動畫造型設計能力培養論文

摘要：目前，在我國非常熱門的專業類別是動畫造型設計，這門課程需要很強的綜合能力，它需要具備非常專業的學科知識以及需要積累豐富的社會實踐經驗。動畫造型設計專業的核心就是將自己獨具特色的創作靈感和獨具匠心的設計相結合，之後再加入所學的各種理論知識中，使其成爲一個完美的結合。本文着重討論的觀點是透過怎樣的教學手段以幫助學生培養動畫設計能力和動手實踐能力。

關鍵詞：動畫造型設計；能力；培養

一、引言

培養學生如何操作動畫造型設計軟件及如何提升動畫設計能力成爲動畫造型設計專業最核心的內容，並且還需要幫助學生積累豐富的創作素材以提升學生的創新能力，這樣才能符合該專業的教學目標，讓學生能夠具備獨立自主的進行動畫造型設計能力，創作出完美的作品。不過，就其他專業而言，動畫造型設計專業需要更廣闊的發展空間和教學手段，所以教師在教學過程中所採用的教學手段應該考慮學生的實際水平並結合教學內容來教學，做到因材施教，教學過程中還需增強學生的社會實踐經驗，不斷積累素材，這樣學生才能更好地具備動畫造型設計的能力，爲將來更好地進行工作做準備。

二、動畫造型設計能力的培養與實施

（一）提高學生的動畫造型設計能力。

與傳統的人物素描相比，動畫造型設計在如何分割人體結構和如何搭配色彩上與其有着基本類似的手法。不過，動畫造型設計講究的是空間立體造型，需要着重注意其空間感和立體感，這與實際設計操作是有很大不同的。這就導致了教師在教學過程中應該加強對學生空間立體的感覺的培養，能夠更好地理解造型的含義，並提高學生的繪畫水準。動畫造型設計是一門實踐性很強的專業，應時刻注意對學生實踐能力的培養。首先應讓學生更好地瞭解光與影的造型，使其更好地理解繪畫的含義，因爲動畫造型不可缺少的就是繪畫，剛入門的學生要想快速的瞭解動畫造型設計的'步驟，把握動畫造型設計的大體方向，能夠更好的鍛鍊學生對動畫的把握能力。草圖繪畫是動畫設計造型學習的第一步，教師先教給學生實踐繪畫草圖的能力，讓學生更好地學習動畫造型設計。草圖繪畫的結構順序是先整體再細節，先從整體上把握該造型，強調動畫形象的整體輪廓以及各部分的特點，將動畫的結構與其他部分分開，在整體造型上有初步的雛形。然後再認真觀察細節，將造型中的各種細節如頭髮，眉毛，嘴巴，飾品等都要觀察準確，使造型更具體。另外，除了造型本身的特點外，整個造型的形態特點以及造型周圍的背景環境都要與造型相結合。

（二）根據實踐培養學生空間構圖能力

在提高學生動畫造型能力上，教師應該不斷調整自己的教學方法，以方便學生更快更好地掌握教師所講授的內容，並被自

（三）利用真實的工具讓學生體驗結構

在學生完成了繪畫這一基礎後，教師可以讓學生感受真實的工具真實的材料，這樣能幫助學生更好的感受物體的結構。比如，教師可以讓學生利用木板浮雕來雕刻，讓學生一邊觀察一邊思考一邊動手，既能增強學生的觀察能力及思維能力，又能提高學生的動手實踐能力，還能讓學生更好地瞭解動畫造型的結構。

（四）根據豐富多樣的圖片培養學生的創造性思維

對於動畫造型設計的學生而言，動畫的造型應是多種多樣豐富多彩的，不應該只是關注傳統的動畫形象如中國的動畫形象及日本動漫形象那樣，應具有創造性思維，創造出極具特色的形象。可以根據多種繪畫形式，比如如詩如畫的山水畫、色彩絢麗的油畫和栩栩如生的雕刻等，瞭解這些繪畫的手法以及不同時期的繪畫特點，借鑑各種繪畫形式的優勢和與衆不同之處，吸收納爲自己的知識，並將其合理運用到自己所創造的繪畫形象中，不斷創新，不斷完善，從而創造出更完美的動畫造型。

三、結語

結合以上觀點，實踐經驗與動畫造型設計是密不可分的，實踐能力直接影響着所創造的動畫形象是否能夠生動形象與衆不同。所以，教師在進行動畫造型設計教學活動時。應該科學安排教學內容，不僅要因材施教，考慮每個學生的學習能力，還要加強實踐活動，讓學生積累實踐經驗，積累素材，提高創造性思維能力，讓學生能根據實際物體想象出虛擬的形象，將物體的內部與外部相結合，從而使形象更加生動立體，讓學生的創造性得到解放，並且增強學生設計動畫形象的能力，讓學生在各個階段的學習中都能有不同的學習體驗，學到不同的知識，以不斷提升自己內在的素質，提高設計能力，從而創造出更好的動畫造型。

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