“猛”，“恭”與“安”之間把握好“度”，切不可只執其一端。

於老師不愧爲智慧型的老師，他還把這種做法形象地稱爲“打了一巴掌，別忘了及時給揉一揉”。做一個學生喜歡的老師。作爲教師，我們要讓每個學生都感到“我喜歡他”。每個學生都渴望老師喜歡他。美國託德威特克爾：“不強求你喜歡每個學生，但要做出喜歡他的樣子。如果你的行爲並不說明你喜歡他們，那你無論多麼喜歡他們都沒有用。但是，如果你的行爲表現出你喜歡他們，那麼，無論你是否真的喜歡也無關緊要了。”做出喜歡他的樣子，可以是一個動作、一個微笑、一句話、一件小事、一件小禮品等等，尊重是做人的原則，微笑是一張永恆的名片，掌聲是有力的讚美，信任與期待也是表達對學生關愛的一種方式。是的，調整好心態，把握好尺度，推己及人，多換位思考，我們的課堂定會綻放別樣的光彩。

學生喜愛的老師不一定是最美麗的，但一定是和藹可親的；學生喜愛的老師不一定是孩子王，但一定是有着獨特的魅力。讀了這本書，我深深被於老師“性溫”、“包容”、“調和”的品質所打動。我欽佩，我折服，欽佩於老師的智慧，折服於老師的中庸。最後引用於老師的話：“生命的長度我當不了家，但生命的寬度由我說了算。既然命運讓我們做了教師，就讓我們做學生最喜歡的老師，做最好的自己！因爲生命於我們只有一次。”我會再用時間認真去讀這本書，我相信細讀之後我一定會有更多的收穫！

《做一個學生喜歡的老師——我的爲師之道》讀後感2

最近，有幸拜讀了於永正老師《做一個學生喜歡的老師——我的爲師之道》這本書。該書是對於老師從教五十多年的全面總結，是一名小學教師在教壇上辛勤耕耘數十年的心得與經驗。

怎樣做纔會深受學生的喜歡呢？很多教師都有自己的答案，如：博學多才、幽默風趣、公平公正……讀了於老師的作品，以下幾點讓我感受頗豐：

第一、讓學生感到老師喜歡他

教師需要調和教師和學生的關係、教師和家長的關係、學生和學生的關係……在這過程中，需要教師提升自己的內在修養，爲此我需要多讀書，“讀書同時讀自己”。同時加強反思，和親朋好友甚至學生一起分享快樂、交流心得，自己也要學會去發現學生的可愛之處。以欣賞的眼光看學生，就會發現教師這份職業的最美好之處。

教師需要化解教師與學生之間的矛盾，用包容的心態去面對學生的錯誤，把握好做事的度。“打了一巴掌，別忘了及時揉一揉”和“溫而厲，威而不猛，恭而安”。於老師的建議如同黑夜中的燈塔，爲我指明瞭方向。

學生都十分在意老師是否注意他，在意老師對他的態度，內心深處都渴望老師喜歡他，老師的喜歡在一定程度上決定學生的喜好。但是每個班可能存在個別讓人頭疼的學生，讓老師喜歡每一位學生，也不太現實，那怎麼辦呢？於老師給我們的建議是做出喜歡他的樣子，那就是微笑，讓微笑成爲我們老師的名片。老師臉上有了微笑，學生就敢親近老師，而不是懼怕老師。當然，於老師還給出了很多技巧和方法，比如找出學生的“閃光點”，爲學生鼓掌、給學生一句相信和期待的鼓勵，等等，無論對學生做什麼，都要讓學生感受到我們的愛。

第二、與學生打成一片

張光鑑說：“要蹲下來看學生，老師要和學生相似，而不能要求學生和老師相似。”於老師教了半個世紀，最終把自己教成了一個孩子。是老師，又不像老師；是上課，又不像是上課。只有擁有一顆童心，才能親近學生，真正走進學生的心。

在教學中與學生平等對話，縮小老師與學生的距離感。應該時常提醒自己，少些理性，多些情趣；少些嚴肅，多些活潑；少些限制，多些引導；少些包辦，多些自主。這一系列的努力讓老師和同學們打成一片實現了師生間的`平等和民主。於老師的很多經歷證明老師越和學生相似，學生就越親近老師，親其師而信其道，師生融爲一體，教育真的就是一種幸福，教育也就會真的變得簡單、輕鬆而有效。多激勵學生，對學生的教學過程，不完全在於傳授的本領，而在於激勵、喚醒和鼓舞。只要蹲下來看學生，牢記“沒有差生，只有差異”這句話，就很容易發現每個學生的長處和閃光點，不同的教育方法，會讓我們有想不到的收穫，與學生。

第三、把課上有意思

課堂始終是學校教育的“主陣地”，把課上好，是每一位老師最重要的“看家本領”。有了這個“看家本領”，讓學生不喜歡老師都難。每位老師都希望做一個學生喜歡的老師，雖然我們的任教科目不同，大家都知道“教無定法”，我們雖然任教學科不一樣，但在教學方法上是融會貫通的，我們的課堂，也應該和於老師的課堂一樣，讓學生的個性得以張揚，創造性得以激發，不時迸發出智慧的火花，就連那些平素很“笨”的學生也似乎變得聰明瞭！

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。讓我們以於老師爲導向，爭做一名溫和、智慧的老師！

《做一個學生喜歡的老師——我的爲師之道》讀後感3

從教多年的我，依然會有這樣的疑問：什麼樣的老師纔會深受學生的喜歡呢？每個人的答案各有不同。有人覺得爲師者應博學多才，又或幽默風趣，更要公平公正，還要和藹可親？於永正老師的《做一個學生喜歡的老師-我的爲師之道》一書中是這樣說的：教師想讓學生喜歡，首先要喜歡學生，只有老師喜歡學生，學生纔會加倍地喜歡老師。其實每個學生都渴望得到老師的喜歡。於老師在總結爲師之道時，有兩點是讓我記憶猶新。

第一，他用中藥中的甘草來歸納。甘草的特性是：性溫、味甘。溫在孔子的溫、良、恭、儉、讓，五大美德中居首位。溫和是好人的首要標誌。所謂的溫即溫和，而且是溫中有善。這對老師尤爲重要，性溫讓你在脾氣上來的時候，可以懂得控制，學會要冷處理；還讓你知道作爲老師一定要與學生爲善，對孩子的錯誤一定要原諒。光溫還不行，還要懂得調和。要做到溫而厲威而不猛，更要注意對學生因材施教和心理調和。於老師說到，以欣賞的眼光看別人，看到的都是優點；以挑剔的眼光看別人，看到的都是缺點。這也讓我再次想到，教師的任務首先是先育人，如果一個學生都沒有優秀的品質和素養，如何成人。更何談成才？而這一點也是日常工作中，一線教師最容易失控的部分，也是需要日久去磨練的一項專業素養。

第二，於老師談到的關鍵詞是：修養。這來自三個方面：一是讀書同時讀自己。於老師的閱讀面之廣是我們無比敬佩的，可以牽一髮動全身。在資訊時代如此發達的今天，這些傳統的方法顯得猶爲可貴。如果我們每天抽出一點時間，翻翻書籍，聞聞書中散發出的墨香，體驗不同作家筆下的風格，那是一件多麼奇妙的事情！二是以人爲鏡。也就是以優秀品質的偉人爲榜樣。每個人心中都應該有敬佩之人，我們以這些人之豪傑爲鏡，會讓我們更加優秀。三是不斷反思。這也是每位老師必須要做到的。每天記錄下自己的小小教學感悟、與學生之間的趣事等等，不在於多，只在於寫。

他說，沒有藝術的教育是殘缺的教育，科學求真，藝術求新，藝術的表達沒有最好，只用更好。身爲教師，讓我們與書爲伴，努力讓自己成爲一個文化人，這樣我們距離學生喜歡的教師就會更近些。

教師亦被稱爲先生、園丁、春雨、孺子牛……既然我們選擇了教師作爲職業，那就用我們的方式去做好孩子們靈魂的工程師，用我們的愛心去溫暖學生，用我們的知識去改變學生，用我們的魅力去引領學生，做一個學生喜歡的老師。