小學生數學計算能力培養論文
摘要:
數學對於學生們來說至關重要,同時也是相對較難的一門學科。數學能力的培養,對學生日後的發展起到積極的促進作用。然而,小學這個時期,是學生們進行數學學習的重要階段。而要想提高小學生在數學方面的能力,關鍵就是對數學計算能力方面的培養。因此,作爲一名教師,要着重培養小學生的數學計算能力。
關鍵詞:數學;計算能力;培養;提高
在小學這個階段,是培養學生數學基本能力的重要時期。只有在小學爲學生們打好良好的數學基礎,纔有利於學生進行日後數學方面的學習。然而,對於小學的學生來說,計算能力的培養是極其重要的一部分。數學計算能力的增強,還利於培養學生的思維能力並有助於智力的提升。那麼,作爲一名小學的數學教師該如何培養小學生的數學計算能力呢?
1秉承嚴格的教學態度,增強學生數學基本技能
要想提高小學生在數學計算方面的能力,作爲教師,首先重要的一點就是要秉承嚴格的教學態度。由於處於小學階段的學生們學習能力有所欠缺,自我管理與控制的能力相對較弱。所以,在學生們學習數學計算方面,還需要我們不斷的管理與督促。這就要求我們一定要秉承嚴格的教學態度。如果我們不對學生在數學計算方面加以嚴格的要求,那對於小學生數學基本技能的培養是非常不利的。要想培養學生們在數學計算方面的基本能力,我們就要讓學生們把該熟記,必須背下來的內容充分掌握。乘法口訣對於小學數學計算來說就是十分重要的。在數學計算中佔據着十分重要的位置。如果學生們對於乘法口訣都不能熟練的掌握。那麼,在進行數學計算方面學習的過程中就是十分不利的。所以,我們要想使學生們完全掌握乘法口訣,我們就要對學生們嚴格要求。例如,我們在課堂上進行教學的過程中,就要多次對學生進行乘法口訣的提問。我們在講相關習題時,也要把與乘法口訣相關的內容讓學生們來回答。除此之外,我們還可以採取小測試的方式,把乘法口訣變成小題的.形式,讓學生們在課堂上獨立的完成。並且給予分數,讓學生們知道口訣的重要性。透過這樣的方式,就會利於學生掌握乘法口訣。幫助數學計算的乘法口訣掌握了,數學計算的能力纔會增強。所以,要想提高小學生在數學方面的能力,我們一定要具備嚴格且負責的教學態度。只有這樣,纔會使學生的數學基本技能增強,數學計算能力纔會真正得到提高。
2採取多樣方式,激發學生對數學計算的興趣
要想培養小學生數學計算方面的能力,關鍵就在於要使學生們對數學計算產生興趣。只有學生們對數學計算產生了“感覺”,樂於進行數學計算方面的學習,纔會更加有助於培養學生在數學計算方面的能力。處於小學階段的學生們,都比較喜歡進行“遊戲化”的學習方式。這樣,能使學生們在進行遊戲的過程中快樂切積極的學習。我們根據小學生的這一心理特點,就可以把數學計算方面的教學“遊戲化”。例如,我們要想鍛鍊學生們在計算方面的能力,我們可以把學生們分成適當的小組,並把每個小組都記錄在黑板上面。這樣,我們來分別對這幾個小組進行數學計算題的提問,如果哪個小組回答正確,就在黑板上累積一分。並且設立搶答的環節。到最後回答題目多且正確率高的小組獲勝。這樣,類似於競爭式的數學遊戲化教學,不僅會使學生的數學計算能力得到鍛鍊,同時也增強了學生們的團結協作能力以及思維的反應能力。除此之外,我們還可以在數學計算的教學中,做一些前期的,利於提升學生們學習興趣的準備工作。例如,我們可以課前準備一些各種水果形狀的圖片,並且塗上相應的顏色。這樣,當我們講數學計算課程時,就可以利用這些工具,來使學生們的注意力集中,並且使他們產生興趣。透過這樣的方式,學生們聽課變得認真,有興趣。自然會有利於培養小學生在計算方面的能力。
3引導學生們養成有效且規範的數學計算習慣
只有學生們養成了有效的且規範的數學計算習慣,才更有利於提升數學計算方面的效率,以及增強能力。我們要想使學生們具有好的計算習慣,我們就要在課堂上,多進行這方面的訓練與培養。例如,當學生們每次做數學計算練習時,我們要引導學生們不要立即去做題,而是把之前學過的有關知識點認真的複習一下,並且在複習過後要獨自的進行相關的練習。還要引導學生們進行做題後的檢查,以免在做題的過程中由於不認真產生不應有的錯誤。除此之外,更重要的一點就是要多在學生書寫計算步驟的過程中加以引導,使學生們的做題步驟與格式一定要做到應有的標準。因爲憑藉學生們的做題步驟與格式,我們就可以判斷學生的做題思維以及方法是否正確。例如,在學生們做完數學計算的練習後,我們可以讓學生到黑板上把他所做題的步驟與格式寫下來,並讓學生們判斷對錯。這樣,我們就可以發現學生們在數學計算方面所欠缺的地方。利於我們更加有針對性的調整教學的側重點。所以,要想培養學生們在數學計算方面的能力,就一定要引導學生們有着良好的習慣。總之,要想培養小學生在數學計算方面的能力,我們一定要秉承嚴格認真的教學態度。並且激發學生在此方面的興趣以及養成好的習慣。當然,在這條道路上還需我們不斷的去探討與學習,來取得更大的進展。
參考文獻
[1]楊慶餘,《小學數學課程與教學》,高等教育出版社,2004年
[2]馬雲鵬,《小學數學教學論》,人民教育出版社,2003年
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